Ашық сабақ Тізбектің бөлігі үшін Ом заңы 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Тұрақты электр тогы

Мектеп: Достық жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Буркутбаев Е

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Тізбектің бөлігі үшін Ом заңы

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.2.6 – тізбек бөлігі үшін Ом заңын есептеулер шығаруда қолдану

Сабақтың мақсаты

1.Ток күшінің қандай шамаларға тәуелді екенін білу

2.Тізбек бөлігі үшін Ом заңының өрнегінің мағынасын түсіну

3. Ом заңының формуласын есептер шығаруда түрлендіре отырып қолдану

Бағалау критерийі

1.Ток күшінің кернеу мен өткізгіш кедергісіне тәуелді екенін біледі.

2.Тізбек бөлігі үшін Ом заңының өрнегінің физикалық мағынасын түсінеді.

3. Тізбек бөлігі үшін Ом заңының формуласын түрлендіре отырып есептер шығаруды қолданады.

4.Ток күші,кернеу және кедергі физикалық шамалардың оқылуын,белгіленуін,ХБЖ өлшем бірліктерін біледі.

Тілдік мақсаттар

Ток күші –осы бөліктің ұштарындағы кернеуге тура пропорционал, өткізгіштің кедергісіне кері пропорционал болады.

Кедергі –дегеніміз берілген өткізгіштің өз бойымен өтетін токқа кері әсерін көрсететін физикалық шама

Құндылықтарға баулу

Мәңгілік ел идеясы негізінде Қазақстанның Тәуелсіздігі және Астана

-тәуелсіздіктің алғашқы сәтті жетістіктерінің бірі, барлық қазақстандықтардың патриоттық мақтанышы. Халық жұмылып тұрғызған Астана барлы қ өңір үшін дамуға күшті түрткі болды, қазақстандық экономиканың локомотивіне айналуда,ондықтан елімізде ғылым саласының шешуші реформалары, білім беру жүйесін жаңғырту жүргізілуде, техникалық және кәсіби мамандарды даярлаудың жаңа тиімді жүйесі жасалады

Пәнаралық байланыс

Математикалық өрнегін жазуда бөлшектерді білу 5 сынып(Математика)

Алдыңғы білім

Математика пәнін пайдалана отырып өрнекті жазады және бөлшекті пайдаланып есептейді

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесемін.Оқушыларды журнал бойынша түгелдеймін.

Өлшеуіш құралдар суретінің қиындысын құрастыру арқылы топқа біріктіру Өлшеуіш құралдарының (амперметр, вольтметр) суреттерін әр түрлі фигураларға (мысалы амперметрді үшбұрыш етіп, волтьметрді төртбұрыш етіп бөлеміз) қию арқылы сыныпты 2 топқа бөлеміз. (ұшбұрыштар бір топ, төртбұрыштар екінші топ)
1 –тапсырма. «Миға шабуыл» тәсілі бойынша
Оқушылар сурет қиындыларын құрастырып қандай өлшеуіш құралы екенін және осы құралмен нені өлшейді, жалпы өлшеуіш құралына байланыстының барлығын түсіндіріп береді.

Дескриптор: 1. Өлшеуіш құралды ажырата білді

2. Ол құралдар нені өлшейтінін білді

3. Олар қалай жалғанатынын түсінді

2- тапсырма «Физикалық диктант»

__________________электр зарядтарының кез келген реттелген қозғалысы аталады.
Электр тогының пайда болуының шарттары____________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ток күшінің формуласы____________________өлшем бірлігі_________________
Ток тығыздығының формуласы______________өлшем бірлігі__________________
Электрқозғаушы күштің формуласы__________өлшем бірлігі___________________

Амперметр, вольтметр суреттерінің қиындысы

Физикалық диктантты экранда көрсету

Сабақтың ортасы

Кесте тәсілі

Ромбдық тәсілі

«Джигсо» әдісі

Жаңа сабақ

Тізбек бөлігі үшін Ом заңы

3-тапсырма

Дескриптор: 1.Керекті физикалық шамаларды тапты

2. Белгілеулерді көрсетті

3. Өлшем бірліктерін жазды

4. Өлшенетін аспапты тапты

4 -тапсырма

1 1.Сұлбадағы шартты белгілерге қарап құралдардың атын ата 2 2. Құралдар тізбекке қалай жалғанған, нені өлшейді

Дескриптор: 1. Сұлбадағы шартты белгілерді атады.

2. Құралдардың тізбекке жалғануын білді

Егер U=const ток күші кедергіге кері пропрционал

Егер R=const ток күші кернеуге тура попрционал I=U/R

Бұл өрнек ток күші кернеу мен кедергіге тәуелді екендігін көрсетеді.

Бұл формуланы тізбек бөлігі үшін Ом заңы деп атайды

Ом заңының түжырымдамасы: Тізбектің бөлігіндегі ток күші – осы бөліктің ұштарындағы кернеуге тура пропорционал, өткізгіштің кедергісіне кері пропорционал болады

Ом заңын қолданып есеп шығарған кезде белгісіз шаманы қалай анықтаймыз

U=I*R

R=U/I

Кедергі бірлігі: R= 1В/1А= 1 Ом

К едергіні реттеп отыратын құрал реостат.Реостаттың және кедергінің шартты белгілері:

Ток күшінің кернеу мен кедергіге тәуелділік заңын 1827 жылы неміс ғалымы Георг Ом ашты

Білімді қалыптастыруда «Джигсо» -әдісін қолдана отырып есептер шығартамын. Есептер шығару үшін санау арқылы сыныпты үш топқа бөлемін.

1 -топқа

1. Мына шамаларды Ом-ға келтіріңдер: 200мОм; 0,5 кОм ; 50 МОм ;50 мОм ; 0,03МОм ;3кОм.

1) 200мОм=0,2Ом

2) 0,5 кОм=500Ом

3)50МОм=50000000 Ом

4)50мОм=0,05 Ом

5)0,03МОм=30000 Ом

6)3 кОм=3000 Ом

2. Өткізгіштен 0,40А ток өткенде өткізгіштің ұштарындағы потенциалдар айырымы 8,0Вболды. Өткізгіштің кедергісі неге тең?

Дескриптор: 1. Өлшем бірліктерді ХБЖ-не түрлендірді

2. Ом заңынан кедергінің формуласын өрнектеді

3. Кедергінің сан мәнін есептеді

2-топқа

1. Мына шамалардыВ-ға келтіріңдер: 200мВ; 0,5кВ; 50МВ; 50мВ; 0,03МВ; 3кВ

2. І,А Графигі бойынша өткізгіштің кедергісін анықтаңдар.

2 ----------- Қандай кернеуде өткізгіш бойынан 3А ток өтеді?

8 U.В

Дескриптор: : 1. Өлшем бірліктерді ХБЖ-не түрлендірді

2. Графикті пайдаланып Ом заңынан кедергінің формуласын өрнектеді 3. Кедергінің сан мәнін есептеді

3-топқа

1. Мына шамалардыА-ге келтіріңдер: 200мА; 0,5кА; 50МА; 50мА; 0,03МА; 3кА

2. Электр бұрғы орамының кедергісі 20 Ом. Егер электр бұрғы 19А ток күшіне есептелген болса, онда оған қандай кернеу берілуі тиіс?

Дескриптор: : 1. Өлшем бірліктерді ХБЖ-не түрлендірді

2. Ом заңынан кернеудің формуласын өрнектеді

3. Кернеудің сан мәнін есептеді

Бағалау: Кесте бойынша бағалау. Әр топ басшыға өзін-өзі бағалау кестесін беріп бағалауын қадағалаймын

Интерактивті тақтада көрсету

Оқулықтағы №1 есеп

Оқулықтағы №2 есеп

Оқулықтағы №3 есеп

Сабақтың соңы

«БББ» әдісі

Төмендегі кесте бойынша кері байланыс беремін

Үйге тапсырма: Тізбек бөлігі үшін Ом заңы. № 4,5 есеп шығару

Кесте

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

-Оқушыға тапсырманы жеңілінен күрделіге қарай тапсырмалар бердім.

-«Миға шабуыл» тәсілі бойынша

- «физикалық диктант» әдісі бойынша

-«кестемен жұмыс» тәсілі

«Джигсо» әдісі бойынша есептер шығару

«БББ» әдісі бойынша

Жұппен және топпен, жеке жұмыстар орындау барысында өздерін өзі бағалау

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығуларымен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қол жетімді болдыма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткіздіме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?