Ашық сабақ Мұқағали Мақатаев шығармашылығы

Пән: Қазақ әдебиет

Пән мұғалім: Коржумбаева М.Х.

Павлодар қаласы. Б.Ахметов атындағы Павлодар педагогикалық колледжі

Топ: ИМ – 21

Өтілетін мерзімі: 25.01.2019.

Сабақ тақырыбы

Мұқағали Мақатаевтың өмірі мен шығармашылығы

Оқу мақсаты

Оқушылар білімді өздігінен алуға бағыттау, шығармашылық дағдыларын жетілдіріп, ақпаратты жан-жақты зерделеп, түйткілді ой мен пікір айтуға дағдыланған.

Дағдыларды қолдана отырып, жұмыс жасауда жекелік, жұптық, ұжымдық жұмыстың нәтежесін шығару. Бірінің ойын бірі мұқият тыңдап дәйектеме жасауға машықтанады.

Оқушыларды сүйіспеншілік, дұрыс әрекет жасау, бірін-бірі бағалай алу.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар орындай алады: Тақырып бойынша өз ойын және өзгенің ойымен бөлісіп, дәлелдер келтіріп қорытындылай білуге дағдыланған. Шығарманы оқи отырып талдап біледі.

Оқушылар көпшілігі орындай алады: Оқушылар, жазушының шығармаларын оқи отырып, дерек көздеріне сүйене біледі, идеясын ашуға тырысады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Шығармадағы іс-әрекетті жүйелеп саралау, сызбаға түсіруді, көркем бейнелі сөздерді қолданады.

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын ресурстар

Смарт теледидар, А4 ақ қағаз, презентация, постер жасау, маркерлер, стикерлер, ноутбук т.б

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ «Поэзия мен музыка»

Пән аралық байланыс

Қазақ әдебиеті, Қазақстан тарихы, Қазақ тілі, Көркем еңбек

Сабақтың барысы:

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

I. Ұйымдастыру кезеңі: 

Психологиялық дайындық.

Оқушылармен амандасу, 5 «Т» ережесін ұстануларын еске түсіру. (тәртіп, талап, тазалық, татулық,тыныштық)

Оқушыларды топқа бөлу. 3 түсті стикер арқылы топқа бөлу.

«5 затты» тексеру. (кітап, дәптер, қалам, күнделік, қарындаш)

Қызығушылықты ояту

Сыртқы интеграция. Презентация ашу, Ақынның өмірі жайында видио және деректер ұсыну, тыңдау.

«Б-Б-Б» әдісі бойынша естігендерін бағандарға жазып отыру.

Дәйек сөз

Ұлы педагогтардың қанатты сөздері мен мақал, нақылдар.

“Бір адам жаққан шоққа

Жүз адам жылынады” (Мақал)

Студенттер өздеріде ұлылар сөзімен қанатты сөздер мен ой бөліседі, мағынасын түсіндіріп түйіндеме жасайды.

II. Жаңа сабақ

Сыртқы интеграция. Ақын шығармасын мұхият тыңдасақ іші толғанысы адам жанын жылытып, жүрегіне мейірімділік, сүйіспеншілік орнатады. Сол арқылы рухани бай адам деңгейіне көтерілетін боламыз.

Ақын шығармасын мұхият тыңдасақ іші толғанысы адам жанын жылытып, жүрегіне мейірімділік, сүйіспеншілік орнатады. Сол арқылы рухани бай адам деңгейіне көтерілетін боламыз.

«Ой қозғау» әдісі.

1. Мұқағали Мақатаев туралы не білеміз?

2. Көркем шығармадан алатын құндылықтарды

3. Мұқағали жайлы естеліктер.

4. Хронология

5.Мұқағали Мақатаев шығармаларынан жатқа оқу.

Жоспар: Презентация ұсыну.

1. Мұқағали Мақатаевтың өмірі мен шығармашылық қызметі.

2. Қазақ поэзиясына қосқан үлесі

3. Ақынның шығармасына және ақынға қаламдастарының берген бағасы.

4. Лирикасы мен поэмалары “Аққулар ұйықтағанда” поэмасын тыңдау.

5. “Жас қайың”, “Дариға жүрек”лирикасын көркем шығарма тіліне талдау

Мұқағали Мақатаевтың өмірі мен шығармашылығы тыңдаушылар өз ойларын ортаға салады.

Рухани-адамгершілік құндылықтар: Көркем шығармадан алатын құндылықтарды. Адамгаршілік, мейірімділік, қайырымдылық, ұстамдылық, шыншылдық, төзімділік, талаптылық, әділдік, сүйіспеншілік, кісілк т.б

Рухани-адамгершілік құндылықтар:

Адамгаршілік, мейірімділік, қайырымдылық, ұстамдылық, шыншылдық, төзімділік, талаптылық, әділдік, сүйіспеншілік, кісілк т.б

Рухани .......... құндылықтар:

білім, ғылым, өнер, еңбек, т.б

III. Практикалық бөлім: «Мағынаны ажырату»

Шыңармашылық жұмыс: Үш топ құру әр топқа тапсырма

Презентация.Тыныштық сәт. «Аққулар ұйықтағанда» поэмасын тыңдау.

Тыныштық сәт.

1- топ «Аққулар ұйықтағанда» поэмасынан бейнетаспа тыңдап, сурет салады.

2- топ “Жас қайың” өлеңін көркем шығарма тіліне талдайды.

3- топ «Ақиық ақын - Мұқағали Мақатаев» тақырыбында эссе жазады.

Ішкі интеграция: Адам бойында дұрыс және теріс әрекеттер (жақсы мен жаман қасиеттер) қатар жүреді. Біздің, бойымызда жақсы қасиеттер көп болса, рухани жанағынан бай боламыз.

«Кластер» әдісіне орналастыру.

Ж-Ж-Т жұмыс жасау.

«Ой-толғаныс»

Топтастыру стратегиясын қолдану

Постермен жұмыс.

Постер арқылы топтар тақырыптарын қорғату

Әр жұмыстың құндылығын идеясын ашады.

Оқушылардың бүгінгі сабақтан алған білімдерін толықтыру. Тест тапсырма.

Оқушылар 20 тестке жауап береді.

Кері байланыс

SWOT - талдау. Оқушының бір мәселе бойынша ойлау, талдау, салыстыру қабілетін дамыту. Өз пікірін ашық айту.

Ішкі интеграция: Балалар, дүниежүзінің 4\3 бөлігін су алы жатыр.Сол секілді адам денесінің көп бөлігін су құрайды.Су болмаса тіршілік болмайды. Сол секілді біздің бойымызда жақсы қасиеттер мен тыныштық болмаса біз де дағдарысқа ұшыраймыз.

Оқушылар бүгінгі сабақтан не өз тұжырымдарымен бөліседі.

Бұл әдісті қолдану барысында мәселенің жағымды, жағымсыз жақтарына сараптама беріледі, мүмкіндіктері бағаланып, қауіп-қатерлері туралы нақты дәлелдер келтіріледі.

Бағалау

1. Тақырыптың ортақ көрнісі бар ма?

2. Сіздерге қай топтың жұмыстары ерекше болды?

3. Тақырыбы мен идеясын аша алдыма?

4. Өзін-өзі тану пәнімен байланыс бар ма?

«Бас бармақ» әдісі

Үй тапсырмасы:

Мұқағали Мақатаев

«Дариға жүрек» поэмасын талдау, жаттау

«Дариға жүрек» поэмасын талдау, қалаған бөлімін жаттау

Рефлексия

“Аяқталмаған ой” әдісі.

1. Бүгін мен не білдім…

2.Не қиындық туғызды ....

3. Маған маңызды болды…

Бүгінгі сабаққа бір ұсыныс, бір тілектеріңіз болса стикерге жазып маған жинап берулеріңе болады....

Кері байланыс орнату.

- Бүгінгі сабақтан не үйрендім;

-Бүгінгі сабақта маған не қиындық тудырды;

- Бір ұсыныс

Соңғы тыныштық сәті. Баяу әуен қойылады.

Балалар, бүгінгі сабақта айтылған жақсы қасиеттерді, ішімізден қайталап, рухани күшті жүректеріңізге сақтаңыздар.

Сабақ аяқталды. Сау болыңыз.

«Әке» әнін бірге айтып сабақтың сәтті аяқталуына әр оқушы өз үлесін қосып, көңіл күйлерін сергітіп бір-біріне жылы сөздер айтып қуанышын бөлісті.