Ашық сабақ: Қазіргі заман өнер мұражайы 6-сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың

тарауы: 4-бөлім.

Астана - мәдениет пен өнер ордасы

Мектеп: «Н.Островский атындағы № 4 Күршім орта мектебі» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Жиенжанова Гульжан Зайнулдиновна

Сынып: 6

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Қазіргі заман өнер мұражайы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу)

6.Т/А5. Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру.

6.Ж5. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

«Қазіргі заман өнер мұражайы» тақырыбында тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы сұрақтарға жауап береді, ақпаратты өмірмен байланыстырады.

Тыңдалым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктейді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Мәтін бойынша нақты сұрақтарға жауап беріп, шынайы өмірімен байланыстырады.

Оқылым және тыңдалым ақпаратындағы негізгі ойды өз дәлелдемелерімен іріктейді.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Мәтіндегі қазіргі заман өнер мұражайы туралы ақпаратты өз өңіріндегі мұражаймен салыстырып, жинақы мәтін жазады.

Бағалау критерийі

Тыңдалған мәтін мазмұнын түсінеді;

Мәтін бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді;

Шынайы өмірмен байланыстырады;

Мәтіндегі негізгі ойды білдіретін сөйлемді іріктейді;

Жинақы мәтін жазады;

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

«Қазіргі заман өнер мұражайы» тақырыбында тыңдалған мәтін мазмұнын түсініп, нақты сұрақтарға жауап береді.

Тыңдалым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктейді, жинақы мәтін жазады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Астана қаласындағы, өнер мұражайы, Отыз жылдан астам, мұражайдың жеке коллекциясында, төрт мыңнан астам, көркем шығарма, үш зал, тоғыз ғылыми қызметкер, «Цветная азбука», мектеп-студия.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Өнер мұражайы, көркем шығарма, үш зал, көрме залы, жылжымалы көрме,қаладан алшақ.

Мәтін құруға арналған пайдалы тіркестер:

Мұражай, мұражайға саяхат, көрме залы, тарихи суреттер, ұшқыр қылқалам, құнды заттар, есерткіштер.

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Астана қаласындағы өнер мұражайы қашан ашылды?

- Мұражайдың жеке коллекциясында қанша экспонат жинақталған?

- Ғылыми қызметкерлер қай мемлекеттің суретшілерімен жұмыс жасайды?

- Мұражайда қандай студия жұмыс істейді?

Құндылықтарға баулу

1. "Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана" құндылығы негізінде оқушыларды отансүйгіштікке, тарихты бағалай білуге, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті, тарих.

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Астана қаласы, Астана қаласының өнер ордасы, көрікті жерлері, тарихы туралы, жалпы мұражай туралы түсініктері бар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

басы

(7 мин)

2 минут

3 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық ахуал орнату. Шаттық шеңбері арқылы бір-біріне сәттілік тілейді.

Топқа бөлу: «Пазл» әдісі.

Суреттерді 4 бөлікке қиып бөліп, оқушыларға таратып, қолдарындағы қиындыларын құрастыру арқылы топқа бөлінеді.

1-топ Жәдігер.

2-топ Мұрағат.

3-топ Құнды.

1- тапсырма. Үй тапсырмасын сұрау.

«Триггерлік суреттер" әдісі бойынша сұрастырылады.

Дескриптор:

• ойларын жинақтайды;

• сұрақтарға толық жауап береді;

Қ.Б. «Үш шапалақ» тәсілімен

мұғалімнің бағалауы

С. "Миға шабуыл" әдісі

Тыңдалым тақырыбына қатысты суреттер жиынтығы бойынша мәтін тақырыбын анықта (интербелсенді тақтадан слайд көрсетіледі)

1. Суретте не бейнеленген?

2. Мұражайдың қандай түрлерін білесіңдер?

3. Астана қаласында қандай мұражай бар?

https://infourok.ru/prezentaciya-po-teme-azirgi-zamani-ner-mrazhayi-16295

Сабақтың ортасы

28 минут

10 минут

10 минут

8 минут

2-тапсырма. Т.Ж. «Сиқырлы қобдиша» әдісі.

«Қазіргі заман өнер мұражайы» деген тақырыптағы аудиомәтінді тыңдап, ойтүрткі сұрақтарына жауап беріңдер:

1. Астана қаласындағы өнер мұражайы қашан ашылды? (1980 жылы 2 қазанда ашылды)

2. Мұражайдың жеке коллекциясында қанша экспонат жинақталған? (Төрт мыңнан астам көркем шығарма жинақталған)

3. Ғылыми қызметкерлер қай мемлекеттің суретшілерімен жұмыс жасайды? (Қазақстан, Ресей, Украйна, Өзбекстан, Грузия, Армения, Латвия, Литвия, Эстония және Тәжікстан суретшілерінің шығармаларымен жұмыс жасайды)

4.Мұражайға жылына қанша адам келеді? (70 мың адам келеді)

Дескриптор:

- мәтінді мұқият тыңдап, ойын жинақтайды;

- алдын-ала дайындалған қобдишадағы сұрақтарға жауап береді.

Қ.Б. «Құнды бұйымдар» тәсілімен мұғалімнің бағалауы (алтын, күміс, қоладан жасалған бұйымдармен бағалау)

3-тапсырма. Т.Ж. «Квест» әдісі

Сынып ішінде жасырылған жәдігерлерді тап, оларды сипатта, ойларыңды іріктеп, шынайы өмірмен байланыстыр. Төмендегі сұрақтарға жауап бер.

-Шоқан Уәлихановтың қарындашпен өзі салған суреті

-Әлия Молдағұлованың әскери бас киімі

-Мұхтар Әуезовтің қолжазба дәптері

Сұрақ: (топпен ақылдаса отырып, шынайы өмірмен байланыстырып жауап берулері керек)

1.Бұл заттар несімен құнды? Түсіндір.

2.Сіздер осы заттарды мұражайға тапсыруларыңыз керек. Қандай проблемаға тап болдыңыз? Қалай тапсырасыз? Жалпы мұражайға экспонаттар қалай әкелінеді деп ойлайсыздар?

Дескриптор:

- табылған құнды жәдігерлерді сипаттап, талқылайды;

- шынайы өмірмен байланыстырады;

- сұрақтарға жауап береді;

ҚБ. «Қылқалам» тәсілімен мұғалімнің бағалауы (алтын түсті қылқалам – өте жақсы, күміс түсті қылқалам – жақсы, жай қылқалам - орташа)

4-тапсырма. «Ой өрімі» әдісі" Ж.

"Қазіргі заман өнер мұражайы" мәтініндегі ақпаратты өз өңіріндегі мұражаймен салыстырып, жинақы мәтін жазады.

Дескриптор:

- мәтінді іріктейді;

- жинақы мәтін жазады;

ҚБ. «Билет ұтып ал» тәсілімен мұғалімнің бағалауы

(Алматы қаласындағы мұражайына, Астана мұражайына, Өскемен мұражайына билет беру арқылы мұғалімнің бағалауы)

Сабақтың

соңы:

5 минут

Үйге тапсырма:

"Мұражайға саяхат" тақырыбында ой толғау жаз.

Кері байланыс: «SMS – хабарлама»

Оқушыларға қағаздан жасалған қалта телефондарынан SMS хабарлама жазу тапсырылады. Хабарлама ұсынылған сөйлемдердің толықтырылған немесе аяқталған нұсқасы болуы қажет.

«Бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ... білдім, ақиқатына жеттім»;

• «Бүгінгі сабақта мені қуантқаны....»;

• «Мен өзімді....үшін мақтар едім»;

• «Маған ерекше ұнағаны....»;

• «Сабақтан соң мен... жасағым келді»;

• «Мен... туралы армандаймын»;

• «Бүгінгі сабақта мен....жасай алдым.

Рефлексия.

Қосымша мәлімет

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Көпшілігі орындай алады:

1.Мақсат бойынша саралау:

«Қазіргі заман өнер мұражайы» тақырыбында тыңдалған аудиомәтін мазмұны бойынша нақты және жалпылай сұрақтарға жауап береді, ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыра алады. Тыңдалым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктейді.

Мәтін бойынша сұрақ құрастырып, шынайы өмірімен байланыстырады.

Оқылым және тыңдалым ақпараттағы негізгі ойды іріктейді

Мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырып, тыңдалған материал бойынша жинақы мәтін жазады.

2. Нәтиже және жауап бойынша саралау: бұл саралауда «Сиқырлы қобдиша» әдісін қолданған кезде жүзеге асады.

Түрлі деңгейдегі жауап күтілетін және қабылданатын барлық оқушыларға бірдей тапсырмалар сараланды.

3. Оқушыға жеке қолдау көрсету арқылы саралау "Миға шабуыл" әдісін қолданған кезде оқушыларға көпірше ретінде қолданамын.

Қалыптастырушы бағалау арқылы:

1-тапсырмадан соң:

«Үш шапалақ»

2-тапсырмадан соң:

«Құнды бұйымдар»

3-тапсырмадан соң: «Қылқалам»

4-тапсырмадан соң: «Билет ұтып ал»

Кері байланыс:

«Ойды аяқта»

Қазақ әдебиеті, тарих пәндерімен байланысады. Топқа бөліну барысында, АКТ қолдануда қауіпсіздік ережелерін сақтауды қадағалаймын.

«Мәңгілік ел» ұлттық идеясының 1. "Қазақстанныі тәуелсіздігі және Астана" құндылығы

Сабақ бойынша рефлексия

• Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма, қолжетімді болды ма?

• Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқу мақсатына қол жеткізбеген болса неліктен деп ойлайсыз?

• Сабақ қалай және қандай деңгейде өтті?

• Жоспарланған саралау дұрыс іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

• Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

• Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма, неліктен?

• Осы жоспарға қандай өзгеріс енгіземін және неге?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты):

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?