Ашық сабақ. Ондық бөлшектерді натурал санға көбейту

Күні: 08.02.2018 ж.

Тақырыбы:

Ондық бөлшектерді натурал санға көбейту

Сыныбы: 5

Мұғалімнің аты-жөні: Аязбаев А. А.

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.2.28 Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындау

Сабақтың

мақсаттары

Барлық оқушылар:

Ондық бөлшекті натурал санға көбейте білу бейімділігін қалыптастырады

Оқушылардың басым бөлігі:

Ондық бөлшекті натурал санға көбейтуді қолдана білу қабілетін қалыптастырады, оқушылардың шығармашылық ізденісін, ойлауға икемділігін дамытуға ықпал ету

Кейбір оқушылар:

Тақырып бойынша мысал келтіреді, оны шешеді, өз сөзімен баяндайды, қорытынды жасайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану алгоритмін түсіндіре алады.

Лексика мен терминология:

- үтірден кейінгі таңбалар саны;

- ондық, жүздік, мыңдық және т.с.с. үлестер.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін тілдік бірліктер:

• ондық бөлшекті натурал санға көбейту үшін ... керек;

• ... неше цифр болса, көбейтіндіде оң жақтан сонша цифрды үтірмен ажырату керек.

Құндылықтарды дарыту

Еңбекқорлыққа, ынтымақтастыққа баулу

Пәнаралық байланыс

физика, география.

Алдыңғы білім

Натурал сандарды көбейту

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Сабақтың басы (15 минут)

Психологиялық ахуал қалыптастыру және үй жұмысын тексеру:

Оқушылар шеңбер құрып, сұрақтар салынған контейнерді сағат тілі бойымен мұғалім әуенді тоқтатқанға дейін айналдырады. Белгілі бір оқушыға тоқтаған кезде қолындағы контейнерді ашып үй тапсырмасы бойынша құралған бір сұрақты алып, жауап береді.

Сабақтың мақсатын құруды оқушыларға тапсыру.

Бірнеше оқушы жаңа тақырыпқа қатысты өздерінің алға қойған мақсаттарын жеткізеді.

Мұғалімнің әрекеті:

Оқушылардың тақырып бойынша құрған мақсаттарын қолдау, қажет жағдайда толықтыру.

Үй жұмысын тексеру:

№802, №810(1,2) есептерді тексеріп шығу, қатемен жұмыс жүргізу.

Сабақтың ортасы:

(20 минут)

Мұғалім оқу материалын қосымша ресурстар арқылы түсіндіруді ұйымдастырады.

Жаңа тақырыпты түсіндіру:

Ондық бөлшекті натурал санға көбейту ережесі:

Ондық бөлшекті натурал санға көбейткенде үтірге назар аударылмай, көбейту амалы орындалады. Сонан соң ондық бөлшекте үтірден кейін неше цифр (ондық таңба) болса, көбейтіндіде оң жақтан сонша цифр (ондық таңба) үтірмен ажыратылады.

Ондық бөлшектердi көбейткенде көбейтудiң ауыстырымдылық‚ терiмдiлiк және үлестiрiмдiлiк қасиеттерi орындалады.

Ауыстырымдылық қасиетi: 2‚81 · 3 = 3 · 2‚81.

Терiмдiлiк қасиетi: (3 · 2‚5) · 4 = 3 · (2‚5 · 4).

Үлестiрiмдiлiк қасиетi: (6‚3 + 2) · 5 = 6‚3 · 5 + 2 · 5

№812. Көбейтудi орындаңдар.

1) 6‚3 · 7=44,1;

2) 8‚35 · 3

4) 4‚5 · 12; 7) 9‚03 · 17;; 5) 8‚31 · 14; 8) 9‚04 · 15; 3) 9‚6 · 8; 6) 9‚5 · 11; 9) 2‚15 · 12.

Қаншаға артық? (bilimland.kz сайтынан видеоролик ұсыну)

4-жаттығу.

Квадраттардың айырмасын есептеңіз. Калькуляторды қолданбаңыз!

5-жаттығу.

Шаршы тәрізді екі үстелге қараңыз. Ашық түсті үстелдің ауданы қара түсті үстелдің ауданынан қаншаға артық?        

Ашық түсті үстелдің ауданы қара түсті үстелдің ауданынан  м2-қа  артық.

Сабақтың соңы:

(5 минут)

Карточкамен жұмыс:

Тең өрнектерді сәйкестендіріңіз.

Рефлексия:

Оқушылар мақсатқа қаншалықты жеткендігі туралы мұғалімге мағлұмат береді.

Үйге тапсырма: 5.2.2 оқу, №

Кеспе қағаздар, стикерлер.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек (қолдау) көрсетуді қалай

жоспарлайсыз?

Анағұрлым қабілетті

оқушыларға

жаттығуларды

күрделендіруді қалай жасайсыз?

Бағалау-оқушылардың

үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс.

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері.

АКT байланыстары.

Құндылықтардағы

байланыс.

Фармативті бағалау, бір-біріне түсіндіру және дұрыс нәтижеге бағыттау әдістері арқылы қосымша көмек көрсетемін. Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы қаблетті оқушыларды дамытамын.

«Бармақ» әдісі бойынша, «Плюс-минус-қызықты» әдісі бойынша бағалау және критерий бойынша өзін-өзі бағалау немесе бірін-бірі бағалау.

Геометрия (геометриялық фигуралар), физика (өлшем бірліктер), география (ауданын табу).

Рефлексия

Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Өз сабағыңыз туралы рефлексияны төмендегі бос орынға жазыңыз. (Сол жақтағы бағанада келтірілген сұрақтардың арасынан Сіздің сабағыңызға сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз)

Қорытынды бағамдау:

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.