І. Сабақтың
басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңінде оқушылармен
амандасып,
сабаққа
дайындығын тексереді.
Психологиялық ахуал қалыптастыру:
«Досымның асыл қасиеті» тренингі
Қоржындағы асықтардың түстері бойынша топқа
бөлінеді.
Алдыңғы білімді тексеру
«Хикаяттар картасы» әдісі арқылы шығарма
мазмұнын еске түсіру мақсатында берілген үзінділерді бөлімдері
бойынша ретімен орналастырып,оқиғаларды әрі қарай
баяндаңыз.
Оқушыларға сабақтың
тақырыбы,оқу мақсаты айтылады.
|
Оқушылар жағымды ахуал
қалыптастырады.
Оқушылар өздерінің достарының
жақсы қасиеттерін сипаттап береді.
Шығарма
үзінділерін бөлімдері бойынша ретімен орналастырып,оқиғаларды
баяндайды.
ЕББҚ
оқушы: сынып
оқушыларының,мұғалімнің қолдауына сүйенеді.
|
ҚБ мұғалім кері байланыс беріп
отырады.
Мұғалімнің қолдау сөздері.
Жарайсың!Тамаша!Керемет
Дескриптор:
-Үзінділерді ретімен орналастырады.
-Оқиғаларды әрі қарай баяндайды;
|
«Хикаяттар картасы»
|
ІІ. Сабақтың
ортасы
35 мин.
|
1-тапсырма. Жеке жұмыс. «Конверттегі
сұрақтар» әдісі
бойынша
кейіпкер
бейнесін анықтау мақсатында сұрақтарды ұсынады.
1.Шығарма
неге «Тәмпіш қара» аталды?
2.Атасы
мен әжесі Шаншатайға қандай мінездеме берді?
3.Шығармадағы кейіпкерлерді ата.
Шаншатайды әдепті,сыпай, екенін қандай сөздерінен
байқадыңдар?
4..Бейсекүл деген кім?
2-тапсырма.Топтық жұмыс.
«Менің
кейіпкерім» концептуалдық
кесте.
Шығармадағы кейіпкерлер
бейнесін
анықтап,кестені толтырыңыз.Сұраққа жауап беріп,мәселелерді
анықтаңыз.
3-тапсырма.Жұптық жұмыс. «Венн
диаграммасы»әдісі.
Берілген
эпизодтар бойынша кейіпкерлерге салыстырмалы мінездеме
беріңіз.
|
Оқушылар
сұрақтарға жауап береді.
ЕББҚ
оқушы:
Сұрақтар
параққа жазылып беріледі.Мұғалімнің көмегіне сүйеніп
орындайды.
Оқу
сауаттылығы:шығарма мазмұнын түсініп,
кейіпкерлердің бейнесін анықтау дағдысы
қалыптасады.
2-тапсырманы орындайды.
1-топ.
Кейіпкерлер
|
Іс-әрекеті
|
Ішкі
жан
дүниесі
|
Шаншатай
Ертай
Иманбек
|
|
|
2-топ.
Кейіпкер
|
Ерекшеліктері
|
Өмірлік
мақсаттары
|
Қасиеттері
|
Шаншатай
Бейсекүл
Ертай
|
|
|
|
3-топ.
Шаншатай
|
Ертай
|
Қандай қасиеттер
тән?
|
ЕББҚ
оқушы:Топ мүшелерінің қолдауына
сүйенеді..1-топ тапсырмасы бойынша кейіпкерлерге қатысты дайын
мәліметтерді кестеге орындайды.
Оқу
сауаттылығы: оқушылардың ақпаратты
анықтау және табу дағдысы
дамиды
3-тапсырманы орындайды
Кейіпкерлерге салыстырмалы мінездеме беріп, диаграмманы
толтырады.
Шаншатай Эпизод Ертай
![Овал 3](https://api.ust.kz/storage/files/materials/docx/image/2024/june/d21/171898189049_html_f3eda50dc4e0a72e.gif)
ЕББҚ
оқушы (ойлау деңгейі баяу) жұбының
көмегімен кейіпкерлерді табады . Кейіпкерлерге салыстырмалы
мінездеме беру үшін тірек сөздер беріледі:
сабырлы, әдепті,ұқыпты.еңбексүйгіш, өнерге құштар,қызба
мінезді,тез ашуланады.
Оқу
сауаттылығы: Кейіпкерлердің бейнесін
салыстыру арқылы ақпаратты біріктіру және интерпретация дағдысы
қалыптасады.
|
ҚБ «От шашу»
әдісі
Дескриптор:
-кейіпкер бейнесін
ашады;
-сұраққа жауап
береді;
ҚБ «Жапондық
әдіс»
Дескриптор:
-кейіпкерлер іс-әрекетін
анықтайды;
Кейіпкерлердің ерекшеліктері
мен қасиеттерін табады;
-мәселені
анықтайды;
Дескриптор:
-эпизод бойынша кейіпкерлерді
табады;
-кейіпкерлерді өзара
салыстырады;
ҚБ
«Екі жұлдыз бір
тілек» әдісі
|
Конверттегі сұрақтар
![](https://api.ust.kz/storage/files/materials/docx/image/2024/june/d21/171898189049_html_aa3f954b8d8aacc7.jpg)
|
ІІІ. Сабақтың
соңы
3 мин.
|
Кері
байланыс
«Зерде
» әдісі
|
Оқушылар
шығармадан алған ақпараттарды тұжырымдап ,өз жетістігіне баға
берді,
Білім - тақырып бойынша алған
ақпаратым
Эмоция
- сабақтағы
көңіл-күйім
Баға- жетістігіме
баға
Сын -өз бойымда нені
дамытам?
Идея -маған келген жаңа
ой
|
|
|