Ашық сабақ Ондық бөлшекті натурал санға бөлу.Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.3B

Мектеп: № 56 орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Жасанова Нургул Акбаралиевна

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ондық бөлшекті натурал санға бөлу.Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.30 Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындау

Сабақтың мақсаты

Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді есептер шығару арқылы орындау

Бағалау критерийі

Ондық бөлшектермен бөлу амалын орындайды

Тілдік мақсаттар

- ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану алгоритмін түсіндіре алады;

Бөлім бойынша лексика және терминология

- ондық бөлшек;

- үтірмен ажыратылатын таңбалар саны;

- үтірден кейінгі таңбалар саны;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

- ондық бөлшекті натурал санға бөлу үшін ... керек;

- ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу үшін ... неше цифр болса, бөлінгіш пен бөлгіштегі үтірлерді оңға қарай сонша цифрға жылжыту керек;

Құндылықтарға баулу

-шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау құндылығына топқа бөлуде жүзеге асырылады;

-қарым-қатынас жасау құндылығы «Джигсо» әдісі арқылы жүзеге асады.

Пәнаралық байланыс

Арифметика,бейнелеу

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылардың назарын шоғырландыру үшін «Ішкі-сыртқы шеңбер» әдісі бойынша қайталау сұрақтары мен жетелеуші сұрақтар арқылы оқу мақсаты анықталады.

1. Ондық бөлшек дегеніміз не?

2. Ондық бөлшекті қалай қосамыз?

3. Ондық блшекті қалай азайтамыз?

4. Ондық бөлшекті көбейтудің ережесі?

Шеңбердегі оқушылар түйінді сөздер арқылы топқа бөлінеді.

1.Қосу 2.Азайту 3.Көбейту 4.Бөлу

Күтілетін нәтиже:

- Ондық бөлшектермен бөлу амалын орындай алады.

Сабақтың ортасы

1-тапсырма.Оқушылар белсенді оқытудың «Джигсо» әдісі арқылы топтық жұмыс орындайды.

1-топ. Ондық бөлшекті натурал санға бөлу ережесі

2-топ. Ондық бөлшекті натурал санға бөлуге мысал

3-топ. Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу ережесі

4-топ. Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлуге мысал келтіреді..

Оқушылар «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бір-бірін бағалайды.

2-тапсырма. «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы жұптық жұмыс орындайды.

Оқушылар «Сен маған, мен саған » әдісі арқылы бір-бірін бағалайды.

3-тапсырма.Жеке жұмыс.Критерийлер бойынша бағалау үшін төмендегі тапсырмалар беріледі.

Есептеңіз.

a)26,1:3 d)2,66:3,8

b)9,5:25 e)1,064:0,14

c)63,24:31 f)13,125:1,5

Дескриптор: Білім алушы

-ондық бөлшекті натурал санға бөледі;

-ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөледі.

Оқушылар дескриптор бойынша өзін-өзі бағалайды.

Математика 5

2 бөлім

А.Е.Әбілқасымова

Тапсырма жазылған кесте

Сабақтың соңы

Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:

БББ кестесі арқылы алынады.

Қима қағаздар

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Тапсырма тәсілі бойынша Логикалық математикалық зияты жоғары оқушыларға ондық бөлшекке амалдар қолдану есептерін беремін.

1. (174,29+318,67):78

2. (91,3-17,5):123

3. 27,28:(85,25+162,75)

Қарқын тәсілі бойынша сараланған оқушыларға ондық бөлшектерді бөлу есептерін беремін

1)0,275:0,5

2)25,5:5

3)56,56:2

Диалог және қолдау көрсету тәсілі бойынша жеке жұмыс кезінде нақты көмекті қажет ететін оқушыларға ондық бөлшекті натурал санға бөлу үшін ...керек,ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу үшін ... керек,деген сөз тіркестерін қолданамын.

1-тапсырма бойынша топтар бірін-бірі «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалайды.

2-тапсырмада «Сен маған,мен саған » әдісі арқылы бағалайды.

3-тапсырмада оқушылар өзін-өзі дескриптор бойынша бағалайды.

Сабақ соңында БББ кестесін қолданып рефлексия береді.

Топтық жұмыста топтық ереже сақталады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?