Ашық сабақ: "Рим цифрлары және сандары" 2-сынып

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Пәні:

Математика

Тақырыбы:

 Рим цифры

Сынып: 2

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқумақсаты:

1.1 Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер

2.1.1.3 ** 12-ге дейінгі сандардың римдік нөмірленуін оқу, жазу және пайдалану

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар төмендегіні меңгереді:

Рим цифрларын таниды және оқиды

Оқушылардың көпшілігі:

Рим цифрларын жаза алады және қолдана алады

Кейбір оқушылар:

Рим цифрларынан өрнектер құрастыра алады

Тілдік мақсат:

Оқушылар үшін: ұзындық бірліктері (см, дм, м) мен масса бірліктерін (кг, ц) қалай түрлендіретінін түсіндіру, олардың арасындағы қатынасты орнату.

Пəндік лексика жəне терминология: өлшем бірлігі, шама, ұзындық, масса, бірліктердің түрленуі, ұсақ бірліктерді ірілендіру жəне керісінше айналдыру

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Əртүрлі өлшем бірліктерінде берілген шамалардың мəндерін қалай қосу жəне азайту ыңғайлы екенін түсіндіре аласың ба?

Салмақты қалай өлшейтінін түсіндір.

Ежелде қандай салмақ өлшем бірліктері болғанын білесің бе?

Жазу:

Өлшеу нəтижесін жаз, басқа өлшем бірліктерінде жаз.

Тірек білімдер, білік,дағдылар

Шамалар, өлшем бірліктері, өлшем жəне ұзындықты өлшеу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-əрекет

Қоры

0-2

Психологиялық дайындық «Жылы алақан»

Жұптар бір-біріне қарама-қарсы тұрып, басбармақтан бастап саусақтарын тигізіп, келесі сөздерді айтады:

3-5

МК, Т) Сабақтың тақырыбын ашу

-Балалар, сабақтың тақырыбын анықтау үшін, мына жұмбақты шешу керек.

Қозғалмастан бір елі, Түні бойы жүреді.

-Балалар, жұмбақтың шешуі не болды?

-Ендеше мына сағаттарға қарап, олардың қандай ұқсастығы мен айырмашылығы бар екенін айтыңдаршы.

-Балалар, мұндай рим цифрлары бар үлкен сағаттарды қайдан көруге болады?

-Бұл сағаттарды кім көре алады?

-Бұл оларға не үшін керек?

/оқушылардың жауаптарын тыңдау/

-Қалай ойлайсыңдар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай болмақ?

-Қандай жетістіктерге жетеміз деп ойлайсыңдар?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Қызықты ақпарат:

Цифрларды да арифметика ережелері сияқты, ешкім бірден ойлап шығарған емес. Осы заманғы цифрлар ғасырлар бойы қалыптасып жасалынған. Рим цифрлары б.з.б. 500-жылдар шамасында пайда болып, Ежелгі Римде қолданылған.

-Жалпы рим цифрларын өмірде көп кездестіруге болады. Әртүрлі оқулықтар мен журналдарда, мұнара сағаттарында, темір жол бекеттерінде де.

Сонымен қоса рим цифрлары адам өмірімен де тығыз байланысты.

(МК ) Сабақтың басында біз қолданып жүрген сандардың араб сандары екендігін хабарлау. Рим цифрларының кестесін көрсету (слайд).

(Ж) Жазбаларды есте сақтау мен рим цифрларын оқу жұмысын жұптастырып орындату. Әр жұпқа 1 қорап таяқша таратып беру. Оқушылардан кестенің көмегімен 1-ден 12-ге дейінгі рим цифрларын құрып, оқуын сұрау

(ОТ ) Оқулық , дәптермен жұмыс

4-бет, № 2, № 3 Б

(Бармақпен бағалау)

(Ө,Қ) «Менің өмірімдегі сандар»

Оқушыларға ақ парақтарға өздерімен байланысты рим цифрларын жазып, топтастарына көрсету ұсынылады.

Мысалы: бүгінгі сабақ санын, сыныптағы ұл, қыз , сыныбын, т.б.

Сергіту сәті

(Т,Қ) «Жүгірме диктант» ойыны

-Балалар, сендерге ойын арқылы диктант жазуды ұсынамын.Сендерге 2 минут уақыт беріледі.Осы уақыттың ішінде

1/ Жүгірушілер таңдалады. 2/Жүгіруші парақта жазылған рим цифрасын оқып, өз тобына жүгіріп айтып отырады.

ІҮ, ҮІІ, Х, ІІІ, ІХ, ХІІ, ҮІІІ.

3/Топтастары жүгіруші айтқан санды кестеге жазады.

Топтар тапсырмаларды орындап болған соң, тексеру жүргізіледі. Әр дұрыс санның жанына «+» таңбасы қойылады.

26-36

(

(Т,Қ) «Ойлан! Тап!» ойыны

Оқушыларға ойланып, ақылдасуға 1 минут беріледі.

Тапсырма: Ешқандай заттарды қолданбай, рим цифрларын құрастыру, көрсету.Дене мүшелерін пайдалануға болады. Қарсы топтар көрсетіп тұрған цифрды табу керек.

Топтар бір-бірін шапалақтау арқылы бағалайды.

(Ө,Қ) Карточкамен жұмыс

Тапсырма • Берілген сандардың арасынан рим цифрларымен жазылған сандарды тауып, қоршап сыз және оқы.

III 4 20 I 2 6 V 18 0 11 X 3 9 12 VI

• Берілген сандарды рим цифрларымен жазыңыз

Оқулық, дəптер

Үйге тапсырма .

37-40

• Рефлексия:

Оқушылар топта ақылдаса отырып, сөздерді таңдауға 1 минут беріледі.

-Бүгін сендер қандай сезімдесіңдер?

Оқушылар «СЕНІМ», «ҚУАНЫШ», «БІЛІМ», «ҚОРҚЫНЫШ», «СЕНІМСІЗДІК» сөздерінің арасында1-2 сөзді таңдайды және таңдауын түсіндіреді.

-Көңіл-күйлерің қандай?

/оқушылардың жауаптарын тыңдау/

-Менің де көңіл-күйім өте жақсы! Енді өздеріңді стикер арқылы бағалай қойыңдар

Жетістіктер

жолағы

• Өзін-өзі бағалау.

«Жетістік баспалдағы»

Оқушылар түрлі-түсті стикерлерге өздерінің есімдерін жазып, баспалдаққа жабыстыру арқылы өздерін бағалайды.