Пәні: Қазақ тілі

Мектеп:

Күні :

Мұғалім:

Сынып: 8 «Б» Т2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Тәуелсіз елім-Қазақстаным

Сабақтың тақырыбы:

Нәтиже сабақ. Мен нені үйрендім?

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

8.3.2.1 мұғалімнің көмегімен сөздіктен қажетті ақпаратты ала білу

Құндылықтарды игерту:

Өзіне және өзгелерге құрмет мұғалім мен оқушылардың бір-бірімен амандасуында, сыпайы, ойын ашық білдіріп, тыңдауда, сабақты уақытында бастап, аяқтауда, тапсырмаларды нұсқалық бойынша орындауда көрініс табады. Патриотизм және азаматтық жауапкершілігі тапсырмаларды орындай отырып, жұбына жеткізуде жүзеге асады.

Пәнаралық байланыс:

География, ағылшын, орыс тілі пәндерінен алған білімдерін еркін қолданады

АКТ-ны қолдану дағдылары:

Интерактивті тақта, слайд.

Бағалау критерийлері:

Ресми стильдің тілдік ерекшеліктерін анықтайды

 Тақырыпқа сай хат, хабарлама, хабарландыру

жазады

 Хат, хабарлама, хабарландыру жазудың талаптарын

ұстанады

Тілдік мақсаттар:

Тәуелсіздік күні, егемендік, Желтоқсан оқиғасы.   

Дифференциация

Оқушылардың барлығы: өз ойын жүйелі жеткізе алады, ыңғайластық жалғаулықтардың қызметін түсінеді.

Оқушылардың көбісі: Ұлттық этикет формаларын сақтай отырып қарым-қатынасқа түсе алады

Оқушылардың кейбірі: Ыңғайластық қатыснасты білдіретін жалғаулықтарды ауызша жұмыстарда орынды қолдана алады.

Осыған дейін меңгерілген білім

Уа, еркіндік! Сенсің менің ең ғажайып өлеңім!

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөз

дер

Сабақтың басы

7 мин

Психологиялық ахуал орнату:

-Кел, жаныма тұр, сыныптас,

Өз алақаныңды маған аш.

Міне менің қолым бос,

Жылуыма жылу қос. «Ыстық алақан» тренингін жүргізу.

2.

3. Жаңа тақырып, оқу мақсаттары, жетістік критерийлерімен таныстыру.

Сабақтың ортасы

3 мин

10 мин

Ой шақыру сұрақтары:

-«Тәуелсіз ел» дегенді қалай түсінесің?

-Біз тәуелсіздікке қалай жеттік?

(Оқушылардың ой-пікірлері тыңдалады. Мұғалім қажеттілікке қарай басқа оқушыларға қайта бағыттау сұрақтарын қою арқылы жауаптарын толықтырады. Тақтада кластер сызылып, мұғалім оқушы пікірлерін негізінде кластерді толтырып жазып тұрады.)

Оқушылар жауаптары негізінде сабақ тақырыбына болжау жасайды.

Қазақстан

қандай ел?

Дескриптор:

- Тақырыпты сұрақтар арқылы болжап, анықтайды

-Кластер толтырады

-Оқушылар өз ойын толық жеткізеді

ҚБ «Алғыс білдіру» әдісі арқылы бағаланады.

1-тапсырма. Сұрақтарға жауап беріп, ыңғайластық қатынасты білдіретін жалғаулықтарды пайдаланып, диалогты толықтырыңдар.

– Сен қандай мемлекетте тұрасың?

– Тәуелсіз мемлекетте

– Ол қалай аталады?

–Қазақстан Республикасы

– Қазақстанның елбасы кім?

–Нұрсұлтан Назарбаев

– Қазақстан республикасының тәуелсіздік күні қашан?

–16 желтоқсан

– Қазақстанда қандай халықтар тұрады?

–Әр түрлі ұлттар тұрады

– Қазақстанның табиғаты қандай?

-Табиғаты өте бай мемлекет

Дескриптор:

-Сұрақтарға жауап береді

- Ыңғайластық қатынасты білдіретін жалғаулықтарды дұрыс қолдана алады.

-Оқушылар диалог құра алады.

ҚБ «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

Кластер

Сабақтың соңы

7 мин

Тапсырма. Тәуелсіздіктің мерекесіне орай мектебіңізде оқушылар мен ұстаздардың қатысуымен концерттік бағдарлама ұйымдастырылмақшы. Мектеп дәлізіне ата-аналарды осы шараны тамашалауға шақыру туралы хабарландыру мәтінін дайындаңыз. Хабарландыру мазмұнында берілген суреттер мен тірек сөздерді қолданыңыз (70-80 сөз).

Дескриптор

- суреттер және тірек сөздермен танысады;

- мәтіннің кіріспе бөлімінде 1-суретті негізге ала отырып,

концерттік бағдарламаның атауы, өту мерзімі туралы ақпарат

береді;

- мәтіннің негізгі бөлімінде 3 сурет негізінде бағдарламаның

жоспары туралы ақпарат береді;

- қорытынды бөлімде ұйымдастырушылар туралы ақпарат береді

ҚБ «Бағдаршам» әдісі бойынша бағалау

Кері байланыс.

Үйге тапсырма беру. «Туған жер» тақырыбында ойтолғау жазу.

суреттер

Кері байланыс кемесі

Қосымша ақпарат

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма? Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?