Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?
Толығырақ
Толығырақ
Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ, Мифы о Луне и Солнце, 6 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік
- узнает о мифах о Луне и Солнце; - понимает основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; - использует возвратные глаголы.
Материалдың қысқаша нұсқасы

Предмет/класс

Русский язык и литература, 6 класс

Название раздела

Планеты и спутники.

Тема урока

Мифы о Луне и Солнце.

Цели обучения

- 6.3.1.1- понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;

- 6.5.1.2 – использовать возвратные глаголы;

Критерии оценивания

Учащийся:

- узнает о мифах о Луне и Солнце;

- понимает основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;

- использует возвратные глаголы.

Ход урока

Время

Этапы урока

Задания

Дескрипторы

Ресурсы


2 мин.

Актуализация темы и цели урока

Можно ли догадаться по названию темы, о чем пойдет речь на уроке?

Можно! Знакомство с темой, целями урока.

Вы узнаете:

- о мифах о Луне и Солнце;

Вы сможете:

- 6.3.1.1- понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;

- 6.5.1.2 – использовать возвратные глаголы;

Мифы Древнего Египта дошли до нас уже в записи. Согласно первым мифам, планета была сплошь покрыта бездонной водой, которую называли коротким словом – Нун.

Из Хаоса появились божества, создавшие Небо и Землю, флору и фауну, а также человека. Бог Ра, который родился из цветка лотоса, взял под свое управление солнце.


Учащийся, отвечает на вопрос.


Презентация


Слайды 2,3






Слайд 4



10

мин.

























26 мин.

Этап усвоения нового материала
























Практическая часть

Что такое миф?

Миф – ранний вид устного народного творчества. Он объясняет сложные явления природы с помощью художественной фантазии. По форме миф напоминает сказку, близок к легенде. Но в отличие от сказки в мифе всегда объясняется то, о чём рассказывается.

Карточка-информатор

Сотворить – жарату

Магический – здесь : волшебный

Корчиться – бүрісіп қалу

Почитать – сыйлау, құрметтеу

Мор – індет қырғын

Стенание – ыңқыл

Ладья – қайық

Благодеяние – жақсылық

Знакомство с древнеегипетским мифом. Чтение текста на стр.143-145 ( Упр1).

Задание 1. Ответьте на вопросы.

«Тонкие» вопросы:

1. Кем был Ра?

2. От какого магического слова

происходила его сила?

3. Кто такие Исида и Сохмет?

4. Что вы узнали об Апопе?

«Толстые» вопросы

1. С какой целью подослала Исида к Ра ядовитую змею?

2. Почему мучился Ра?

3. Почему Ра потерял свою силу и власть над миром?

4. Как вы считаете, почему Ра не захотел остаться среди людей?

Критерии оценивания

Дескрипторы

Понимать основную информацию текста.

1.Отвечает на «тонкие» и «толстые» вопросы.

2. Подтверждает ответы примерами из текста.

Примерные ответы на «тонкие» вопросы:

1. Ра был богом Солнца.

2. От слова «Ра» – его собственного имени.

3. Исида – правнучка. Сохмет – дочь Ра.

4. Апоп- чудовищный змей, враг бога Ра.

Примерные ответы на «толстые» вопросы:

1.Чтобы завладеть и силой, и властью бога Солнца Ра.

2. Он был вынужден открыть свою тайну.

3. Потому что лишился таинственного магического слова.

4. Люди уже не почитали его как бога.


Задание 2.

Составьте сюжетную линию по содержанию прочитанного мифа, соблюдая логическую цепочку.

Критерий оценивания

Дескрипторы

Демонстрирует знание текста.


Создает сюжетную линию.

Проверим!


Задание3 .

Выписать из текста возвратные глаголы.

Вспомним, что такое возвратные глаголы?


Проверим!

Слышался

Сжалился

Оставаться

Спускался

Пересаживался

Набрасывался

Перебирался

Радовались

Итоги урока:

Вы узнали:

- о мифах о Луне и Солнце;

Вы смогли:

- понять основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;

- использовать возвратные глаголы;


























Учащийся понимает основную информацию.















Учащийся отвечает на тонкие и толстые вопросы.










Учащийся создает сюжетную линию.




















Учащиеся находят в тексте возвратные глаголы и выписывают в тетрадь.






















.

Слайды 5,6





Слайд 7-11










Слайд 12









Слайд 13








Слайд 14







Слайд 15






Слайд 16,17
























Слайд 18,19

















Жүктеу
bolisu
Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
11.06.2021
1243
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз
Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!
Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.
Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы
Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!
Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!
Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!
Министірлікпен келісілген курс саны 12