Урок : Русский язык и литература

Школа: №121 имени Н.Торекулова

Дата: 02.10.2018г

5 «А»класс

Раздел: Климат и природа.

Тема : Природа Казахстана.

Ф.И.О. учителя: Байменова Г.Т

Количество присутствующих: 11

Количество отсутствующих:0

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С6 Понимать значение прослушанного текста; определять роль слов.

Ч2 Определять основную мысль на основе содержания. Г1 Владеть словарным запасом, включающим синонимы антонимы, омонимы

Цели урока

Все учащиеся смогут: понимать содержание прослушанного текста и составить вопросы на основе текста.

Большинство учащихся смогут: понимать общее содержание и передать содержание текста

Некоторые учащиеся смогут: анализировать содержание текста, определять тему и основную идею текста

Критерий оценивания

Учащиеся умеют:

прогнозировать содержание текста и передать общее содержание текста:

Определять тему, основную мысль текста ,

Образовать словосочетания с синонимами ,антонимами и омонимами

Языковая цель

Ключевые слова и фразы:

мир, природа,родник ,поющие пески, флора, фауна.

Полезные фразы для диалога. что такое флора и фауна?

Вопросы для обсуждения:Какие слова повторяются? Одинаковые ли значения этих слов?

значения этих слов

О чём в тексте говорится?

Какое впечатление на вас произвели художественные тексты.?

Идея «Мәңгілік ел»

«Мәңгілік ел»- это Светское государство и высокая духовность

Межпредметная связь

География,казахсий язык

Предыдущее обучение

Ученики понимают и знают об антонимах, синонимах и омонимах

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Учитель раздает ученикам картинки о природе. По этим картинкам они делятся на две группы .«Флора» и «Фауна»

Просмотр небольшого видеоматериала о природе. Ученики определяют тему урока через постановку вопросов:

Стратегия «2 минуты».

-Что вы увидели?

- Как вы думаете, о чем идет речь?

- На основе просмотренного материала совместно с учащиеся сами определяют тему урока

видеоролик

Картинки

Презентация

Середина

урока 30 мин

П Задание для самостоятельного наблюдения: по стратегии«Думай, делись».

Прочитают стихотворение и определяют лексическое значение выделенных слов и к какой части речи они относятся

ФО Похвальные слова учителя

И. Упражнение 94

Прочитайте словосочетания. Найдите слова, которые пишутся и звучат одинаково. Составьте предложения с любой парой. Какой частью речи они являются.?

резать лук – стрелять из лука

дверь без ключа – вода из ключа

вступить в брак – допустить в работе брак

праздничный наряд – наряд на уголь

Г. Задания по тексту «Поющие пески» Группа «Флора»

Упражнение 98

1. Составьте 3 предложения с выделенным словом

2. Кратко излагать содержание 1 абзаца текста

Группа «Фауна» 1. Формировать 3 вопроса 2. Кратко излагать содержание 2 абзаца текста

Разноуровневые задания А. Выпишите 10 ключевых слов и словосочетании (2 балла) Б. Озаглавьте текст (3 варианта) (4 балла) С. Составьте синквейн к слову мир. (6 баллов)

Учебник

Презентация

Конец урока

5 мин

Закрепление «Разыграйте диалог» Рефлексия Прием «Три М»

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

Домашнее задание «Верные и неверные»утверждения