Ашық сабақ Қалай дұрыс тамақтану керек 1 сынып

Пән: Жаратылыстану Мектеп: С.Рахимов

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Адам

Күні:30.03.2018 жыл Мұғалімнің аты-жөні:Абдалимова Севара

Қатысқандар саны:

Сынып: 1 Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қалай дұрыс тамақтану керек?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу
бағдарламасына сілтеме)

1.2.3.3 адамның өсуі мен дамуы үшін керек қажеттіліктерді анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: адамның өсуі және дамуы үшін керек қажет­тіліктерді біледі және түсінеді;

Көптеген оқушылар: қоршаған әлемнің құбылыстарын, үдерістерін және нысандарын зерттеу қажеттілігін түсіндіре алады;

Кейбір оқушылар: адамның өсуі мен дамуы үшін керек қажеттіліктерді анықтап талдайды, сараптайды.

Бағалау критерийлері

Адамның өсуі мен дамуы үшін керек қажеттіліктерді анықтай алады

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология

Пайдалы тағамдар, тамақтану пирамидасы

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер

• Адамдар не үшін тамақтанады?

• Адамның өсуі үшін не қажет деп ойлайсың?

• Қандай тағамдарды пайдалы деп ойлайсың?

Құндылықтарды дарыту

Мәнгі ел: 3. Зайырлы қоғам және жоғары руханият.Біздің еліміздің қоғамдық өмірдегі
өрлеуі, білім беру, денсаулық сақтау және мәдениеттің ұлттық жүйесін табысты
дамыту туралы көзқарастарын тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Сауат ашу, бейнелеу өнері

АКТ қолдану дағдылары

https://www.youtube.com/watch?v=gkkd1w1GSeY

https://www.youtube.com/watch?v=k6BcdOM5hl4

https://www.youtube.com/watch?v=6pQle_FNkDM

Бастапқы білім

Жалпы тамақ туралы біледі.

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

5 минут

Ширатуға арналған жаттығу арқылы сабақ тақырыбы мен таныстыру мақсатында оқушыларға «Дұрыс тамақтану» тақырыбында видеоролик көрсету.

1-тапсырма

(Ұ) Оқушылардың ойлау зерттеу қабілеттерін нығайту үшін назарын “Дастарқан” суретіне аударту.

Оқушыларға тиімді сұрақтар қою:

-Олардың ішінде қайсысы саған таныс?

-Қандай азық-түліктерден дайындалған?

-Тағы қандай қазақтың ұлттық тағамдарын білесің?

Дескриптор:

-Суретке мұқият қарайды;

-Тағамдар туралы айтады;

-Қалай дұрыс тамақтану керектігін айтады.

Бағалау: моншақтар

https://www.youtube.com/watch?v=gkkd1w1GSeY

Дастарқан суреті

Сабақтың ортасы

10 минут

10 минут

10 минут

2-тапсырма

(Ж) “Тамақтану пирамидасы” визуалды көру және есте сақтағаны бойынша сұрақ қоюға үйрету мақсатында «Ара ұясы» әдісін пайдалану. Оқушылар ұнтаспаны тамашалайды. Жұптасып не білгендігі туралы пікір алмасуды және екі сұрақтан дайындау тапсырмасын орындайды. Содан кейін әр бір жұп кезектесіп сұрақ қояды, ол сұраққа жауапты басқа оқушылар береді.

Дескриптор:

• Видеороликті мұқият тамашалайды;

• Білгендері туралы ортада пікір алмасады;

• Сұрақтар қойылады.

Бағалау : моншақтар

3-тапсырма

(Ж) Зерттеу жұмысының нәтижесін бағалау және сипаттап үйрену мақсатында «Кішкентай ғалымдар» әдісін пайдалану.

Оқушылар өздерінің жиі тұтынатын азық-түлікті пирамидасын құрастырады. Тамақтану пирамидасымен салыстыра отырып зерттейді.

Дескриптор:

• Өзінің жеке тамақтану пирамидасын құрастырады;

• Екі тамақтану пирамидасын салыстырады;

• Тамақтану пирамидасын зерттейді.

Бағалау : моншақтар арқылы

4-тапсырма: Саралау жұмысы

(Ұ) Оқушылардың есте сақтау, сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін қалыптастыру мақсатында «Суретті тап» әдісін пайдалану. Мұғалім стол бетіне суреттерды тастайды және 3 деңгейдегі құрастырылған тапсырмамен таныстырады. Әр бір оқушы өзіне сурет таңдап алады.

А денгей: дұрыс тамақтануға қатысты суретті табу және танысу;

В денгей: Дұрыс тамақтану тағамдарын топтарға дұрыс белгілеу;

С денгей: Адам ағзасына пайдалы дәрумендер мен зиянды тамақтарды ажрату.

Дескриптор:

• Дұрыс тамақтануға қатысты суреттерді таңдап алады;

• Дұрыс тамақтану тағамдарын топтарға дұрыс белгілейді;

• Адам ағзасына пайдалы дәрумендер мен зиянды тамақтарды ажратады.

Бағалау: моншақтар

https://www.youtube.com/watch?v=k6BcdOM5hl4

А4 парағы, маркер, тамақтану пирамидасының суреті

Зиянды және пайдалы тамақтардың суреттері

Сабақтың соңы

2 мин

Сабақ бойынша рефлексия

Стикерге өз аттарын жазып «Білім пирамидасы»на жабыстырады

Білім пирамидасы постері, стикерлер.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары

оқушыларға қандай міндет қоюды

жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың

материалды меңгеру деңгейін

қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасының сақталуы

4-тапсырма

А : дұрыс тамақтануға қатысты суретті тап;

В:дұрыс тамақтану тағамдарын топтарға дұрыс белгіле;

С:адам ағзасына пайдалы дәрумендер мен зиянды тамақтарды ажрат.

Бағалау : моншақтар

Кері байланыс: «Білім пирамидасы»

https://www.youtube.com/watch?v=6pQle_FNkDM

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу

мақсаттары дұрыс

қойылған ба? Оқушылардың

барлығы ОМ қол жеткізді

ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс

жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық

кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай

ауытқулар болды,

неліктен?

Сабақ мақсаты және оқу мақсаттары оқу бағдарламасына сай дұрыс пайдаланылған. Оқу мақсаттарына жету үшін түрлі әдіс-тәсілдер арқылы қол жеткізілді. Саралау жұмысыда дұрыс пайдаланылған. Себебі А,В,С денгейдегі оқушыларға өз денгейіне сай тапсырмалар берілген.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: «Ара ұясы» әдісі сұрақ қоюды үйренеді.

2: «Кішкентай ғалымдар» әдісі дұрыс тамақтану туралы ойларын ашық айта алады.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Топтық, жұптық,өзіндік жұмыстарды ұйымдастыру.

2: Саралау тапсырмаларын енгізу және пайдалану..

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Жоспарлау барысында зерттеу, тәжірибе, модельдеу дағдыларын дамыту мақсатында тапсырмаларды жоспарлау және жандандыру.