Ашық сабақ Мен армандайтын мектеп 8 сынып

Пән: «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

1. Білім.Ғылым.Инновация

Көркем әдебиет : Т.Сұлтанбеков «Ғажайып планета»

Күні:

Сынып: 8-сынып

Мектеп: Х.Абдуллин атындағы орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні. Баратова А.Н

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Мен армандайтын мектеп

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.1.1 - мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: сабақтың тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Бағалау критерийлері

• сабақтың тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады-1б

• шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды-1б

• берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады-1б

Құндылықтарды дарыту

Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу. Жеке және топта жұмыс жасай алу, ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыстар

Музыка,тарих.

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Ресурстар

Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б

Бастапқы білім

Түрлі мәтіндерге алуан ресурстарды қолдана отырып, мәселені болжайды, мәтіннің мазмұндық құрылымына салыстыру жасайды, мәтіндер құрастырады. Оқушылардың тыңдалым мен айтылым, оқылым және жазылым дағдыларын дамытуға назар аударылады.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Жаңа топ құру

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Мен күлгенді ұнатамын» ойын жаттығуы

Педагог балаларға:тұңжыраған жәнекөңілсіз,жабырқаған және ойланған көңілді және күлкілі;қайрымды және қуанышты,т.б.кейіпке еніп,бір бірімен рольге кіріп,адамдардың бейнесін келтіруге ұсынады.балалар айнаға қарап, әдемі ақкөңіл кейіпте күлімдейді.педагог осы «Мен күлгенді ұнатамын » жаттығуын күніне бірнеші рет қайталап көңіл күйді күлкімен көтеруге бола- тынын түсіндіреді. «Күлкі-көңіл күйдің сиқырлы кілті.Адам күлгенде өз көңіл күйін,өз денсаулығын жақсартады және айналасындағы адамдардың көңіл күйімен денсаулығына жақсы әсер береді.»

А сық арқылы бөлу

Сыныптағы бала санына қарай 3 түрлі асық шашылады, әр оқушы өзіне ұнаған түсті алады түстер бір-бірін тауып, бір топ құрайды

Жұмыс ережесін келісу

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

Мектеп деген сөздің мағынасын қалай түсінесіңдер? Стикерге жазыңдар.

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырма

лары

Сабақтың ортасы

Ширату тапсырмасы.

ЖАЗЫЛЫМ

МӘТІНАЛДЫ ЖҰМЫС

1-тапсырма. Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып жаз. Өзің қалаған бір нақылдың мағынасын айт.

1. Ғылым — ..., білім — қайық.

2. Ғылым таппай мақтанба, орын ... баптанба (Абай).

3. Отан ... отқа түс күймейсің.

Қажетті сөздер: таппай, үшін, теңіз.

АЙТЫЛЫМ

2-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер.

1. Сен қандай мектепте оқисың?

2. Оқып жүрген мектебің ұнай ма?

3. Сенің мектебің несімен ерекшеленеді?Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)

АЙТЫЛЫМ

3-тапсырма. Бұл — қандай мектеп? Оны «жаңашыл мектеп» деп атауға бола ма? Сенің ойыңша, инновациялық мектеп қандай болуы керек? Сенің мектебің қандай? Сипатта.

Дескриптор:

• мәтіннің тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады.

• шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.

• берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Белсенді оқу тапсырмалары.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Белсенді оқу тапсырма

лары

Сабақтың соңы

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану

ЖАЗЫЛЫМ

4-тапсырма. Сөйлемдегі сан есімдерді болжалдық сан есімге айналдырып жаз.

1. Биыл 1-сыныпқа (90) оқушы қабылданды. 2. Екінші қабаттағы сыныптар- ға (50) компьютер қойылды. 3. (5000) кітап қоры бар кітапхана жұмыс істей- ді. 4. Мектепте (10) үйірме бар. 5. Үйірме жетекшісі Мақсат ағайдың жасы (45). 6. Мектепте (80) білімпаз мұғалім сабақ береді.

ОҚЫЛЫМ АЙТЫЛЫМ

5-тапсырма. Диалогті рөлге бөліп оқыңдар.

МӘТІНМЕН ЖҰМЫС

— Саша, сәлем! Оқу жылының басталуымен құттықтаймын!

— Рақмет, Әлібек, сені де құттықтаймын!

— Мектебіңде қандай инновация бар екен?

— Біздің мектебіміз жаңа, сондықтан көп артықшылығымыз бар. Сек- сеннен аса кең әрі жарық кабинет бар. Олардың барлығы талапқа сай. Жаңа компьютермен жабдықталған, ғаламтор қосылған. Бес мыңдай кітап қоры бар кітапхана жұмыс істейді. Мұғалімдеріміз де — білімпаз кісілер. Бізге басқа не керек?

(ҚБ) “Екі жұлдыз, бір тілек” әдісі.

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

«СМС» кері байланыс.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,

толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Сабақтан алған әсерлерін хабарлама арқылы ұстазға оқып береді, немесе қалдырады.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу

қажет?