Ашық сабақ "Қобыланды батыр» жырындағы кейіпкерлері 6 сынып

Сабақ: «Қобыланды батыр» жырындағы кейіпкерлер

Мектеп: Мұса Баймұханов атындағы орта мектеп

Күні

Мұғалімнің есімі : Есмұханова Гүлжайна Сағытжанқызы

Сынып : 6

Қатысқандар саны : 19

Қатыспағандар саны :

Сабақ негізделген оқу мақсаты ( мақсаттары )

Шығармадағы кейіпкерлерге мінездеме беру. Қобыландының бейнесіне сипаттама беру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар : - -

• «Қобыланды батыр» жырын біледі, түсінеді;

• Бірлесіп жұмыс жасайды.

Оқушылардың басым бөлігі :

• Шығармадағы кейіпкерлерге мінездеме бере алады.

Кейбір оқушылар:

• Жырды мәнерлеп жатқа айта алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар :

Жырдың мазмұнын түсініп оқиды және өз сөздерімен баяндай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Қобыланды батыр,Құртқа,Қараман,Тайбурыл.

Сыныптағы диалог / жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :
-Қобыланды батыр жырының кейіпкерлері ата?

-Қобыландының ерлік істері жырда қалай бейнелеген?

-Құртқаның ақыл парасаты қандай оқиғалардан көрінеді?

-Қазіргі кезде Қобыланды батыр сияқты тұлғалар бар ма?

Жазылым бойынша ұсыныстар :

Кейіпкерлердің бойындағы жағымды және жағымсыз қасиеттерін топтастыру.

Алдыңғы оқу

Батырлар жыры. «Қобыланды батыр» жыры

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

( төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз )

Оқу үшін бағалау

(қалыптастырушы бағалау)

Басталуы

3мин.

2мин.

Сыныппен сәлемдесу.

Сергіту сәтін ұйымдастыру.

Топқа бөлу:

Түрлі түсті стикер арқылы топқа бөліп қолайлы орта қалыптастыру.

Алдыңғы білімдерін дамыту:

«Ой қозғау» стратегиясы.

(сұрақ- жауап)

1.Батырлар жырының басты тақырыптары?

2.Батырлар жыры бізге қалай жеткен?

3.Батырлардың қару- жарақтары?

4.Қобыланды батыр жырындағы кейіпкерлер?

Ортасы

3мин

12мин.

8 мин.

Жаңа тақырыпты интербелсенді тақтадағы суреттер арқылы қысқаша мазмұнына шолу.

Топтық жұмыс:

Берілген тақырып бойынша постер қорғау.

Әр топқа бір кейіпкерлер беріледі, сол кейіпкерлердің бойындағы жағымсыз және жағымды қасиеттерін топтастыру.

Қобыланды батыр,Құртқа,Көктім Аймақ хан,Қараман.

Бағалау критерийі:

-Шығарманың кейіпкерлерінің бойындағы жағымды,жағымсыз қасиеттерін ажыратады. - 2

- Кейіпкерлердің қасиеттерін шынайы өмірдегі тұғалармен салыстырады. – 2

«Ойлаудың алты қалпағы» әдісі арқылы әр топ мәтінмен жұмыс жасап, өз ойларын ортаға салады.

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Аяқталуы

6 мин.

Жалпы сабақты қорыту мақсатында «Шыбынды ұстау» ойнату. Оқушылар сұрақтар қойылады,сол сұрақтар тақтада жызылады.

Сұрақтар:

1.Батырдың кеудеге киетін киімі /сауыт/

2.Батырдың бас киімі /дулыға/

3.Алыстан түйрейтін қару /найза/

4.Өткір ,үлкен, пышақ /қанжар/

5.Қобыландының руы /қыпшақ/

6.Қаһарман- өжет адам /батыр/

7. Қобыландының ғашық жары /Құртқа/

8. Қобыландының Найман руынан шыққан досы /Қараман/

9. Қобыландының анасы /Аналық/

10. Сексен жасқа келген Қыпшақ руының байы /Тоқтарбай/

11. Қобыландының қарындасы /Қарлығаш/

12. Қобыландының серігі (Тайбурыл)

Үй тапсырмасы:

Жырды мәнерлеп жаттап келу.

Қосымша ақпарат

Интернет материалдарын дайындау

Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

3мин

Б: «Әріптер сөйлейді» ҚОБЫЛАНДЫ

Ә:  Семантикалық карта толтыру .

А: Қобыланды батырға қатысты теңеулерді жазу.

Бағалау –Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз ?

3мин

Өзін – өзі бағалау
    Бағалау өлшемдері    

Оқушылар бағдаршамға өздерінің сабақты қалай түсінгендігі туралы кері байланыс жасайды.

Пәнаралық байланыс.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс . Құндылықтардығы байланыс

Тарих

Мультимедиялық проектор, интербелсенді тақта.

www.45minut.kz.

www.bilimdiler.kz.

Оқулық

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттар шынайы ма ?

Бүгінгі оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай

болды ?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе ?

Мен өз жоспарларыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен ?

Екінші сабағымның мақсаты оқушылардың жас ерекешелігіне және сыныптың деңгейіне сай қойылған. Сыныпта қолайлы орта қалыптасты,оқушыларым топтық жұмысқа үйренісіп, тапсырмаларды сын тұрғысынан ойлай отырып саралады.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да , оқуды да ескеріңіз )?

1: «Ойлаудың алты қалпақ» әдісі арқылы сын тұрғысынан ойлана алды.

2: «Шыбынды ұстау» ойыны қойылған сұрақтарға жылдам жауап беру арқылы шапшаң, тез ойлауына, белсенді болуына және сабаққа деген қызығушылықтары артты.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да , оқуды да ескеріңіз )

1:. Топтық жұмыс сабаққа оң әсерін берді.

2: Оқушылардың өзін-өзі бағалау арқылы өзін-өзі реттеуге жетеледі

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?

Жоспарлаған сабағым тиімді болды. Өйткені сабаққа қалыптасып, берілген уақыт ішінде үлгердім.