Ашық сабақ: Санды және әріпті өрнектер.Санды өрнек 1 сынып

Пән: Математика

Мектеп: №278орта мектеп

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

2 А - 20-ға дейінгі сандарды қосу және азайту

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Аманова Айдана Серікқызы

Сынып: 1 « »

Қатысқандар

Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы

2.1 Санды және әріпті өрнектер.Санды өрнек

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары оқу бағдарламасына сілтеме

1.2.1.1. Санды өрнектерді (қосынды, айырма) құрастыру, жазу, оқу және ажырату

1.5.2.2. «+», «-», «=» таңбасын қолдану

1.5.2.4. Қосу мен азайту амалдарының компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолдану

Сабақ мақсаттары

* Барлық оқушылар:

Санды өрнектерді таниды ажыратады,жазады. «+», «-», «=» таңбасын қолданды.

*Көптеген оқушылар:

Санды өрнектерді қосынды,айырма құрастырады,мәнін табады.

*Кейбір оқушылар:

Қосу мен азайту амалдарының компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолданды.

Бағалау критерийі

*Қосу мен азайту амалдарына санды өрнек құрастырады және жазады.

*Қосынды мен айырманы ажыратады.

*Қосу азайту амалдары арқылы санды өрнектер құрастырып мәнін табады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Санды өрнектерді жазады, оқиды, математикалық тілде сөйлейді.

Негізгі сөздер мен сөз тіркестері: санды өрнек,санды өрнектің мәні

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын сөйлемдер.

Талдау

-Санды өрнек дегеніміз не?

-Санды өрнектің мәні

-Санды өрнекті қалай оқимыз?

Құндылықтарға баулу

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын,қызығушылығын,бір-бірінің пікірін тыңдауға,өз ойларын ашық,еркін жеткізе алуға,жауапкершілікке баулу.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану-қоршаған ортамен байланыс,цирктегі қойылым.

Дене шынықтыру- ширату

Бейнелеу –суреттер бояу

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Өрнек туралы түсінік бар

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған

жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

1мин

1мин

2мин

1мин

Ұйымдастыру кезеңі

Ширату Жұмбақ шешу

Нәрселерді санағанда,
Керек ол бізге ауадай,
Айтыңдаршы ол қандай сан.
Жан - жағыңа қарамай. (натурал сан)

КБ: «Сиқырлы саусақтар»

3топқа бөлу

Жонглёрдің сары,қызыл,көк,дөңгелектері арқылы .

Сабақтың ортасы

25минут

2мин

2мин

1мин

3мин

1мин

5мин

1мин

3мин

1мин

Оқу мақсатымен таныстыру

Сады өрнек және оның мәнін табуды үйренесің.

(МК.Ұ) Миға шабуыл «Артығын тап»

2+3 4+6 1+8 5-а 9-4

Дескриптор:Білім алушы

-Санды өрнектерді табады,оқиды

Кері байланыс «Сиқырлы доп»

Санды өрнек дегеніміз не?

Тек сандардан және амал таңбаларынан құралған өрнек қалай аталады?

Тілдік құрыреттілікті қалыптастыру

Санды өрнек,санды өрнек мәні

ТЖ. « Цирктегі қойылым» «Ойлан, топтас,талқыла»әдісі

Топ мүшелері өзара анықталады. (Топ басшысы топ мүшелерінің жұмысын бөліп береді. Сиқыршы – нақты мәлімет береді, уақыт сақшысы – уақытты қадағалайды.

Жонглёр-тапсырманың орындалу ретін қадағалайды.

Суреттен санды өрнектерді тауып оқы

1топ 19-8=11

2топ 5+10=15 3топ 5+3=8

Дескриптор: Білім алушы

*санды өрнекті және оның мәнін табады, оқиды

*Азайту амалына кері амал құрастырады

КБ: «Сиқырлы жалауша»

-Санды өрнектің мәнін тауып оқы

-Қандай кері амалдар құрастырдық?

-Бұдан қандай тұжырымға келуге болады?

Бағалау Бағдаршамның жасыл көзі-жақсы

Бағдаршамның сары көзі – жасыл

Бағдаршамның қызыл көзі – орташа

ҰЖ «Кім жылдам?»

Санды өрнектерді оқы.Олардың мәнін тап.

2+1= 3 4-2 =2

20+10=30 40-20=20

Дескриптор:

*Санды өрнектің мәнін табады

*Екі таңбалы сандарға амалдар қолданады

КБ «Сиқырлы микрафон»

-Өрнектер қандай амалдармен орындалған?

-Қосуға кері амалды ата

Бағалау

Бағдаршамның жасыл көзі-жақсы

Бағдаршамның сары көзі – жасыл

Бағдаршамның қызыл көзі – орташа

ЖЖ. Жұмыс дәптері

Жонглёр

Шамаларды санды өрнектердің мәндеріне сәйкес бояулармен боя.Өз біліміңді қосу кестесі бойынша тексер

17-4

12+3

18-6

4+10

11+3

20-5

13-2

10+3

Дескриптор:

Білім алушы

Шарлар санын анықтау

Түстерін анықтау

Дұрыс түсті шарды бояу

КБ «Сиқырлы дәптер»

-Жонглердің неше шары бар?

-Шарлардың нешеуін боядың?

Бағалау Смайликтер

ЖЖ « Санды өрнектер аренасы»Джигсо әдісі

Тізбекпен жүріп отырып,санды өрнектердің мәнін тап

Дескриптор:

*Тізбектеп жүріп оырып санды өрнектін мәнін табады

К Б «Сиқырлы таяқша»

-Қандай өрнек құрдық?

-Қосу мен азайтудың компаненттерін ата

Бағалау Бағдаршамның жасыл көзі-жақсы

Бағдаршамның сары көзі – жасыл

Бағдаршамның қызыл көзі – орташа

Қалыптастырушы Бағалау

Қосындыларды қоршап сызыңыз.

10+ 7= 17 10 - 0 =10

6 - 3 = 3 6 + 3 = 9

9 - 4 = 5 7+ 1= 8

Дескриптор:Білім алушы

- Қосындыларды анықтайды және қоршап сызады.

Санды өрнек жазылған парақшалар

Сабақтың соңы5мин

Рефлексия Бес саусақ әдісі арқылы

Бас бармақ-басты мәселе.

Бүгінгі сабақта нені түсіндім?

Балаң үйрек –бірлесі

Мен топта қандай жұмыс жасадым?

Ортан терек-ойлау

Кімге көмектестім?

Шылдыр шүмек-шынайылық

Сабақ маған ұнады ма?

Кішкене бөбек-көңіл-күй

Мен өзімді қалай сезіндім?

Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топпен, жұппен, жеке жұмыстарда барлық оқушылар Санды өрнектерді таниды ажыратады,жазады. «+», «-», «=» таңбасын қолданды,санды өрнектерді қосынды,айырма құрастырады,мәнін таба алды.Қабілеті жоғары оқушылар

қосу мен азайту амалдарының компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолдау көрсеттім

Бағалау бағдаршам көздері арқылы

Қызыл-өте жақсы

Сары-жақсы

Жасыл –орташа

Бес саусақ

Кері байланыс

«Сиқырлы доп»

«Сиқырлы микрафон»

«Сиқырлы таяқша»

«Сиқырлы жалауша»

Денені тік ұстап отыру, дәптерді көлбеу қою, түрлі түсті қарындаштар мен қаламсаптарды ауызға салмауға, құлаққа тығуға болмайтындығы туралы, сыныптағы электр құрылғыларды ұстамауларын еске салып отыру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен саралау тапсырмалар тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үгердім бе?

Сабақ оқу мақсаты шынайы,нақты,айқын.

Санды өрнек,санды өрнектің мәні,санды өрнек құрастыруға қолданылатын арифметикалық амалдар жайлы білді.

Бүгінгі сабақта білім алушылар белсенді іс-әрекет танытты.

Мен жоспарлаған саралау шаралары,балалар топтаса,жұптаса жұмыс жасау барысында білім алушы сыни тұрғыдан ойлауға өз уәжін ашық айтуға ықпал ету.

Уақытты тиімді пайдаландым.

Жалпы баға:

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1. Топтық жұмыс «Цирктегі қойылым» ойыны

2. Жеке жұмыс «Жүйрік болсаң озып көр»

3. Жұппен жұмыс Санды өрнектер аренасы

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1. Бағалау түрлері

2. Тапсырма мазмұнының түрлілігі, оқушы деңгейіне қарай сараланып берілуі

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Оқушылардың берілген тапсырмаларды жылдам әрі дұрыс орындап отырғанын байқадым. Келесі сабақтарда тапсырма түрлерін саралап, күрделендіруді жолға қоятын боламын.