15 890₸ үнемдейсіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Ашық сабақ "Мәтінді есептерді шығару. Бөлшектерден тұратын сандар тізбегі." 5 сынып
Сабақ №121 Мәтінді есептерді шығару.Бөлшектерден тұратын сандар тізбегі. |
Мектеп: №48 Т. Рысқұлов атындағы орта мектеп |
||||
Күні: 5.03.2018ж |
Мұғалімнің аты-жөні: Жылысбаева.Қ |
||||
Сыны Сынып 5 « В» |
Қатысқан оқушы саны: |
Қатыспаған оқушы саны: |
|||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары : |
5.5.1.5. Бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтінді есептер шығару; 5.2.3.4. Бөлшектерден тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтау; 5.2.3.5. Бөлшектерден тұратын тізбектердің заңдылықтарын құрастыру ; |
||||
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар: |
||||
Жай және ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алады. Сандар тізбегінің заңдылықтарын анықтай алады. |
|||||
Оқушылардың басым бөлігі: |
|||||
Есеп мәтіні бойынша өрнектә құрастырады. Тізбектің белгісіз мүшелерін таба алады |
|||||
Кейбір оқушылар: |
|||||
Мәтін есептің математикалық моделін құрастыра алады. |
|||||
Бағалау критерийлері |
Есеп шығару барысында бөлшектерді қосады,азайтады,көбейтеді,бөледі. |
||||
Тілдік мақсат |
Мәтін есептер,арифметикалық амалдар,ондық бөлшектер,аралас сан,бүтін бөлігі,алымы,бөлімі,дұрыс бөлшек,бұрыс бөлшек,бүтін сан,сандар тізбегі. |
||||
Құндылықтарды дамыту |
Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту |
||||
Пәнаралық байланыс |
Геометрия, тұрмыста қолдана алу |
||||
АКТ қолдану дағдылары |
Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар |
||||
Алдыңғы білім |
Ондық бөлшектерді дөңгелектеу. |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңдері |
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер |
Оқыту ресурстары |
|||
Басы 8 минут |
1.Ұйымдастыру сәті. Оқушыларды түгелдеу,сабаққа дайындығын тексеріп,сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру.Шаттық шеңбері. Шеңбер болып тұрайық Алақанды ашайық Күннің нұрын алайық Таза ауаны жұтайық Жүрекке жылу жинайық Жиналған жылы шуақты Қонақтарға сыйлайық! Бөлшек сандар жазылған стикерлер арқылы топқа бөліну. 1 топ Ондық бөлшек 2 топ Жай бөлшек 3 топ Аралас сан Топ басшыларын сайлау. 2.Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»: Ит түйеден 10 жыл аз,ал түйе есектен 20 жыл аз жасайды.Егер есек 50 жыл жасайтын болса ,онда ит пен түйе неше жыл жасайды. 3. Үй жұмысын тексеру№764 (жауабы жазылған парақшаға қарап,көршісінің дәптерін тексереді) 4.«Ой-қозғау» 1. Бірге дейін толықтыр:0,6 ; 0,08 ;0,45; 3,1; 7,05 ; 8,25 рухани
5,25
0,4
3Ауызша есептеулер.
0,25*400
500 : 0,5 600 :
Сұрақтарға жауап алу. 1.Ондық және жай бөлшектермен берілген есептерді шешу үшін не істеу керек? 2.Шектеулі және шектеусіз ондық бөлшектер туралы түсініктер. |
Топтастыру карточкалары.
Үй тапсырмасы жазылған парақша
Тақтада көрініс береді.
Презентация |
|||
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 10 минут
|
Бүгінгі сабақтың тақырыбын ашу(ауызша)ағылшын тілінен орысшаға,қазақшаға аудару(бөлшектерге амалдар қолданып мәтіндік есептерді шығару. Arifmetic operations . written problems .
Мәтін есептерді шығару барыснда қандай шарттарды ұмытпауымыз керек. 1Топтық жұмыс: 1 тапсырма А деңгейі №766 Дескрипторды оқушылар өздері құрады. 1.Есептің шартын құрады. 1 2. Есептің өрнегін құрады. 1 3.Амалдарды орындайды. 1 4. Жауабын дұрыс таба біледі. 1 |
|
|||
Топпен жұмыс 5 минут
|
Сандар тізбегіне берілген есеп 2– тапсырма: А деңгейі 771(1)
Дескриптор: 1.Тізбектің қандай заңдылықпен құрылғанын анықтайды. 1 2.Тізбектің белгісіз мүшелерін табады. 1 |
Слайд
Дескриптор Жазылған парақ |
|||
Жұптық жұмыс 10 минут |
3 тапсырма В деңгейі №772 Дескриптор:1.Мәтінді түсініп оқиды. 1 2.Шартын дұрыс құра біледі 1 3.Амалдарды орындайды. 1
|
Дескриптор Жазылған парақ |
|||
Соңы 3 минут |
Қорытындылау : 1.Балалар мәтін есептерді бұрыннан білеміз.Олар тағы қандай тақырыптарда берілуші еді? 2.Бөлшек сандарға амалдарды қолдану барысында қандай мүмкіндіктерге қол жеткіздік?
Үйге тапсырма:№767,768(2) Кері байланыс.Оқушылардың белсенділігіне қарай мадақтау. Рефлексия Қызыл
- өзіне сенімді, алдына мақсат қоя
білетін жандар
|
|
|||
-
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген