Ашық сабақ Сабақтың тақырыбы: Жер асты сулары.Минералды сулар.

Сабақтың тақырыбы: Жер асты сулары.Минералды сулар.

Мектеп:№12 жалпы білім беретін мектеп

Күні: 20. 11. 2018ж

Мұғалімнің есімі: Наурызбаева Ақбөпе Азирбаевна

Сынып: 4 «Қ »

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Су. Судың қасиеттері, табиғаттағы су айналым. Жер асты сулары туралы біледі.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Судың табиғаттағы, адам өміріндегі маңызы туралы түсінік алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Судың табиғаттағы , адам өміріндегі маңызын түсіне отырып, оны қорғауға, үнемдеп жұмсау керектігін біледі .

Кейбір оқушылар:

• Күнделікті өмірмен байланыстырып, ұқсас мысалдар келтіре алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• Өз ойын толық жеткізе алуы

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сөздікпен жұмыс.(голосарий)

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар: (тыңдалым)

Су- тіршілік көзі.

себебі...

Сіз неліктен... екенін айта аласызба?

Сусыз тіршілік ететін ағза кездеспейді? Нелітен...?

Алдыңғы оқу

Пайдалы қазбалардың адам үшін маңызы қандай?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар ( төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Оқу үшін бағалау

Ресурстар

Басталуы

(3 минут)

Топқа бөлу

8мин

Психологиялық ахуал Қалыптастыру

Табиғатым тамаша!

Көз тоймайды қараса.

Табиғатты қорғаймыз,

Жаман бала болмаймыз.

Оқушылардың қызығушы-лығын ояту мақсатында гүл сыйлаймын.

1.Топқа бөлу :(Сұйық,Қатты, Бу) деген парақшаларм ен топқа бөлу.

2.Көңіл-күйлеріңіз қалай?

Сабақ дайындықтарың қалай?

Ендеше сабақты бастайық!

Өткен тапсырманы пысықтайық:

«Микрафон» әдісі бойынша. Кәне, өткен тапсырманы пысықтау мақсатында , микрафон әдісі арқылы тексерейік..

І.топ:Табиғаттың су айналымы қалай жүретінін айт?

ІІ.топ:Суға байланысты мақал –мәтелдер айту 

ІІІ.топ:Бұлттың пайда болуы жіне түрлері жөнінде не білесіңдер?

Керемет !

Тамаша!

Жақсы !

Ғажап!

Критерий арқылы

ҚБ

Интерактивті тақта, оқулық

Оқушылар ойын шоғырландырады.

Іс-қимылдар арқылы қайталап айтады.

Өткен тапсырмаға критерий

Сұрақтарға толық жауап беру..

Табыс критерийін құру.

1.Табиғаттағы су айналымы.

2.Судың табиғат, адам өміріндегі маңызы.

2. Табиғи судың пайдасы.

Сабақтың ортасы

10мин

5мин

7мин

Негізгі бөлім

Жаңа сабақ.

Ой қозғау.

Тақырыпты ашпастан бұрын, сендерге бір құпия қонақтың хатын оқиын, ал сендер оның не екенін табыңдар!

Құпия қонақтың хаты:

Сатайын десем ауыр клем,

сатпайын десем тәуір клем.

Мен сұйықпын да, мұзбын да,

Тамшысымын жаңбырдың

Оюланған қыраумын,

Жылымын да, салқынмын,

Шөлдесең кеуіп кенегең,

Мейіріңді қандырдым.

Сыйлаймын мен тазалық,

Рахат беріп денеңе,

Айта қойшы бұл не ?

Жер.су

Жаңа сабақ:

-Балалар, бүгін біз «Жер асты сулары.Минералды сулар.» тақырыбымен танысамыз.

«Өкіл» әдісі бойынша сағат тілінің бағытымен әр топтан шыққан өкілдер басқа топқа өз тақырыбын түсінгенін айтады.

Бейнеролик назар аударайық

«Ойлан. Жұптас. Бөліс.» әдісімен топта талқылап, ой бөліседі мұғалім сырттай бақылайды.

--Ал енді тірек арқылы өлең шығарып көрейік.

Өзен көлге .................,(барғайсың)

.......... ............... тұрғайсың.

Ескертеміз ........... (ұл қызға)

Суды босқа............ (ағызба)

Кеңейтілген тапсырмалар:

1-топ Жер асты сулары қалай пайда болды?

2-топ. Тұрған мекендеріңде құдық барма? Оны қандай мақсатта пайдаланады?

3-топ.Минералды сулар қалай пайда болды?Шипалы су дегенді қалай түсінесің?

Сергіту сәті.

Тәжірибе жасау: -Судың ерігіштігін байқау және судың физикалық қасиетінің өзгеретінін өз көзімізбен көру үшін тәжірибе жасап көрейік.Ол үшін бізге іші көрінетін ыдыс, су,тұз,секер керек.

Тамаша!

Жақсы !

«Мадақтау арқылы бағалау.

ҚБ

.

Оқушылар оны шешуге тырысып жауап береді.

Оқулықпен жұмыс.

Түсінгендерін бірге талдайды.

.

Дәптермен жұмыс.

Топпен жұмыс.

Әр тапсырманы критерийге сай орындау

Тәжірибе жасау.

Әр тапсырманы критерийге сай орындау.

Аяқталуы

2 мин

3 мин

2 мин

Қортынды.

«Сөйлемдерді толы.» әдісі бойынша сөйлемдерді толықтыруға жеке тапсырма беру. Су- тіршілік көзі.

себебі................

Жерасты сулары?

Минералды сулар?

Сусыз тіршілік ететін ағза кездеспейді? Нелітен...?

Бағалау

Қортынды тапсырма

«Жер асты сулары.Минералды сулар.» эссе жазу.

Рефлексия (кері байланыс)

«Бесбармақ»әдісі

«Бүгінгі сабақтан алған әсерім»

Әр топ сұрақты топта талқылап, ойларын ортаға салу. Сұраққа толық жауап беру.

Әр оқушы табыс критерийі бойынша өзін- өзі бағалайды.

Керібайланыс орнатады. Оқушылар сабақта Толық түсінсе толық бояйды.әліде білгім келеді 4 саусақты бояды.Түсінбедім ым боямайды.

Қосымша ақпарат:

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Дарынды және талантты оқушыларға қалташадағы сұрақтар жоғары дәрежелі сұрақтары және ұйқас түрлеріне өлең құрастыру, әңгіме құруда , үш тілді қолданым сөйлем құруда жағдайаттан шыға білді. Төмен деңгейдегі оқушыларға сұрақ-жауап пен сөздікпен жұмыс берілді.

Қалыптастырушы бағалау әдістері, критерий арқылы бағаланды

Оқушылардың жұптық, топтық жұмыс жасау арқылы ұжымдық қарым-қатынас мәдениеті нығая түсті.Оқушыларды топқа бөлуде әлеуметтік, мінез-құлық, эмоционалдық ерекшеліктері мен Power Point программасында таныстырылым ұсынуда санитарлық ережелер ескерілді.

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Сабақтың мақсаты оқушылардың 40 минут уақыт ішінде меңгеретіндей етіп алынды. Оқушылар сабақ барысында тақырыптағы құрылымдық талдау жасауды үйренді. Мақсатқа жетуге бағытталған жұмыстарды орындау барысында оқушылардың қызығушылықтары байқалды. Әр тапсырманы орындауға берілген уақытты тиімді пайдалана білдім. Сабақтағы кері байланысты ұйымдастыруға арналған «Сабақтан алған әсерім» парақшасын толтырғанда оқушылар өздеріңің қандай денгейде жұмыстанғанын, қандай қиындыққа тап болғандарын айтып өтті. Зерттеуге алған оқушыларымның деңгейлік тапсырмалардағы жауаптары ұнады. Сабақ оқушыларған өте ұнады, оқушылардың көңіл күйлері жақсы.