САБАҚ:

қазақ тілі

3 бөлім «Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер»

Тақырып : Отбасы –шағын мемлекет

Мектеп: Қостанай облысы

Сарыкөл уаданы

Севастополь орта мектебі

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні: Ескендирова Ырысты Амангельдиновна

Сынып 5

Қатысқандар:15 Қатыспағандар: 0

Осы сабақ арқылы

жүзеге асатын оқу

мақсаттары

Ж/ 3 Сюжетті суреттердің ( фотосуреттер ) желісі бойынша әңгіме құрастыру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтінді оқып, мазмұнын игереді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Суреттер бойынша әңгіме құрайды.

Ақпараттық деректерді меңгереді.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Мәтін мазмұны арқылы мақал-мәтелдер табады. Қосымша ресурстармен жұмыс істей алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

қолдану,

жинақтау

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

• бірлесе оқиды.

• ақпараттарды ықшамдайды.

• деректерді анықтайды.

• мәтінді мазмұндайды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Қоғам , мемлекет , орта , туыстық атау .

Отбасы құндылықтары , салт-дәстүр, шындықты айту.

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Неліктен отбасындағы адамдардың рөлі маңызды ?

- Отбасы- шағын мемлекет дегенді қалай түсінесің?

- Жанұяда салт- дәстүрлерді сақтайсыңдар ма ?

Не себепті …. деп ойлайсыз?

Не себепті отбасындағы құндылықтарды сақтау керек деп ойлайсыз ?

Алдыңғы оқу:

Әке, ата, әже, бала,отбасы, сыйластық сөздерін біледі. Әдептілік пен әдепсіздік ұғымын ажыратады.

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

8 минут

1. «Жүректен жүрекке » тренингі

/шеңбер құрады/ бір-біріне жақсы лебіздер айтады.

2.Топқа бөлу: Отбасы, жанұя, шаңырақ сөздерімен бөлу.

І топ. «Отбасы » тобы

ІІ топ. «Жанұя» тобы

ІІІ топ. «Шаңырақ» тобы

2. « Орамал тастау » стратегиясы бойынша үй жұмысын қайталау:

- «Сыйластық » дегеніміз не?

- Адамгершілік жайында қандай мақал- мәтел білесің?

- «Шаңырақтарың биік , босағаларың берік болсын » деген сөзді қалай түсінесің ?

1. Таныстырылым : Бүгінгі сабақта сіздерді өздеріңзге таныс сөздермен не үшін топқа бөліп отырмын ?

Слайд « Менің отбасым » Оқушыларға жанұяларымен түскен фотосуретін көрсетеміз.

«Миға шабуыл» тәсілі арқылы картинамен жұмыс жасай отырып, тақырып пен мақсатты алып шығады.

Қима қағаздар арқылы топқа бөлу,

интербелсенді тақта

Ортасы

30 мин

2 мин

I тапсырма:

«Stop-кадр» тәсілі арқылы мультфильм көріп , кейіпкердің әрекетіне келген кезде кадр тоқтатып, әр топтың

оқушыларына әр кейіпкер қандай ойлар айтатынын жазады..

Мұғалім:

1топқа:

- Әкенің орнында сен не істер едің?

Мұғалім:

2 топқа:

- Атайдың орнында болсаң не істер едің?

Мұғалім:

3 топқа:

- Қандай нақыл сөздер айтар едің? - деген

сұрақтар қояды.

Әр топ оқушылары өздеріне берілген сұрақтарға

жазбаша жауап жазып, алмастырып оқиды.

ҚБ : «Жетістік алаңы» Таудың суреті

Оқушылардың өздерін жоғары бағаласа таудың шыңына,

төмен болса, таудың етегіне стикер жапсырады, себебін айтады.

2-тапсырма:

«Хикаят картасы» әдісі арқылы әңгіме құрайды.

(Суреттерді ретімен орналастырып,әңгіме құрастырады)

1 топ: Картиналар бойынша 7 түйінді сөз жазып, пікір айтады.

2 топ: Осы тақырып бойынша сұрақтар дайындайды .

3 топ: Отбасы жайында мақал- мәтелдерді қолданып, өмірмен байланыстырып әңгіме жаз.

Саралау:

Т.д – сөздер жазады, суретті орналастырады.

О.д – сұрақтар қояды , жаңа сөздер табады.

Ж.д– мақал -мәтел айтады , термин сөздерді табады.

3. Тапсырма: Графикалық органайзер. Оқушылар өздігінен жан-жақты білім алу үшін осы әдісті беремін.

1 топ: суреттер салады.

2 топ: мысалдар келтіреді.

3 топ: сөйлемдер құрайды.

Графикалық органайзер арқылы әр топ өздерінің жұмыстарын қорғайды.

ҚБ: Шаршылар. Оқушылар дәптерлеріне шаршының суретін салып , жұмысты түсінбесе – қызыл, аздап түсінсе-сары, жүз пайызға түсінсе- жасыл түстерге бояйды.

Сергіту сәті: «Қимылдайық бірге біз »

4-тапсырма:

1 топ : « Ойлан, тап » стратегиясы арқылы сөзді беріп, мағынасы жақын сөздерді жазады . Оларға сөйлем құра.

Кітап, ақша, мұғалім, қария.

2 топ: « Кім жылдам ? » оқушылылар сандықшадан сөздер алады да , алған сөзі бойынша 1 минут бойы сөздер жазады.

Тұсаукесер , бесік, ата, немере.

3 топ: « Сөздер банкі » сөздер беріледі . Тақырыпқа сай сөздерді теріп жазады.

Гүл, ағаштар, квадрат, қоғам, теңеу, мемлекет, жиналыс,

аға , той, сиыр, парт, офис, сәнгер, бала, ағайын, орамал., отбасы, той, бесік.

ҚБ: « Білім ағашы » оқушылар алған білімдерін оқу

құралдарының суретімен бағалайды.

мультфильм

мақал-мәтелдер жинағы, оқулық

слайд ,картиналар

слайд

постер ,кестедегі

ережелері

кеспелер, сандықша

Соңы

7мин

Қорыту:

Сабақты «Қос жазба күнделігі» арқылы сабақты жинақтау.

Үйге тапсырма : Отбасы туралы өлең шығару

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға

мейлінше қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Қабілетті

оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс –

Денсаулық жəне қауіпсіздік,

АКТ-мен байланыс.

Құндылықтарменбайланыс

(тəрбие элементі).

Саралау:

Т.д – суретті орналастыру, суреттер мен мултьфильмдер көрсету арқылы қолдау көрсетіледі. .

О.д – сұрақтар қою , жаңа сөздеді табу,графикалық органайзерлер қолдану туралы нұсқаулар бере отырып,өзіндік жұмыс жасауларына қолдау жасалады.

Ж.д –тапсырмаларды түрлендіру, қосымша ресурстар беру арқылы қолдаулар көрсетіледі.

1-тапсырма:

ҚБ : «Жетістік алаңы» Таудың суреті

Оқушылардың ойы жоғары болса,таудың шыңына ,төмен болса, таудың етегіне стикер жапсырады.

2-тапсырма

Ойлау деңгейі	Бағалау критерийлері	Дескрипторлар
Қолдану	. Суреттерді орналастырып . тақырыпқа сай әңгіме құрастырады	-суреттерді ретімен орналастырады -тірек сөздерді табады - сұрақтар дайындайды
Жинақтау	. Мәтіндегі негізгі ойды қмірмен байланыстырады	-мақал- мітелдерді табады, -әңгіме жазады

3-тапсырма. : Шаршылар. Оқушылар дәптерлеріне шаршының суретін салып, жұмысты түсінбесе – қызыл, аздап түсінсе-сары, жүз пайызға түсінсе- жасыл түстерге бояйды.

4-тапсырма

ҚБ: « Білім ағашы » оқушылар алған білімдерін оқу құралдарының суретімен бағалайды. Кітап-жақсы , сызғыш –толық емес, қалам-толық түсіндім нүктесін қоямын

дегенді білдіреді.

1. АКТ- мен байланыс: интерактивті тақтадан слайд көрсетілді.

2. Денсаулық және қауіпсіздікпен байланыс:

тақта 15 минут ғана пайдаланылды.

Қауіпсіздік ережесімен танысу.

3.Құндылықтармен байланыс: сыйластыққа, еңбекқорлыққа, адамгершілікке тәрбиелеу

4.Өмірмен байланыс: салт-дәстүрлерді, Отанды қорғауға байланысты мысалдар келтіру.