Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1А Сандар және цифрлар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

6 саны және цифры

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.2 **біртаңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру

1.1.1.3 **біртаңбалы сандардың құрамын анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: біртаңбалы сандарды оқиды, жазады және салыстырады.

Көптеген оқушылар: біртаңбалы сандардың құрамын анықтайды.

Кейбір оқушылар: біртаңбалы сандарды есептер шығаруда өрнектер құрастырады.

Бағалау критерийлері

- Біртаңбалы сандарды таниды және атайды.

-10 көлеміндегі сандарды жазады және салыстырады.

- 10 көлеміндегі біртаңбалы сандардың құрамын анықтайды.

Ойлау деңгейлері

Білу

Түсіну

Қолдану

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

• 1-ден 6-ға дейінгі сандардың атауы

• 6 санының құрамы

• Алдыңғы сан, келесі сан

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

• Суретте қанша кейіпкер бар?Қатардағы тышқан нешіншісі?Оны қалай анықтай аламыз?

• Сандық сәуледе бес санынан кейін тұрған сан?

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік Ел» патриоттық актсі

Мәңгілік Ел, бұл-Жалпыұлттық бірлік,бейбітшілік пен келісім.

Бейбітшілік пен келісімнің ұлы ісіне адал халықтың ғұмыры мыңжылдықтарға жалғасады.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта, бейнежазба

Пәнаралық байланыстар

Сауат ашу, дүниетану

Алдыңғы білім

Біртаңбалы сандар, 5 саны және цифры

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Оқушылармен амандасамын

Психологиялық ахуал:

«Шаттық шеңберін» құрып,сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру үшін, бүгінгі сабаққа байланысты бір-біріне жақсы тілектерін айтады. Мысалы: сабақты жақсы оқы, бүгінгі күнін қызықты өтсін және т.б.

Топқа біріктіру.

Цифрларды таңдау арқылы түсіне (қызыл, жасыл, көк) қарай 3 топқа біріктіремін.

1. тапсырма (Жеке жұмыс)

«Миға шабуыл» әдісі

1.Біз осы уақытқа дейін қандай сандармен таныстық?

2.Олардың ішіндегі ең үлкені қай сан?

3. Сандарды ретімен сана.

Үстелдің үстіне 1-5 ке дейінгі кеспе қағаздарды орналастырып, өсу және кему ретімен санату.

Алты саны сандық сәуледе бес санынан кейін тұрады.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Дескриптор:

1.1-5 ке дейінгі сандарды санайды.

2.6 санының ретін біледі.

3.Тура және кері санайды.

Қ.Б. смайлик арқылы ынталандырамын

2-тапсырма «Мұз жарғыш» әдісі Жұптық жұмыс

Мақсатым: сұрақ-жауап арқылы жаңа сабаққа ену.

• 5 санының құрамын атаңыз?

• 5 саны сандық сәуледе қай саннан кейін орналасқан?

• 5 санының көршілерін атаңыз.

• Ертегі кейіпкерлерін сана.

Дескриптор:

1.6 саны нені білдіретінін түсінесің;

2.6 санын қалай алуға болатынын білесің;

3.6 цифрын жазып үйренесің;

Қ.Б. смайлик арқылы ынталандырамын

Смайликтер

Түрлі түсті цифрлар

Интерактивті тақта

Суреттер

Сабақтың ортасы

20минут

3-тапсырма. Топтық жұмыс (сараланған тапсырма)

«Ойлан-жұптас-бөліс» (Оқушылар өз идеяларын айтып, ортаға салады. Өз идеяларын әріптестерімен біріктіреді)

Әрбір суретке сәйкес келетін мысалды тап. Мәнін тап.

1топ 2 топ 3 топ

« «Бағдаршам» әдісі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.

Сергіту сәті. «Жунглидегі жаңбыр»
Нұсқау: -Бір-біріңіздің соңынан шеңбер жасап тұрыңыздар. Жунглида жүрміз деп елестетіңіздер. Ауа райы өте тамаша, күн жарқырап, ыстық және қапырық болып тұр. Бір уақытта самал жел соқты, (алдыңызда тұрған адамның арқасына жұғысып жеңіл қимылдар жасаңыз).
Жел көтеріліп желкіді ( арқаны қаттырақ басамыз) .
Қатты дауыл соқты (қимылдарыңыз күшейіп шеңбер бойында жүргізіледі)
Ұсақ жаңбыр сіркіреді (серіктесіңіздің арқасын саусағыңызбен басасыз)
Кенет нөсер жауын құйды (алақандарыңызбен жоғарыдан төмен қимылдар жасаңыздар).
Бұршақ жауды (арқаны қаттырақ соғамыз).
Тағы да нөсер жауын жауды.
Ұсақ жаңбыр сіркіреді.
Дауыл соқты.
Жел соқты.
Жел басылып келеді.

4-Тапсырма. Жұптық жұмыс (сараланған тапсырма)«Серіктесті оқыту» әдісін қолдану. Бұл әдісте оқушылар берілген тапсырмаларды орындауда оқушы бір-біріне үйретуді көздейді. Сондықтан орындарында жазбаша жұмыс жасайды.

Шығарып көр

Әр қатарда қанша көбелек бар?

Олардың түстері қандай?

Әр қатарға сәйкес қосу амалына мысал құрастыр

«Басбармақ» әдісі арқылы оқушылар бірін-бірі бағалайды.

тапсырма. Ұ.Ж.

Қатырма қағаздан жасалған 6 балық және 6 саны жазылған шелек дайындау.

балыққа

4- балық алу керек.

Оқушылар шелектің ішіне 6 саны шығу үшін қажет балықтың санын алу керек. Мысалы: екі рет 3- балықтан немесе 2-

4+2= 6-2=

Осыған орай амалдар орындау.

3+3= 6-3= 5+1= 6-1=

Дескриптор:

6 санын санау барысында натурал сандарды алу жолын түсінеді

6-санына байланысты амалдар орындай алады

Қ.Б. Көңілді смайликтермен бағалаймын

«Басбармақ» әдісі арқылы бағалау

Интербелсенді тақта

Қалам

Дәптер

Бағдаршам түстері

Суреттер

Оқулық

Дәптер

оқулық

Сабақтың соңы

«Көршіңді сына» әдісі бойынша жұптық жұмыс (сараланған тапсырма).

Мақсаты: Қасындағы жұбының орындаған тапсырмасын дайын жауап арқылы тексереді

Кері байланыс

Оқушылардың бүгінгі сабақта алған жұмыстарын талдау.

6 саны туралы не білеміз?

6 саны қанша заттың санын білдіреді?

6 санын қалай алуға болады?

Білемін

Не үйрендім?

Нені білгім келеді?

Өте жақсы жақсы жаман емес

Суреттер

Стикер

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Әрбір сабақ кезеңі барысында мұғалімнің тиімді және конструктивті кері байланысы беріледі. Топтықтық жұмыс барысында дайын жауаптар бойынша «Бағдаршам» әдісі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.

Жұптық жұмыс барысында дайын жауаптар бойынша «Басбармақ» әдісі арқылы бір-бірін бағалап отырды.

Оқушылaрдың денсaулығы мен өмiрлерiнiң қaуiпсiздiгiн қaмтaмaсыз ету. Психологиялық жaғымды aхуaл туғызу, сергiту сәтiн ұйымдaстыру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

.Оқу мақсаттары дұрыс жоспарланған.Оқу мақсаты қол жетімді.Саралау тапсырмасы арқылы оқушылардың қабілеттерін зерделей білдім.Сабақтың кезеңдері дұрыс сақталды.Жас ерекшелігін ескере отырып берілген тапсырмалар менің сабағыма жақсы ықпалын тигізді

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:«Сараланған тапсырма» топтық жұмысымыз ұтымды болды.

2:.«Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушылардың жеке өздерінің ой-өрістері бағаланады.

3: «Мұз жарғыш» , «Серіктесті оқыту», «Көршіңді сына» әдістері арқылы жұптық жұмысымыз ұтымды болды.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Оқушылардан кері байланыс алу және бағалау арқылы оқушылардың материалды менгеру дағдысын қалыптастыруым.

2:Топтық жұмыс арқылы ойларын тұжырымдауы әсерлі өтеді.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім,келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?