Ашық сабақ: Қазақстанның климаттық жағдайы 9 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 3.Физикалық география

3.2 Атмосфера

Күні: 21.08.2020ж

СЫНЫП: 9

Мектеп: № 5 орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Кебеева Эльмира Сабитбековна

Қатысқандар саны: 21 Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанның климаттық жағдайы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

9.3.2.2 Қазақстанның климаттық жағдайын талдайды

Сабақтың мақсаты

1.Барлық оқушылар орындай алады:

Қазақстанның климаттық жағдайын сипаттай алады.

2.Оқушылардың басым бөлігі орындай алады:

Қазақстанның климатына әсер ететін факторларды ажырата алады.

3.Кейбір оқушылар орындай алады:

Қазақстанның климаттық жағдайын сипаттап, картаға түсіріп баға береді.

Бағалау критерийі

Қолдану: Қазақстанның климаттық факторларына күн радияциясына атмосфералық циркуляцияға және жердің төсеніш бетіне сипаттама беру арқылы ерекшеліктерін ажырата алады;

Талдау: Қазақстанның климаттық факторларының түрлерін бірлесе отырып,орындап кестеге түсіріп талдайды.

Жинақтау:Қазақстанның климаттық жағдайын сипаттап, картаға түсіріп баға бере алады.

Тілдік мақсаттар

Оқылым-айтылым: Оқушылар Қазақстанның климаттық белдеуі жайлы мәтіннен оқып біліп, топта талқылайды,бір-бірлерімен пікір алмасады.

Тыңдалым- жазылым: Оқушылар топта бір-бірінің пікірлерін тыңдайды, дәптерге бүгінгі сабаққа байланысты жаңа терминдерді түртіп жазып алады, климаттық факторлардың түрлерін кестеге толтырады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Радиация, циркуляция,изобара,изотерма,изогиетта

Құндылықтарға баулу

Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу.

Кез келген мәселені шығармашылық тұрғыдан шешуге, топта жұмыс жасауға, топ мүшелері бір мақсатқа қол жеткізуге

Пәнаралық байланыс

Физика – күн радияциясы, физикалық құбылыстар

Математика – жердің бетіне түсетін ылғалдық мөлшері, есептер

Алдыңғы білім:

Оқушының тірек білімі

Климаттық белдеулерді, әсер ететін факторларды біледі. Климат оның компоненттері, атмосфераның ғаламдық циркуляциясын біледі, талдай алады. Атмосфералық циркуляцияның климатқа әсері жайлы білімдері бар. Циклон, антициклон.+,

Жоспар

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер,

ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасамын, түгелдеймін.

Үй тапсырмасын сұраймын

«Серпілген доп» әдісін қолдана отырып үй тапсырмасын сұраймын.

1. Қазақстанның климаты шұғыл континентті болуы неге байланысты?

2. Солтүстік өңірдің жаз, қыс мезгілдеріне қысқаша сипаттама бер.

3. Оңтүстік өңірдің жаз, қыс мезгілдеріне қысқаша сипаттама бер.

4. Күн радияциясы дегеніміз...

5. Күн радияциясының түрлері

«Ауызша мадақтау» арқылы бағалаймын

«Мозайка» әдісн қолдана отырып топқа бөлемін

1. Топ «Жел»

2. Топ «Күн сәулесі»

3. Топ «Жауын»

Мозайка

Доп

Сабақтың ортасы

Видеоролик көрсету

«Миға шабуыл» әдісі бойынша түрткі болу сұрақтарын қою:

1) Видеоролик не туралы?

1. Климат дегеніміз не?

2. Қазақстан аумағы қандай климаттық белдеуде орналасқан?

3. Қазақстанның климатының қалыптасуына әсер ететін негізгі факторлар

Өткен тақырыппен байланыстыра отырып, жаңа сабақтың мақсатымен таныстыру, бағалау критерийін талқылау.

1 тапсырма

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдіс

Өз аймағы бойынша 1 айдағы жел бағыты мен жел жылдамдығы туралы мәлімет таратылады.

1 - топ. Жел бағыты туралы мәліметті пайдаланып, жел өрнегін сызыңыздар

2 - топ. Жел жылдамдығы туралы мәлімет бойынша талдау жасаңыздар

3. топ. Өз аймағына әсер ететін негізгі ауа массаларын атаңыздар

Дескриптор:

• Жел бағыты туралы мәліметті пайдаланып, жел өрнегін сыза алады;

• Жел жылдамдығы туралы мәлімет бойынша талдау жасайды;

• Өз аймағына әсер ететін негізгі ауа массаларын атайды.

ҚБ: Өзін-өзі бағалау

2 тапсырма (Т) «Кластер» әдісі климаттық картаны қолданып, Қазақстан территориясына әсер ететін климат түзуші факторларға талдау жасаңыз.

1-топ. Күн радияциясының республика аумағында таралуын түсіндіріңіз.

2-топ. Географиялық орнына байланысты климаттың өзгеруін талдаңыз

3-топ. Жербедеріне байланысты климаттың өзгеруін талдаңыз.

Дескриптор:

- Күн радияциясының республика аумағында таралуын анықтай алады;

- Географиялық орнының климатқа әсерін сипаттай алады;

- Жер бедеріне байланысты климат өзгерісін түсіндіре алады.

ҚБ: Бас бармақ

3 тапсырма

«Нысанды белгіле» әдісі арқылы жеке жұмыс беремін.(Ж) Өзің тұратын аймақты картадан тауып, климаттық жағдайына сипаттама беріңіздер

• Аймақты картадан табады, климаттық жағдайына сипаттама береді.

ҚБ): «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау

Қызыл түс- Өте жақсы түсінген

Жасыл түс -Жақсы,әліде жетілдіру қажет

Сары түс- Дайындық орташа

Видео ролик

Кесте, мәтін

Бағалау парағы

Кесте

Сабақтың соңы

«Зымыран сұрақтар» арқылы сабақты қорытындылаймын.

1. Қазақстанның жер беті сипатының климатқа ықпалы?

2. Қазақстанның оңтүстігінде жазда күн ыстық әрі құрғақ?

3. Республикамыздың қай өңірінде жылдық жауын-шашын мөлшері көп ?

4. Климаттық ресурстар дегеніміз не?

5. Оңтүстік өңір қандай климаттық ресурсты пайдалануға мүмкіндігі бар? Мысал келтіріңіз.

Үйге тапсырма: Күн радиациясы жайлы эссе жазу.

Кері байланыс

«Бес саусақ» әдісі.

/Әр оқушы жеке жазып қалдырады/

1.Бүгінгі сабақта ең құнды қандай мәселе болды?

2.Мен топта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмектестім? Кімге риза болдым?

3.Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?

4.Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

5.Мен бүгін өзімді қалайша сезіндім?

Саралау - Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға

қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтауАқпараттық коммуникациялық технологияларды қолдану.

Оқушылардың оқу дағдылары сабақ мақсатына сәйкес сараланған тапсырмалар арқылы жүзеге асады.Тапсырмалар жеңілден күрделіге қарай ұйымдастырылған.Оқушыларға берілген тапсырмалар жұптық,топтық, сыныптық, жеке жұмыс жасауға негізделген.

Дарынды оқушыларға қосымша тапсырмалар дайындалады;

Күрделілігі әртүрлі ресурстармен жұмыс жасайды:

«Нысанды белгіле» әдісі арқылы жеке жұмыс беріледі. Өзінің тұратын аймақты картадан тауып, климаттық жағдайына сипаттама беріңіздер деген тапсырма бере отырып,

орналасқан ендігін,

Қаңтар мен шілденің изотермасы, ⁰С,жауын-шашынның орташа жылдық мөлшерін, басым ауа массаларына сипаттама жоспарын құрады.

Сабақ мақсатына жетуге бағытталған тапсырмалар орындалады, дереккөздер қолданылады.Ойлау дағдысының деңгейлеріне сәйкес тапсырмалар орындалады.

Сабақтың оқу және сабақ мақсатына жету жолында қалыптастырушы бағалаудың бірнеше түрлерін қолданылады. Қалыптастырушы бағалау критерийлерге сай дискрипторлар бойынша оқушының сенімін арттыру мақсатында бағалау жүргізіледі. Сонымен қатар өзін-өзі бағалау, өзара, топтық жұмысты бағалау түрлері арқылы жүзеге асырылады:

• «Ауызша мадақтау» әдісі арқылы берілген сұрақтарға дұрыс жауап берген оқушыларды мадақтау жүргізілді;

• Өзін-өзі бағалау жүргізілді;

• «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау жүргізілді;

• «Бас бармақ» әдісі арқылы түсіну дәрежесі анықталады, қайта бағыттау сұрақтары арқылы түзету жұмыстары жүргізіледі;

• Сабақтың соңында оқушылардың түсіну деңгейін айқындау үшін «Бес саусақ» әдісін пайдаландым.

ҚБ): «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау

Қызыл түс- Өте жақсы түсінген

Жасыл түс -Жақсы,әліде жетілдіру қажет

Сары түс- Дайындық орташа

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.Сол бағандағы өзңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ барысында сабақтың мақсатына жеттім. Сабақтың мақсатына жету үшін әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолдандым және қалыптастырушы бағалау жүргіздім. Оқушыларды қабілетіне қарай саралауға арналған тапсырмалар болды. Үлгерімі төмен оқушыларға сабақ барысында үнемі қолдау көрсетілді. Сабақта саралаудың тапсырма, дереккөздер, қарқын,диалог және қолдау,жіктеу, бағалау, қорытынды түрлерін тиімді қолдандым.Сабақ жоспарында ауытқулар болмады. Уақытты тиімді пайдаландым.

Қорытынды бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты )?

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?