Ашық сабақ «Сусыз өмір жоқ» 5 сынып

Күні: 23.11.2020

Мектеп: № 30 ЖББОМ КМ

Мұғалім: Абдикаримова Назгуль Капашевна

Сынып 5 «Д»

Сабақ 59-60

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Тараудың тақырыбы:

Сабақ тақырыбы:

«Су тіршілік көзі»

«Сусыз өмір жоқ»

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты:

5.Ж4.Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау.

5. Т1. Тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау.

5.Т5.Тірек сөздер, жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтау.

5. А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу

5.О6. Тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру.

5.Ж4.Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау.

«Су – тіршілік көзі» тақырыбы «Ғылымға кіріспе» деген пәнмен өзара байланыста оқытылады.

Сабақ мақсаты:

Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы судың тіршілік көзі екендігін түсіндіру.

Бағалау

критерийлері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша судың тіршілік көзі екендігін түсінеді, достарымен сөйлеседі.

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді сөйлесім барысында тиімді қолдана алады, суды үнемдеу керектігін түсіндіреді.

Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында өзінің сыныптастарымен сұхбат құрады, мәтін құрайды

Құндылықтарды игерту:

• Тіл мен мәдениет;

• Көпшілдік;

• Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;

• Қарым-қатынас мәдениеті;

• Жауапты азаматтық позиция;

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың жеке және жұптаса отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.

Пәнаралық байланыс:

Қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі, жаратылыстану, химия, биология

АКТ-ны қолдану дағдылары:

PowerPoint таныстырылымы

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар:

Пән лексикасы және терминология:тіршілік, ауыз су, тұщы су, су жетіспеушілігі, ағза, тұрмыстағы су

Тыңдалымалдындағы тапсырма:

мұғалім жұмбақ ретінде судың түрлі дыбыстарын жасырады. Оқушылар тыңдап, жауабын (ручей, дождь, водопад т.б.) орыс тілінде жазып, қазақша аудармасын сөздіктен іздейді. Жауптарын лексикалық минимумда берілген нұсқамен салыстырады.

Лексикалық минимум:су, бұлақ, бұлақ көзі, жыра, арық, арна, өзен, көл, мұхит, сарқырама.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 минут

Негізгі бөлім.

Сабақ ортасы

10 мин

15 мин

Оқушыларды «Мозайка» әдісімен топқа бөлу (су, мұз)

Қызығушылықты ояту

Шаттық шеңберін құру

Жаңа сабақты ашу үшін судың дыбысын тыңдату

Көрнекіліктермен жұмыс:

Гобус. Бұл біздің жер шарымыз. Гидросфера –жердің су қабаты. Оған мұхит, теңіз, өзен, қөлдеріміз жатады. Жер шарындағы судың 97- пайызын мұхит алып жатыр

«Суреттер сөйлейді» - оқушылар суреттер бойынша өз ойларын ортаға салады.(Таныстырылымда берілген суреттерді сөйлетеді)

1-тапсырма. Мәтінмен жұмыс

1-топ. Су – тіршіліктің көзі. Картада су көк түспен белгіленген. Су жердің төрттен үш бөлігін алып жатыр. Жер шарында су үш күйде кездеседі: сұйық, қатты және газ түрінде. Судың қасиеттерін көп. Оның пішіні жоқ, түссіз, мөлдір, дәмі жоқ, иісі жоқ, еріткіш.

2-топ. Сусыз өмір жоқ. Адам баласы сусыз өмір сүре алмайды. Ересек адамдардың денесі алпыс-жетпіс пайызы (60-70%), ал балаларда сексен пайызы (80 %) судан тұрады. Су тіршілік көзі ретінде ағзада алар орны ерекше.

2-тапсырма «Миға шабуыл»

• Су картада қандай түспен белгіленген?

• Су жердің қанша бөлігін алып жатыр?

• Судың неше күйі бар?

• Судың қасиеті қандай?

• Адамдар сусыз өмір сүре алама?

• Су адам денесінде қанша пайыз құрайды?

3-тапсырма. Берілген тақырыптарға қатысты кластер дайындаңыз

• 1-топ. Судың үш күйі

• 2-топ. Судың қасиеті

4-тапсырма. Кім жылдам? Адасқан сөздердің

орнын тап.

1-топ. алмайды баласы сусыз сүре Адам өмір.

2-топ. алып жатыр жердің төрттен Су үш бөлігін

Тәжірибе жұмысы

• 1-топ. Судың қасиеті

(судың түсін өзгерту)

• 2-топ. Судың қасиеті

(судың дәмін өзгерту)

5-тапсырма. «Суретке қарап, сөйлеп көр»

Сабақ соңы

5 минут

Сұрақ-жауап /иә, жоқ/

1. Адам сусыз өмір сүре алады

2. Су – тіршіліктің көзі

3. Су 10 күй бар

4. Су мөлдір, таза, дәмсіз

5. Су жердің төрттен үш бөлігін алып жаты

Үйге тапсырма.

Жаңа сөздерді жаттау

Рефлексия

СМАЙЛИКТЕР

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Жалпы баға

Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп, қарым-қатынас жасады.

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?