Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Қазақ әдебиеті

Бөлім:

Тарихи шындық пен көркемдік шешім

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ш.Уәлиханов "Ыстықкөл күнделігі" шығармасының сюжеттік-композициясы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

9.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану

Құндылықтарға баулу

Оқуға, білімге деген қызығушылықтарын арттыру.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі:

• Оқушылармен сәлемдесу, сабаққа қатысуын түгендеу.

• Топқа бөлу.

• Үй тапсырмасын сұрау.

«Ыстық картошка» әдісі арқылы оқушыларға сұрақ қою.

1. "Ыстықкөл сапарының күнделігі" шығармасы қандай шығарма?

2. Шоқан бұл шығарманы жазғанда қанша жаста болған?

3. Күнделікті жазуға қанша уақыт кетті?

4. Күнделік дегенді қалай түсінесіңдер?

5. Күнделікті не мақсатпен жазды?

Дескриптор:

• Сұрақтарға жауап береді.

• Ойларын еркін жеткізеді.

Оқушылар өткен тақырыпты қайталау мақсатында сұрақтарға жауап береді..

Әр оқушы өзіне 1 балл қояды.

Сабақтың ортасы

• Балалар, бүгінгі тақырыбымыз Ш.Уәлиханов "Ыстықкөл күнделігі" шығармасының сюжеттік-композициясы

Топтық тапсырма. Шығарма үзінділері арқылы жұмыс жасайды.

1-топ.Қырғыздардың мазарлары.(оба,бейіт, қорған,мазар, күмбез сөздеріне Шоқан осы үзіндеде қандай талдау жасап өткен?)

2-топ. Алатау қырғыздарының үй іші

3-топ. Қырғыз қыздары мен әйелдерінің киімі
4-топ. Жоқтау дегенді қалай түсінесіңдер? Осы жазбада жоқтау туралы не айтылады?
Дескриптор:

• Қырғыздардың мазарлары туралы ақпарат береді

• Алатау қырғыздарының үй іші сипаттайды

• Қырғыз қыздары мен әйелдерінің киіміне талдау жүргізеді

• Жоқтау сөзінің мағынасын және осы жазбадағы жоқтау туралы айтады

Тапсырма. Жұптық жұмыс.

Қазақтың өмірі мен қырғыхдардың өмірін салыстыру.

Дескриптор:

• Қырғыздардың өмірі мен қазақтардың өмірін салыстырады.

• Салт-дәстүрлерді анықтайды.

• Дәлелдер арқылы келтіреді.

Тапсырма. «Шоқан – қазақтың жарық жұлдызы» тақырыбына эссе жазу.

Дескриптор:

• Мәселеге байланысты өзіндік пікірін, көзқарасын, аргументтерді сауатты жеткізе алады.

• Ойын қорытып, шешім, ұсыныс, түйінді тұжырым ретінде ұсына алады.

• Эссе құрылымын сақтайды.

Бір оқушы кітаптан өлеңді оқиды.

Оқушылар 4 топқа бөлініп, берілген тапсырманы орындайды.

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.

Оқушылар бір-біріне кері байланыс береді. Өз пікірлерін дәлелдейді.

Сабақтың соңы

• ҚБ

«Плюс, минус, қызықты» әдісі

• Үй тапсырмасы.М.Өтемісұлының «Бағаналы терек жарылса» өлеңін жаттау.