Ашық сабақ Қазақстанның өсімдіктер әлемі

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер

Алматы облысы Талғар ауданы Еламан ауылы № 41 ЖББ орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бултакбаева Асия Амирджановна

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Қазақстанның өсімдіктер әлемі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

8.О1. Тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстыру.

Сабақтың мақсаты

Барлықоқушыларорындайалады:Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындай алады. Мәтіннің мазмұнын түсініп, сұрақтарға жауап береді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мәтінде көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдайды.

Кейбір оқушылар орындай алады:Тұтас және аралас мәтіндегі ақпараттарды салыстырады.

Бағалау критерийі

Мәтіннің мазмұнын түсініп, сұрақтарға жауап беру;

Мәтінде көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау;

Тұтас және араласмәтіндегі ақпараттарды салыстыру.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар анықтауыштың жасалу жолдарын, өзіне тән белгілерін анықтайды.

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: сексеуіл, топырақ, жиде, жыңғыл.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: қылқан жапырақты ормандар, ұсақ жапырақты орман-тоғайлар, дала өсімдіктері.

Құндылықтарға баулу

Оқушы бойында табиғатты аялау, құрметтеу сезімдерін қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Биология, география.

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Қазақстандағы жануарлар дүниесі.

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3минут

Ұйымдастыру. Оқушылармен сәлемдесемін. Оқуға дайындығын тексеремін. Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін шаттық шеңберіне шақырамын. Өсімдіктің түрлеріне қарай топтарға бөлемін.

«Мина» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұраймын.

Дескриптор:

-сұрақтарға жауап береді.

Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

1-топ. Адыраспан

2-топ. Итмұрын

3-топ. Жалбыз

Сабақтың ортасы

7 минут

5 минут

10 минут

1-тапсырма

«Джигсо» әдісі арқылы топтар мәтінді оқып, түсінгені бойынша пікір айтады.Басқа топтарға өкілдерді жіберіп, өз жұмысы туралы топта талқылайды, ақпаратты салыстырады.

Дескриптор:

• мәтін бөлімін түсініп оқиды;

• мәтін мазмұнын басқа топтарға түсіндіреді;

• ақпараттарды салыстырады;

• ой тұжырымдайды.

ҚБ: әр топ бірін-бірі «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды.

2- тапсырма

«Еркін микрофон» әдісі арқылы тапсырмадағы сұрақтарға жауап береді. Мысалы: 1) Қазақстандағы өсімдігі жағынан бай өлкені атаңыз.

2) Басқа көрші елдермен салыстырғанда Қазақстанда өсімдік түрлері неліктен аз?

Дескриптор:

• сұрақтарға нақты жауап береді;

• өз ойын дәлелдер арқылы келтіріп, ашық айтады.

ҚБ: «Екі жұлдыз бір тілек» әдісі

3 - тапсырма

«Венн диаграммасы»әдісі арқылы тапсырманы орындау.

Дәрілік өсімдіктер мен улы өсімдіктерді салыстырып, ортақ қасиеттерін табады. Мысалы:

Дәрілік өсімдіктер

Улы өсімдіктер

Дескриптор:

• өсімдіктерді салыстырады;

• өсімдіктердің ортақ қасиеттерін, айырмашылығын табады.

ҚБ: «Шапалақ» әдісі

Оқулық 97-бет

Бағдаршам әдісі

Оқулық 97-бет

«Екі жұлдыз бір тілек» әдісі

Оқулық 98-бет

«Шапалақ» әдісі

Сабақтың соңы

7 минут

3 минут

3 минут

2 минут

4- тапсырма

«Кім жүйрік» әдісі. Оқушылар тілдік бағдар бойынша өткен тақырыптарын еске түсіреді. Анықтауыштарды ажыратып, өз ойларынан мысал ойлап тауып, кестені жылдам әрі тез толтыру.

Дескриптор:

-анықтауыштың түрлеріне мысал ойлап табады;

-кесте толтырады;

- анықтауыштың түрлеріне қарай ажыратады.

ҚБ. «Күлекештер» әдісі арқылы бағалаймын.

Бағалау

Бағалау парақшасы арқылы топ басшысы топ оқушыларын бағалайды.

2-ұпай толықжауап бергендерге

1-ұпай жартылай жауап бергендерге

9-10 – «5»

7-8 – «4»

6-4 – «3»

Рефлексия: «Табыс баспалдағы

Үйге тапсырма: 6-тапсырма. Мұқағали Мақатаевтың «Гүлдер семіп барады» өлеңін тауып оқу.

«Күлекештер» әдісі

Қосымша ақпараттар

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға

қарағанда қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық

жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

1 тапсырма« Джигсо» әдісі.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға: мәтін бөлімін түсініп оқуын қадағалаймын.

Қолдауды қажет етпейтін оқушыларға: мәтінбойынша ой тұжырымдауына бағыт-бағдар беремін.

2-тапсырма. «Еркін микрофон» әдісі

Қолдауды қажет ететін оқушыларға: сұрақтарға нақты жауап беруін сұраймын.

Қолдауды қажет етпейтін оқушыларға:

өз ойларын өмірмен байланыстыруын қадағалаймын.

3-тапсырма. «Венн диаграммасы» әдісі.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға :өсімдіктердің ерекшелігін анықтауға мүмкіндік беремін.

Қолдауды қажет етпейтін оқушыларға: өсімдіктердің ерекшелігіне қарай салыстыруын қадағалаймын.

4-тапсырма.

«Кім жүйрік» әдісі

Қолдауды қажет ететін оқушыларға: анықтауышты түрлеріне қарай ажыратуға мүмкіндік жасаймын.

Қолдауды қажет етпейтін оқушыларға: кестені дұрыс толтырып, салыстыра білуін қадағалаймын.

Әр тапсырмадан кейін дескрипторлар арқылы бағалаймын. Өз сабағымда қалыптастырушы бағалаудың мынандай түрлерін қолдандым.

«Бағдаршам» әдісі

«Екі жұлдыз бір тілек»

«Күлекештер» әдісі

«Шапалақ» әдісі

Оқушыларға партада дұрыс отыру, денсаулықтарына зиян келмеуін қадағалаймын. Сергіту кезінде дене қимыл қозғалыстарын жасауын қадағалаймын. Техникалық қауіпсіздік ережелерін еске түсіремін.