Ашық сабақ Омыртқалы және омыртқасыз жануарлар 3 сынып

Пәні: Жаратылыстану

Орынбасарова Сымбат

Күні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Омыртқалы және омыртқасыз жануарлар 2-сабақ

Ортақ тақырып

«Тірі табиғат» ортақ тақырыптары аясында

Бөлім

2 Тірі табиғат

1 Мен – зерттеушімін

Бөлімше

2.2 Жануарлар

1.2 Табиғатты тану әдістері

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

3.2.2.1 жануарлардың типтерін сипаттау

3.1.2.3 экспериментті жоспарлау және жүргізу

Сабақ мақсаттары

1.Жануарлардың типтерін сипаттайды

2.Жануарларды тіршілік ортасы бойынша ажыратады.

3. Эксперимент жүргізеді және кестеге түсіреді.

Бағалау критерийлері

1. Жануарлардың типтерін сипаттайды

2. Жануарларды тіршілік ортасы бойынша ажыратады.

3. Эксперимент жүргізеді және кестеге түсіреді.

Тілдік мақсат

Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың құрылысының ерекшеліктерін сипаттап,айтып бере алады.

Үштілділік

Омыртқалы жануарлар – позвоночные животные – vertebrates animals

Омырқасыз жануарлар – безпозвоночные животные – invertebrates animals

Сөз тіркестері, терминдер

Омыртқа, омыртқалы, омыртқасыз

Талқылауға арналған сұрақтар

Жануарлардың топтары арасында қандай айырмашылықтар бар? 

Омыртқасыздар деп неге аталған?

Омыртқалылар дегенді қалай түсінесіңдер?

Омыртқалылардың омыртқасыздардан айырмашылығы қандай? Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың маңызы қандай?

Неліктен олар маңызды деп ойлайсыңдар?

Құндылықтарды дарыту:

Қоршаған ортаның алуан түрлі тіршілігін сақтап ,елге,жерге құрметпен қарау.

-бір-біріне құрметпен қарау;

-кішіпейілділікке үйрену;

-шыншыл болу;

Құндылықтарға баулу топтық жұмыс, жұптық жұмыс барысында жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, География

АКТ қолдану

дағдылары

Ресурстар

Бейнежазба, оқулық, суреттер, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер

Алдыңғы оқу

-

Сабақтың кезеңдері

Орындалатын тапсырмалар

Ресурстар

І Сабақтың басы

1.Психологиялық ахуал

Армысың досым

Кел, маған қосыл

Қолымызды қысайық

Шеңберге бірге тұрайық

Дөңгеленіп айналып

Күн нұрына ұқсайық

Қолымызды көтеріп

Күн шуағын шашайық

2. Ой қозғау. Тақтада берілген суреттердің бас әріптерінен жаңа тақырыпты анықтаймыз.

Оқу мақсатын хабарлау:

Білім алушылар білетін болады:

1.Жануарлардың типерін.

2.Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың мекен ететін жерін.

3.Эксперимент жүргізіп кестемен жұмыс жасауды үйренеді.

Қима суреттер

ІІ Сабақтың ортасы

1-тапсырма.

Сабақтың мақсаты: Жануарлардың типтерін сипаттайды.

Белсенді оқыту әдістері: Ұжымдық жұмыс «Кластер» әдісі. Жеке жұмыс «Суреттер сөйлейді» әдісі.

Коммуникативтік дағды: Тыңдалым және айтылым

Ойлау деңгейлері: Білу және түсіну, қолдану

Ресурс: Оқулық, қима қағаздар, А3 қағаз

Нұсқаулық. Білім алушылар мұғалімнің жетекшілігімен ұжымда бейнеүзікті көреді, суреттермен жұмыс істейді.

А оқушы. Суретке сүйене отырып, қай жануардың қаңқасы

екенін табады

Дескриптор: Қай жануардың қаңқасы екенін біледі

В оқушы. Неліктен жоғарғы сөреде төртінші жануардың қаңқасы жоқ? Қаңқаның қызыл сызықпен белгіленген бөлігі қалай аталады?

Дескриптор: Медузаның неліктен қаңқасы жоқ екенін білетін болады. Жануарларда омыртқаның қай жерде орналасқанын білетін болады.

С оқушы. Суреттегі жануарлардың қайсысында омыртқа жоқ? Оларға сәйкес келетін әріптерден сөз құра. Омыртқалы және омыртқасыз жануарларды ата.

Тірек - омыртқаның негізгі қызметі. Омыртқа – сүйек пен бұлшық етті біріктіріп ұстап тұратын тірек.

Дескриптор: Қай жануардың омыртқасы жоқ екенін біледі. Әріптерден сөз құрайды. Омыртқалы және омыртқасыз жануарды атайды.

ҚБ Өзін-өзі бағалау «Түсті жолдар» әдісі

2-тапсырма.

Сабақтың мақсаты: Жануарларды тіршілік ортасы бойынша ажыратады.

Белсенді оқыту әдістері: Жұптық жұмыс «Көршіңмен кеңес» әдісі

Коммуникативтік дағды: айтылым, тыңдалым, жазылым.

Ойлау деңгейлері: талдау

Ресурс: Жануарлардың суреттері бар қима қағаздар

А жұбы берілген сұрақтарға 3 секунд иа немесе жоқ деп жауап бер.

1. Құстар теңізде мекен етеді ме?

2. Теңізде омыртқасыз жануарлар мекендейді деп ойлайсыңба?

3. Орманда мекендейтін жануарлар жыртқыш па?

4. Теңізде мекендейтін медузаның омыртқасы бар ма?

5. Топырақта мекендейтін құрттар омыртқалы ма?

Дескриптор: Сұрақтарға жауап беру арқылы жануарлардың тіршілік ету ортасын біледі.

В жұбы жануарлардың мекендейтін ортасын тауып сызықпен қос.

Дескриптор: Кестемен жұмыс жасап үйренеді, жануарлардың мекен ету ортасын біледі.

С жұбы деректерге сүйене отырып сөйлемдерді толықтыр.

Омыртқа - ________ пен _________ біріктіріп ұстап тұратын _____.

___________ өсімдіктер сияқты ____________ барлық аймағында тіршілік етеді.

Медуза _________ мекендейтін жануар. Медузаның _________ болмайды, оның денесі ___% судан тұрады.

Құрттар _________ тіршілік етеді. Олардың ___________ болмайды.

Дескриптор: Сөйлемдерді толықтырады.

ҚБ «Қол сигналдары» әдісі

Сергіту сәті «Жануарлар дауысы» Жануарлардың жүрісін, дауысын салып билейді.

3-тапсырма.

Сабақтың мақсаты: Эксперимент жүргізеді және оны кестеге түсіреді

Белсенді оқыту әдістері: Топтық жұмыс «Зертте» әдісі

Коммуникативтік дағды: тыңдалым, жазылым

Ойлау деңгейлері: талдау, зерттеу

А тобы. Оқушылар қолдарына берілген жануарлардың суреттерін тиісті жерге жабыстырады.

Дескриптор: Кестемен жұмыс жасап үйренеді.

В тобы. Суретте берілген жануарлардың арасынан омыртқалы жануарды тауып, оның омыртқасы қай жерде орналасқанын сызып көрсетуі керек.

Дескриптор: Жануарлардың омыртқасы қай жерде орналасқанын білетін болады.

С тобы. Балалар су қоймаларында тіршілік ететін омыртқалы және омыртқасыз жануарлар ашық кеңістікте тіршілік ете ала ма немесе ашық кеңістік жануарлары су қоймаларында тіршілігін жалғастыра алады ма?

Қалай тіршілік етеді немесе неліктен тіршілік ете алмайды зерттеу жұмысын жүргізіп кестеге түсіреді.

Дескриптор: Жануарлардың мекен ететін орнын ауыстырып зерттеу жұмысын жасайды, кестемен жұмыс жасап үйренеді.

ҚБ «Плюс Минус Қызықты» әдісі

Зерттеу дағдыларын бағалау

Белгілері ^ - талпынады, ∆ - жетті, / – жоқ