Бөлім:

Адамгершілік – асыл қасиет

Педагогтің аты-жөні

Мәлік А.Б.

Күні:

13.02.24

Сынып: 5 «Б»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

«Менің атым Қожа» повесі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.1.3.1 - көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті, іс-әрекеті арқылы образын ашу;

5.3.4.1 - оқырманның рухани дүниесіне шығарма әсерін талдай отырып,

сыни хабарлама жазу.

Сабақтың мақсаты

Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті, іс-әрекеті арқылы образын ашады.

Оқырманның рухани дүниесіне шығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

3 мин

5 мин

Орта сы

15 мин

2 мин

Соңы

10 минут

5 мин

- Сәлеметсіңдер ме, балалар! Көңіл-күйлерің қалай? Бүгінгі сабаққа дайынбыз ба? Балаларды түгендеп, сабаққа назарын аударту.

Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Амандасу» жаттығуы

Қарым-қатынас амандасудан басталады. Оқушылар орындарынан тұрады. Барлығы тақтаға қарайды. Егер тақтада күлкі бейнеленсе, онда бір-біріне күлімдей қарайды. Қол бейнеленсе – қолдарын қысып амандасады. Күн бейнеленсе – жақсы ықыласпен сәлемдеседі. Жүрек бейнеленсе – құшақтасады.

Топқа бөлу. «Ұшаққа билет» әдісі арқылы балалар билетте көрсетілген орындарға барып отырады.

1 топ – Қожа, 2 топ – Жанар, 3 топ - Жантас

Бағалау парақтары таратылады. Оқушылар әр тапсырмадағы дескриптор бойынша өздерін бағалайды.

Алдыңғы сабақ бойынша кері байланыс.

«Пазл» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.

Сұрақтар жасырылған сурет бөліктері таратылады.

Балалар жауап беріп, тақтаға пазлды жинақтайды. Қожаның суреті пайда болады. Балалар тақырыпты болжайды.

Сұрақтар:

1.Не себепті Қожаны тентек бала деп ойлайсың?

2. «Менің атым Қожа» фильмінің режиссері кім? Абдолла Қарсақбаев

3. Лагерьге жолдама бермегені үшін Майқанова апайды ренжіткен Қожаның ісіне қалай қарайсың?

4. «Қысқы кешті» жаттамаған Жантас не ітеді? Онысын қалай бағалайсың?

5. Қожаның құпия кеңес ашып, түзу жолға түсемін деп, өзіне-өзі серт беруі оның қандай бала екендігін көрсетеді?

6. Неліктен Қожа есімін өзгерткісі келеді?

Ал балалар, міне бізде Қожаның суреті пайда болды. Енді Қожаның сырт келбетіне көз жүгіртейікші. Іс-әрекеттеріне қарасақ, бізге Қожа қандай бала болып елестейді? Ал шын мәнінде шығармада Қожаны қалай суреттеген?

Дескриптор:

• сұрақтарға жауап береді / 1 балл;

• көркем шығармадағы кейіпкер портретін суреттейді / 1 балл.

Айтылым. Сабақ барысында «КУБИЗМ» әдісімен жұмыс жасаймыз. Өздерің білетіндей, шаршының 6 қыры болады. Әр қырының бізге жасырылған тапсырмалары бар. Сабағымыздағы мақсатымызға жету үшін осы тапсырмаларды орындайтын боламыз.

СИПАТТА және ДӘЛЕЛДЕ.

Топтық жұмыс. Әр топқа тапсырма беріледі.

«Қожа» тобы. Балаларға кинофильм үзіндісі көрсетіледі. (Қожаның өз-өзін тәртіпке салу сәті)

«Ақпаратты сүзу» әдісі арқылы Қожаның жаман және жақсы қасиеттерін сүзгіден өткізуі қажет. Әр қасиетіне дәлел келтіреді.

Дескриптор:

• көркем шығармадағы кейіпкердің жақсы және жаман қасиеттерін ажырату барысында іс-әрекеттері арқылы образын ашады / 1 балл;

• әр қасиетіне дәлел келтіреді / 1 балл.

САЛЫСТЫР. Балаларға кинофильм үзіндісі көрсетіледі. (Қожа мен Жантастың сөзге келіп қалу сәті)

«Жанар» тобы. «Т кестесі» әдісі арқылы Жантас пен Қожаның жеке және ортақ қасиеттерін салыстырады.

Дескриптор:

• көркем шығармадағы кейіпкерлердің жеке қасиеттерін салыстыру арқылы кейіпкер образын ашады / 1 балл;

• көркем шығармадағы кейіпкерлердің ортақ қасиеттерін салыстыру арқылы кейіпкер образын ашады / 1 балл.

СЕЗІН және ТАЛДА. Балаларға кинофильм үзіндісі көрсетіледі.

«Жантас» тобы. «Сезімді ояту» әдісі.

- Балалар, енді хикаятты қаншалықты меңгердіңдер, кейіпкерлер қандай әсер қалдырды, қандай ой түйдіңдер, осының барлығы бүгінгі сабақ барысында байқалып, бағаланбақ.

Әр сезімді оята отырып, оқиғаның қай жерінде сол сезімді сезіне бастағанын айтады. Сезімдер қай оқиға барысында, қай тұсында орын алғанын талдау қажет.

Дескриптор:

• Қожа бейнесін елестету арқылы сипаттайды;

• кейіпкердің өзіне ұнаған қасиетіне сүйсінеді;

• Қожаның ұнамаған қасиетін талдайды;

• кейіпкерге жаны аяушылық сезімін білдіреді;

• Қожа іс-әрекетіне байланысты өкініш сезімін білдіреді;

• кейіпкердің іс-әрекетіне таңданады.

Әр дұрыс жауапқа 1 балл (барлығы 6 балл)

Сергіту сәті. «Бөтелкедегі су» әдісі

ҚОЛДАН.

Сабақты бекіту. «Еркін жазу» әдісі. Жеке жұмыс.

Б.Соқпақбаевтың «Менің атым – Қожа»

хикаятының басты кейіпкері сотқарлау, бірақ жаны таза Қожа бейнесі саған қалай әсер етті... өз ойыңды оқырман атынан сыни хабарлама ретінде авторға хат жаз.

Дәйектеме.

Кіріспе бөлімде автор шығармасынан алған әсерін дұрыс жеткізеді.

Негізгі бөлімде автор айтқан қасиеттердің қазіргі өмірде көрініс табуына өмірден нақты дәлелдер келтіреді.

Қорытынды бөлімде замандастарын адамгершілік қасиеттерге шақырып, өз әсерін кейіпкер әрекетімен байланыстырып, сыни хабарлама жазады.

Дескриптор:

• оқырманның рухани дүниесіне шығарманың қалай әсер еткенін жазады / 1 балл;

• автор айтқан қасиеттердің қазіргі өмірде көрініс табуына дәлел келтіреді/ 1 балл;

• кейіпкердің бойынан өзіне үлгі алатын қасиеттерін, ойын тұжырымдау арқылы сыни хабарлама жазады/ 1 балл.

Рефлексия. Кері байланыс

«Шырақты жағамын» әдісі арқылы кері байланыс жасау.

Қорытынды.

- Балалар, қайтадан бүгінгі сабағымыздың тақырыбына оралайық. Мақсатымыз қандай еді? Мақсатқа жеттік пе?

Үй тапсырмасы.

Өз есімдеріңнің мағынасын түсініп келу.

Бағалау.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Мәлік Айгүл Біржанқызы

15 Наурыз 2024

368

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ "Менің атым Қожа" повесі 5 сынып

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ "Менің атым Қожа" повесі 5 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Менің атым Қожа

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы

Тараз қаласының білім бөлімінің Әлихан Бөкейханов атындағы №1 гимназиясы» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлім:	Адамгершілік – асыл қасиет
Педагогтің аты-жөні	Мәлік А.Б.
Күні:	13.02.24
Сынып: 5 «Б»	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	«Менің атым Қожа» повесі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	5.1.3.1 - көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті, іс-әрекеті арқылы образын ашу; 5.3.4.1 - оқырманның рухани дүниесіне шығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазу.
Сабақтың мақсаты	Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті, іс-әрекеті арқылы образын ашады. Оқырманның рухани дүниесіне шығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы 3 мин 5 мин Орта сы 15 мин 2 мин Соңы 10 минут 5 мин	- Сәлеметсіңдер ме, балалар! Көңіл-күйлерің қалай? Бүгінгі сабаққа дайынбыз ба? Балаларды түгендеп, сабаққа назарын аударту. Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. «Амандасу» жаттығуы Қарым-қатынас амандасудан басталады. Оқушылар орындарынан тұрады. Барлығы тақтаға қарайды. Егер тақтада күлкі бейнеленсе, онда бір-біріне күлімдей қарайды. Қол бейнеленсе – қолдарын қысып амандасады. Күн бейнеленсе – жақсы ықыласпен сәлемдеседі. Жүрек бейнеленсе – құшақтасады. Топқа бөлу. «Ұшаққа билет» әдісі арқылы балалар билетте көрсетілген орындарға барып отырады. 1 топ – Қожа, 2 топ – Жанар, 3 топ - Жантас Бағалау парақтары таратылады. Оқушылар әр тапсырмадағы дескриптор бойынша өздерін бағалайды. Алдыңғы сабақ бойынша кері байланыс. «Пазл» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. Сұрақтар жасырылған сурет бөліктері таратылады. Балалар жауап беріп, тақтаға пазлды жинақтайды. Қожаның суреті пайда болады. Балалар тақырыпты болжайды. Сұрақтар: 1.Не себепті Қожаны тентек бала деп ойлайсың? 2. «Менің атым Қожа» фильмінің режиссері кім? Абдолла Қарсақбаев 3. Лагерьге жолдама бермегені үшін Майқанова апайды ренжіткен Қожаның ісіне қалай қарайсың? 4. «Қысқы кешті» жаттамаған Жантас не ітеді? Онысын қалай бағалайсың? 5. Қожаның құпия кеңес ашып, түзу жолға түсемін деп, өзіне-өзі серт беруі оның қандай бала екендігін көрсетеді? 6. Неліктен Қожа есімін өзгерткісі келеді? Ал балалар, міне бізде Қожаның суреті пайда болды. Енді Қожаның сырт келбетіне көз жүгіртейікші. Іс-әрекеттеріне қарасақ, бізге Қожа қандай бала болып елестейді? Ал шын мәнінде шығармада Қожаны қалай суреттеген? Дескриптор: сұрақтарға жауап береді / 1 балл; көркем шығармадағы кейіпкер портретін суреттейді / 1 балл. Айтылым. Сабақ барысында «КУБИЗМ» әдісімен жұмыс жасаймыз. Өздерің білетіндей, шаршының 6 қыры болады. Әр қырының бізге жасырылған тапсырмалары бар. Сабағымыздағы мақсатымызға жету үшін осы тапсырмаларды орындайтын боламыз. СИПАТТА және ДӘЛЕЛДЕ. Топтық жұмыс. Әр топқа тапсырма беріледі. «Қожа» тобы. Балаларға кинофильм үзіндісі көрсетіледі. (Қожаның өз-өзін тәртіпке салу сәті) «Ақпаратты сүзу» әдісі арқылы Қожаның жаман және жақсы қасиеттерін сүзгіден өткізуі қажет. Әр қасиетіне дәлел келтіреді. Дескриптор: көркем шығармадағы кейіпкердің жақсы және жаман қасиеттерін ажырату барысында іс-әрекеттері арқылы образын ашады / 1 балл; әр қасиетіне дәлел келтіреді / 1 балл. САЛЫСТЫР. Балаларға кинофильм үзіндісі көрсетіледі. (Қожа мен Жантастың сөзге келіп қалу сәті) «Жанар» тобы. «Т кестесі» әдісі арқылы Жантас пен Қожаның жеке және ортақ қасиеттерін салыстырады. Дескриптор: көркем шығармадағы кейіпкерлердің жеке қасиеттерін салыстыру арқылы кейіпкер образын ашады / 1 балл; көркем шығармадағы кейіпкерлердің ортақ қасиеттерін салыстыру арқылы кейіпкер образын ашады / 1 балл. СЕЗІН және ТАЛДА. Балаларға кинофильм үзіндісі көрсетіледі. «Жантас» тобы. «Сезімді ояту» әдісі. - Балалар, енді хикаятты қаншалықты меңгердіңдер, кейіпкерлер қандай әсер қалдырды, қандай ой түйдіңдер, осының барлығы бүгінгі сабақ барысында байқалып, бағаланбақ. Әр сезімді оята отырып, оқиғаның қай жерінде сол сезімді сезіне бастағанын айтады. Сезімдер қай оқиға барысында, қай тұсында орын алғанын талдау қажет. Сезімді ояту Елестету Қожаны қандай бала деп елестетесің? Сүйсіну Қожаның қандай қылығына сүйсіндің? Жек көру Қожаның қандай әрекеті ұнамады? Жаны ашу Повестің қай жерінде Қожаға деген аяушылық сезімің пайда болды? Өкініш Өкініш сезімі пайда болды ма , қашан? Таңдану Таңғалып риза болған сәтің ше? Дескриптор: Қожа бейнесін елестету арқылы сипаттайды; кейіпкердің өзіне ұнаған қасиетіне сүйсінеді; Қожаның ұнамаған қасиетін талдайды; кейіпкерге жаны аяушылық сезімін білдіреді; Қожа іс-әрекетіне байланысты өкініш сезімін білдіреді; кейіпкердің іс-әрекетіне таңданады. Әр дұрыс жауапқа 1 балл (барлығы 6 балл) Сергіту сәті. «Бөтелкедегі су» әдісі ҚОЛДАН. Сабақты бекіту. «Еркін жазу» әдісі. Жеке жұмыс. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым – Қожа» хикаятының басты кейіпкері сотқарлау, бірақ жаны таза Қожа бейнесі саған қалай әсер етті... өз ойыңды оқырман атынан сыни хабарлама ретінде авторға хат жаз. Дәйектеме. Кіріспе бөлімде автор шығармасынан алған әсерін дұрыс жеткізеді. Негізгі бөлімде автор айтқан қасиеттердің қазіргі өмірде көрініс табуына өмірден нақты дәлелдер келтіреді. Қорытынды бөлімде замандастарын адамгершілік қасиеттерге шақырып, өз әсерін кейіпкер әрекетімен байланыстырып, сыни хабарлама жазады. Дескриптор: оқырманның рухани дүниесіне шығарманың қалай әсер еткенін жазады / 1 балл; автор айтқан қасиеттердің қазіргі өмірде көрініс табуына дәлел келтіреді/ 1 балл; кейіпкердің бойынан өзіне үлгі алатын қасиеттерін, ойын тұжырымдау арқылы сыни хабарлама жазады/ 1 балл. Рефлексия. Кері байланыс «Шырақты жағамын» әдісі арқылы кері байланыс жасау. Қорытынды. - Балалар, қайтадан бүгінгі сабағымыздың тақырыбына оралайық. Мақсатымыз қандай еді? Мақсатқа жеттік пе? Үй тапсырмасы. Өз есімдеріңнің мағынасын түсініп келу. Бағалау. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 5 сынып 15.03.2024 368 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Мәлік Айгүл Біржанқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ