Күні

Мұғалімнің аты-жөні:Серкебаева Тоғжан Қалыбайқызы

Пәні

Қазақ тілі

Сынып 4

Қатысқан оқушы саны

Қатыспаған оқушы саны

Бөлім

Қоршаған ортаны қорғау

Сабақтың тақырыбы

Табиғатқа қиянат жасама

Сабақ

1

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

4.3.1.1. Оқылым. Оқу түрлерін қолдану. Мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқу

4.4.2.1. Жазылым. Тыңдаған/оқыған/көрген материалдың мазмұнын жазу. Оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу

Сабақ мақсаты

Мәтінді іштей оқып, не туралы екенін айтады;

Қажетті ақпаратты тауып белгі қойып оқиды;

Оқыған материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазады.

Бағалау критерийлері

• Мәтінді іштей оқып мазмұндайды;

• Мәтіннен қажетті ақпаратты тауып белгі қойып оқиды;

• Мәтін мазмұнын дайын жоспар негізінде жазады.

Тілдік мақсат

Тірек сөздер: табиғат, пайда болу, сақтау,

Жаңа сөздер: аялау; қиянат жасамау; аулақ болу, түтін, қорға.

Бағалау үшін қолданылатын тілдік бірліктер: толық түсіндім, аздап түсіндім, түсіне алмадым, жарайсың, еңбегің көрініп тұр.

Құндылыққа баулу

Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім: азаматтық жауапкершілік, құрмет,ынтымақтастық

Пән аралық байланыс

Дүниетану

Алдыңғы оқу

Табиғатты қорғау үшін не істеу керек екендігі сұралады

Жоспар

Уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Қалыптастырушы

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

ҰЖ: Ынтымақтастық ортасын құру. «Түймедақтар» әдісі арқылы буынға бөлінген сөздерді орналастырып, 3 топқа бөлінеді. ( «Табиғат», «Келісім», «Аялау»)

Бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Буынға бөлінген түймедақ бөліктері

4 мин

ҰЖ: «Болжау» әдісі бойынша «Мәселе басқада» тақырыбындағы бейнебаян көрсетіліп, төмендегі сұрақтар қойылады:

• Бейнебаян не туралы?

• Мақсаты қандай?

• Бейнебаянда қандай мәселелер көтерілген?

• Сенің табиғаттың ластануына көзқарасың қандай?

Оқушылар сұрақтарға жауап алу арқылы сабақ мақсатын анықтайды, сабақтың тақырыбымен танысады.

Интербелсенді тақта, бейнебаян

https://www.youtube.com/watch?v=TQn42sIA5ck

Сабақ ортасы

3 мин

Оқылым алды тапсырмасы

ЖЖ: «Зуылдақ» әдісі арқылы оқушылар жұппен «Табиғатты қалай сақтауға болады?» деген тақырыпта бір-біріне білетін ақпараттарын айтады.

Мадақтау сөзі

10 мин

Оқылым кезі тапсырмасы

Бағалау критерийі: Мәтінді іштей оқып, мазмұндайды; Қажетті ақпаратты тауып белгі қойып оқиды.

ТЖ: «Уақыт тізбегі» әдісі бойынша оқыған материалды мазмұндайды. Мәтінді оқып, қажетті ақпаратты тауып, оның астын сызып, белгі қойып оқиды. Мәтінді қайтадан оқиды. Оқыған материалды графикалық кестеге түсіреді, сол бойынша мазмұндайды.

Саралау тапсырмасы:

«Нәтиже/қорытынды» әдісі бойынша барлық оқушылар бір тапсырманы орындайды, бірақ олардың нəтижелері əртүрлі болады. Дұрыс жауаптың бағытында емес, оқушылардың ойлауларындағы мықты жəне əлсіз тұстарын дамыту көзделеді. Сол үшін төмендегі сұрақтар қойылады.

Сұрақтар:

• Табиғаттың адам өміріне қалай әсері қандай?

• Денсаулық пен табиғаттың арақатынасы қандай?

• Қоршаған ортаны қалай таза ұстауға болады?

Дескриптор:

• Қажет ақпараттың астын сызып, белгі қойып оқиды;

• Мәтінді кестеге түсіріп, мазмұндайды.

«Смайликтер»

жақсы түсіндім

аздап түсіндім

Түсіне алмадым

Құрастырылған мәтін, графикалық органайзер, смайликтер.

15

мин

Оқылымнан кейінгі тапсырма

Бағалау критерийі: Мәтін мазмұнын дайын жоспар негізінде жазады.

Жеке жұмыс: «Сыяысыраптаушы» әдісі бойынша оқушылар мәтінді тағы көз жүгіртіп оқып шығады. Дайын жоспар негізінде мәтін мазмұнын жазады.

Жоспар:

• Адам мен табиғаттың байланысы.

• Басты байлық – денсаулық.

• Табиғатты ластайтын әрекеттер.

• Айналаңды таза ұста.

Жеке жұмыс.

«Редакциялау парағы» әдісі арқылы оқушылар бір-бірінің жұмысын тексереді. Редакцияланған жұмысты қайтадан түзетіп жазады.

Критерий	+/-	Кері байланыс
Мәтін мазмұны жоспарға сай жасалғанына назар аудар
Мазмұндалған мәтіннің ішіндегі сөздерді орынды қолданған
Сөздерді дұрыс жазғандығына назар аударып, сөйлемді соңынан басына қарай оқып шық
Тыныс белгілері дұрыс қойылғандығын тексеру үшін дауыстап оқып шық

Саралау тапсырмасы:

«Қарқын/жылдамдық» әдісі арқылы басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істей алатын оқушыларға қосымша сұрақтар беріліп, оған жауап жазады.

Сұрақтар:

1. Табиғатты қорғау мен пайдалануда қандай жұмыстар жүргізілуде?

2. Сирек кездесетін және жойылып бара жатырған аң-құстар мен өсімдіктерді қалай қорғайды?

Дескриптор:

• Дайын жоспарды пайдаланады;

• Мәтін мазмұнын жазады;

Редакциялау парағы арқылы бір-бірінің жұмысына баға береді

Бағалау парағы

Сабақтың соңы

5 мин

ҰЖ: «Блокбастер » әдісі бойынша тақырыпқа байланысты берілген әріптерден сөз тіркестерін құрастырады, сол арқылы сабақты қорытындылайды.

«т», «қ», «б», «ә», «а», «з», т.б. әріптер