Ашық сабақ Өткенді қайталау

Математика

Тақырыбы :	Өткенді пысықтау
Күні:	13.02.2018 ж
Сынып: 4 «Д»	Қатысқандар саны:20			Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты: (мақсаттары)	Үштаңбалы санға жазбаша көбейту тәсілдерін пысықтау
Сабақ мақсаттары:	Барлық оқушылар:
	Үштаңбалы санға жазбаша көбейту тәсілдерін біледі
	Оқушылардың басым бөлігі:
	Тақырыпты түсініп ,тыңдап,жетекші сұрақтар арқылы талқылайды
	Кейбір оқушылар:
	Толымсызкөбейтінділер саны неге тәуелді екенін біледі.
Жетістік критерийлері	Алгоритмге сүйене отырып есептерді шығарады
Құндылықтарды дарыту	Оқушылар ды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу
Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдалары	Қазақ тілі Слайд,тест
Тілдік мақсат	Оқушылар: Өз ойларын еркін жеткізе біледі
	Негізгі сөздер мен тіркестер:
	Терминмен жұмыс жасайды
	Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
	Талқылауға арналған тармақтар (тыңдалым)
	Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?(айтылым)
	Әр жағдайда толымсыз көбейтіндінін саны неге өзгереді , неліктен?
	Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу	Қозғалысқа берілген есептер
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз )				Ресурстар
Басталуы	Кіріспе. Таныстырылым Психологиялық ахуал қалыптастыру Топқа жұп ,тақ,дөңгелек, ондығында нөлі бар үштаңбалы сандар арқылы жиылу Үйге берілген №6 тапсырманын нәтижесін оқып ,басбармақ арқылы бағалайды. Социометрия арқылы оқушылардың білімдерін саралау .Топ басшылары топ мүшелерінің социометрияларын есептеп,қорытынды жасайды. Жетістік критерийлері: 1.Көбейту кестесін қолданымыз 2.Екі таңбалы және үштаңбалы санға көбейтуді салыстырамыз 3.Айырмашылығын анықтаймыз 4.Олардың орнын табамыз				Қима қағаздар, суреттер кесте
Ортасы	Негізгі бөлім Тақтамен жұмыс 1тапсырма 2413х210=506730 2413х201=485013 2521х330=831930 2521х303=763863-баған түрінде жазып ,есептейді Әржағдайда неше толымсыз көбейтінді барын айтады және неге екенін түсіндіреді 2 тапсырма: Өрнектердің мәнін тап «Кім жылдам?» Жұптық жұмыс 43070+7140:51х506=113910 78050+94500:630х608=169250 (7368:24+145)х27=12204 (3090:15+219)х37=15725 Сергіту сәті: Логикалық есептер Есептер тарату ТОПТЫҚ ЖҰМЫС 1-топ18 қап қант 34000 теңге тұрады .26 қап қант қанша теңге тұрады? 2-топ Дүкенде 85 кг кәмпит және 248 кг печенье сатылды.Сатудан түскен пайда 66880 теңгені құрайды .Егер1 кг печенье 160 теңге тұрса ,онда 1 кг кәмпиттің бағасы неше теңге болады? 3-топ Таразының бір табағында массасы 3 кг гіртасы ,екінші табағында массасы 1 кг гірасы және қауын тұр. Қауынның массасын тап. 4-топ Таразының бір табағында массасы 500г үш гіртасы және бір бөл ікірімшік тұр. Екінші табағында массасы 3 кг гіртасы тұр Бір бөлік ірімшіктің массасы тап . (Жауапты негіздеңіз) Алтын,күміс ,қола медальдары арқылы топтарды бағалайды. Шығармашылық жұмыс : Әр параллелепипедтін көлемін есепте. V=a x b x h І топ- V=5х12х2=120 см3 ІІ топ –V=3x 5x2=30cм 3 ІІІ топ- V =2x2x2= 8 см 3 ІҮтоп-V=7х16х3= 336 см 3 Тест бойынша қорыту.				Оқулық, маркерлер, А- 3 қағазы, Медаль ноутбук
Аяқталуы Рефлексия Бағалау	Бекіту. Бүгінгі сабағымыздан не үйрендіңдер? Қандай ой түйдіңдер? Сабақ сендерге ұнады ма? Кері байланыс. «Екі жұлдыз, бір тілек» (Оқушылар сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазып, тақтаға іледі Бүгінгі сабақта болған көңіл –күйімізді көрсетейік Оқушылар өздерін бағалау парағы бойынша бағалайды. Белсенді қатысқан оқушыларды мадақтау. Деңгейіне сәл жетпеген оқушыларды ынталандыру.				Сөздер жазылған карточкалар Парақшалар
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?	Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Дарынды және талантты оқушыларға «Шындық, жалған» әдісі арқылы жылдамдыққа сұрақтар қойып жауап аламын және «Түсті металлургия өндірісінде қандай экологиялық проблемалар туындауы мүмкін, шешу жолдары қандай?» деген сұрақтар беру арқылы оқушыларды сыни ойлауға, өздігінен шешім қабылдай алу дағдысын дамыту мақсатында сыни тапсырмалар беремін. «SWOT» әдісінің өзі оқушыларды жан-жақты ойлауға жетелейді. Төмен деңгейдегі оқушыларға жеңіл сұрақ-жауаптар мен терминмен жұмыс берілді.		Формативті бағалау әдістері, «Бағалау парағы» арқылы бағаланды	Сабақ экономика пәнімен тығыз байланысты құрылды. Оқушылардың топтықжұмыс жасау арқылы бірлескен қарым-қатынас орнады. Оқушыларды топқа бөлуде жаңа сабақтың тақырыбымен байланыс болды.
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз