Ашық сабақ Шығыс шынары 4 сынып

Пән:Әдебиеттік оқу

Сынып: 4 «Ж»

Мектеп: 54

Күні:18.04.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Шонаева К

Қысқа мерзімді жоспар

Қатысқандар:26

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы

Ә. Нұрмаханова «Шығыс шынары»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

Ә. Нұрмаханованың «Шығыс шынары» әңгімесімен таныстыру. Сұрапыл соғыс кезінде ерлік үшін қаза болған тұлғаларды ардақтауға баулу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: «Шығыс шынары» Әлия Молдағұлова жайлы және оның ерліктері жайлы деректерді біледі.

Көптеген оқушылар: Өздігінен мәтін мазмұнын игере алады.

Кейбір оқушылар: Өз ойларын қорытындылап, тұжырымдай алады.

Тілдік мақсаттар

1.Артек - пионер лагері

2.Герань - гүлдің бір түрі

3.Монжет - әскери киімнің жеңінің қайрылған бөлігі. 

4.Вожатый – тәлімгер

Құндылықтарды дарыту

Өзіне сенімді болу, жауапкершілікті сезіну, білім алуға ұмтылу.

Мәңгілік Ел патриоттық актісі.

Құндылық: Мәңгілік Ел, бұл – Жалпыұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім.

Біздің Отанымыз бір, ол – Тәуелсіз Қазақстан, біздің еліміз бір – тағдырымыз ортақ.

Бейбітшілік пен келісімнің ұлы ісіне адал халықтың ғұмыры мыңжылдықтарға жалғасады.

Пәнаралық байланыстар

Математика,қазақ тілі,дүниетану, денешынықтыру

АКТ қолданудағдылары

Интербелсенді тақта, слайд

Алдыңғы меңгерілген білім

Ұлы Отан соғысы туралы мәліметтерді және Қазақстандық батырлар туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Кіріспе

Сабақтың басы

І.Шаттық шеңбері

Шеңбер болып тұрайық жылы жүзбен,

Бізге келсін қуаныш нұр іздеген.

Шуақ толы жанымыз жүрегіміз,

Үлгі алсын көрген жан мына бізден.

ІІ.Топқа бөлу.

І топ «Мергендер»

ІІ топ «Атқыштар»

ІІІ топ «Барлаушылар»

ІҮ топ «Жауынгерлер»

ІІІ. Топ мүшелерін сайлау.

-Әр топ өз ішінен топ басшысын сайлап, ол топтың хатшысын,уақыт шектеушіні тағайындады.

ІҮ.Топтың ережесін құру

Суреттерге қарап топ ережесін шығару

Ү. Өткен сабақты пысықтау.

«Мен соғысты жек көрем» өлеңді жатқа сұрау.

ҮІ. «Серпілген сауал» әдісі.

1.Адам жанын дүр сілкіндірген соғыстың ұлтына,еліне жеріне қарамастан өте қауіпті екенін өлеңнің қай жерінен байқадың?

2.Ақын соғысқа деген жиіркенішті білдіріпті.

3.Соғыстың адамзат баласына әсері қандай болды? 

Оқушылар өз ойларын қорғап, түйін жасап, мадақталады әрі бағаланады.

Топқа бөлінетін карточкалар,

Топ ережесін нұсқайтын суреттер

Жаңа сабақ

Сабақ ортасы

Ой қозғау  

- Ұлы Отан соғысының аяқталуына биыл неше жыл толады? 
-Ұлы Отан соғысы жылдарындағы қандай батырларды білеміз?

-Қазақтың қос жұлдызы жайлы не білесің?

-Олар туралы қандай өлең оқыдық?

«Сиқырлы сандар» ойыны.
Ойынның мақсаты: жылдам есептер шығару арқылы жаңа тақырыпты ашу.
Ойынның шарты: жылдам есептер шығару арқылы сиқырлы сандарды әріптерге айналдыру. Кесте көмегімен әріптерден сөз құрау. Сонда біздің бүгінгі сабағымыздың басты кейіпкерінің аты шығады.
52+(6*8)=100 ( Я )
74 - 50/10=69 ( Ә )
53+5*9=98 ( И )
72/9+8=16 ( Л )

69 16 98 100
Ә --Л --И --Я
-Бүгінгі сабағымызда Әзиза Нұрмаханованың « Шығыс шынары» әңгімесімен танысамыз.
Сабақтың мақсаты: Ұлы Отан соғысы жылдарындағы елі үшін жанын қиған, қазақ халқының қайсар қызы Ә.Молдағұлованың ерлігін дәріптеу.

«Тұлғаны таны» әдісі арқылы мәтін авторы және кейіпкер жайлы мәлімет беру

Оқулықпен жұмыс:

«Шығыс шынары» мәтіні

 «Дауыстап ойлау» әдісі оқи отырып ой түю, ой бөлісу.

Мәтінді бірнеше бөліктерге бөлу. Топта отырып берілген бөлікті біреуі дауыстап оқиды, қалғандары тыңдай отырып ой түйеді. Бір- біріне түсіндіреді, мазмұны қысқа әрі нұсқа сұралады.

«Мәтінмен жұмыс»

Тапсырмалар:

• әр бөлікке атау беру;

• әр бөліктің негізгі ойын білдіретін сөйлемдерді анықтау;

• кейіпкерді сипаттайтын сөз, сөз тіркесі, сөйлемдерді табу;

• мәтіндегі барлық кейіпкерлерді кезегімен атап беру;

• мәтіндегі оқиға орын алған жерлерді атау;

• мәтінді аяқтаудың нұсқасын ұсыну.

Топтық жұмыс:

«Қарама қарсы сұрақтар» әдісі.

Мақсаты:Топтар бір-біріне  сұрақтар береді. Қойылған сұраққа жауап іздеп,дәлелдеуге тырысады. Қысқа әрі нұсқа жауап қайтаруға жұмыстанады.

І топ «Мергендер»

ІІ топ «Атқыштар»

ІІІ топ «Барлаушылар»

ІҮ топ «Жауынгерлер»

«Басбармақ» арқылы бағалау.

Дәптермен жұмыс:

1.Артек - пионер лагері

2.Герань - гүлдің бір түрі

3.Монжет - әскери киімнің жеңінің қайрылған бөлігі. 

4.Вожатый - тәлімгер

Жұптық жұмыс:

Бұл жұмыс түрінің мақсаты – балаларды басқа адамды естуге, тыңдауға, диалог жүргізуге, өз пікірін айтуға, дәлелдеуге, басқаның пікірімен санасуға мүмкіндік береді. Жұппен жұмыс істеуде балалар өз серігін өзі таңдайды.

Тапсырма. Әріптер кестесінен батыр қыз Әлияның өсірген гүлдерінің аттарын тауып жазу.

Жеке жұмыс:

Ксения Исаеваның Әлия туралы айтқан сөздерін әңгімеден тауып оқы.

Интерактивті тақта

Есептер жазылған топтамалар

Әлия Молдағұлова жайлы слайд, автор жайлы таныстырылым

Жаңа сөздерге арналған слайд

Әріптер кестесі

Сабақтың соңы

«Фишбоун» әдісі (постерде) Жаңа мәліметті, идеяларды сұрақ-жауап арқылы жаза отырып, қорытынды ойларын жинақтау.

Постерге балықтың қаңқасы суреті салынған, басына тақырып жазылады. Денесінің жоғарғы жағындағы қанаттарға идеяның себептері, төменгі қанаттарға идеяның салдары жазылады. Түйінді ой құйрығына жазылады.

«Басбармақ» арқылы бағалау.

Постерде балық қаңқасы суреті

Кері байланыс

«Бағдаршам» әдісі

-Балалар, сендерге сабақ ұнады ма?

Олай болса, бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бағдаршам түстері арқылы білдіру.

Сабақтан алған әсерлерін төмендегі түстер арқылы көрсету:

Бағдаршам суреті

Үйге тапсырма

«Шығыс шынары» мәтінін оқу, мазмұндау

Саралау– оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінтексеружоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасыныңсақталуы

«Бес жолды өлең» стратегиясы.

Ұйқас сөздер арқылы бір шумақ өлең құрастыр.

_______  ________  сүйетін,

_______  ________  баламыз.

_______  ________ жолымен,

_______  ________ боламыз

Тапсырмаларды бас бармақ арқылы топпен бағалайды.

«Бағалау парақшасы» арқылы бағалау.

Мадақтау

Кері байланыс «Бағдаршам» әдісі бойынша оқушылардан кері байланыс алу

Денсаулық сақтау технологиялары Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері кезінде қауіпсіздік ережелері туралы түсінік қалыптастыру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?