Пәні: Математика

Күні:

Сынып: 1а

Мектеп: №70 жалпы білім беретін орта мектеп

Мұғалімі: Калмагамбетова Гаухар

Қатысқандар саны:27

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімді жоспар

Теңдік және теңсіздік. Теңдеу

Сабақ тақырыбы:

Теңдік және теңсіздік

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары:

1.2.2.1 Теңдік және теңсіздікті, теңдеуді, тура және тура емес теңдік пен теңсіздікті айыра білу.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар: теңдік пен теңсіздікті, теңдеуді біледі;

Көптеген оқушылар: тура және тура емес, теңдік және теңсіздікті айырады.

Кейбір оқушылар: теңдіктер мен теңсіздіктер таңбасы арқылы заттарды салыстырады;

Бағалау критерийлері

1. Теңдік, теңсіздік және теңдеуді ажыратады.

2. Тура және тару емес теңдік пен теңсіздікті анықтайды.

Тілдік мақсат

Теңдік пен теңсіздік

Құндылықтарды дарыту

Шапшаңдық, зеректік, тапқырлық

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану ( күнделікті өмірде пайдалатын заттар)

Бастапқы білім

Ұзындық. Масса. Көлем туралы біледі.

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

ресурстар

Сабақтың басы

(Бұл әдіс оқушылардың бастапқы білімдерін еске түсіру, жаңа сабақты ашу үшін пайдаланылды.)

Психологиялық дайындық

«Өзіңізге тілегенді, басқаларға тілеңіз» тренингі

«Мен өз орнымды табайын» топқа бөлу

ҰЖ. «Миға шабуыл» әдісі

• Теңдікті теңестіру үшін қандай құралдар қолданатынын ата. Ол құрылғыны қай жерде көреміз.

Дескрипторлар:

• Теңсіздікті тексеру үшін таразыны қолданатынын айтады.

• Таразыны күнделікті өмірде қай жерлерде көргені туралы айтады.

Таразы

«Бақытты баға»

түрлі тусті

жетондар

Сабақтың ортасы

ЖЖ.. «Ойлан тап» әдісі

Дескриптор: Заттарды санайды.

• Заттарды салыстырады.

• Теңдік пен теңсіздік ұғымдарымен танысады,

Жетон арқылы бағалау

ҰЖ. «Кім шапшаң» әдісі

Балбалаға теңдіктерді ажыратуға көмектесіңіз.

19=19 17-7=10 12=13

4+6=10 10+6=15 16-9=10

7+5=12 19=10+9 13+2=16

Дескриптор:

• Теңдіктерді оқиды.

• Тура және тура емес теңдіктерді анықтайды.

• Тиісті бағанға жазады.

ҚБ жетон арқылы бағалау

Топтық тапсырма.

«Математикалық эстафета» әдісі. Сандардан теңдік, теңсіздік құрайды

9

6

5

4

-

3

2

7

=

>

+

<

Дескриптор:

• Тура және тура емес теңдіктерді құрады.

• Сандарды саластырып жазады.

ҚБ жетон арқылы бағалау

Жетон арқылы бағалау.

ТЖ. «Жаңылмай тап» әдісі

Өрнектерді берілген ұғымдармен сәйкестендіріңіз

Дескриптор:

• Өрнектерді оқиды.

• Теңдіктерді, теңсіздіктерді, теңдеуді сәйкестендіреді.

ҚБ жетон арқылы бағалау

Сергіту минуты. "Галерия" әдісі Жарға теңдік, теңсіздік, теңдеу сөздері ілінеді, тапсырмалар айтылады оқушылар сәйкес жауаптың қасына барады.

ЖЖ. "Досқа сый" әдісі

Амалдарды орындай отырып, сандарды салыстырады.

2+4*1+5 8-2*4+5 9-4*3+4

3+6*5+4 7-2*2+3 1+6*5+3

4+4*9-1 5+2*8-6 6+1*7+2

Дескриптор:

• Амалдарды орындайды

• Сандарды салыстырады

ҚБ өзін-өзі бағалау

Кеспе қағаздар

«Бақытты баға»

түрлі түсті

жетондар

«Бақытты баға»

түрлі түсті

жетондар

«Бақытты баға»

түрлі түсті

жетондар

«Бақытты баға»

т үрлі түсті жетондар

Кеспе қағаздар

Сабақтың соңы

"Математикалық балық аулау" әдісі арқылы сабақты қорытындылау «Бақытты баға» түрлі түсті жетондар әр топ санайды.

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Теңдік пен теңсіздікке күнделікті өмінден мысал келтіру

Мысалы: дүкендегі таразы басын теңестіру, класта оқу құралдарын салыстыру

«Миға шабуыл » әдісі кезінде түрлі түсті жетондар бағалаймын. «Ойлан тап» әдісі кезінде түрлі түсті жетондармен бағалаймын. «Кім шапшаң» әдісі кезінде түрлі түсті жетондармен бағалаймын. «Математикалық эстафета» әдісі кезінде түрлі түсті жетондармен бағалаймын. «Жаңылмай тап » әдісі кезінде түрлі түсті жетондармен бағалаймын. «Досқа сый» әдісі кезінде оқушылар өз-өзін бағалайды. Кері байланыс «Математикалық балық аулау» әдісі арқылы жүзеге асады.

Сергіту сәті «Галерея» әдісі

Сабақ бойынша рефлексия

Бүгінгі сабақ мақсатына жетті деп ойлаймын. Сабақ кезінде «Математикалық эстафета» әдіс,і «Ойлан тап» ойыны оқушыларға қызықты болды. «Кім шапшаң» әдісі кезінде магниттік тақтада тапсырмалар орындату сәтті болды. Сабақта балаларға математикалық фигуралармен жұмыс жасау қызықты болды.

Қалыптастырушы бағалау кезінде тапсырмалар орындау барысында қателескен оқушыларға «Математикалық балық аулау» әдісімен кері байланыс жасадым.

Болашақта : Әдіс-тәсілдерді әр тапсырмаға нақты қолдануды жоспарлаймын, Уақытты ұтымды пайдалана отырып , сабақтың кезеңдерінде саралау тапсырмаларын қолдануды жоспарлаймын.

Жалпы баға:

Сабақтың жақсы өткен екі аспектілері:

1. Топтық жұмыс кезінде «Жаңылмай тап» әдісі тиімді болды

2. Сабақтың ортасында «Математикалық эстафета» әдісін қолданған сәтті өтті.

Тренердің ұсынысы бағалау критерийлерін жазуда мақсатқа жету үшін тапсырмаларды нақты алуды нұсқады.

Әріптестерінің ұсынысы: Қалыптастырушы бағалауда басқа бағалау түрін алуды ұсынды. Әріптестер пікіріне сүйене отырып , бағалау түрлерін өзгерттім.