Ашық сабақ Ұлыс мерекесі 6-сынып

8-бөлім

Қазақ халқының әдет-ғұрыптары мен салт –дәстүрлері. Наурыз.

Сабақ тақырыбы: Ұлыс мерекесі

Мектеп: №1 мектеп-гимназиясы

Күні:14.03.2019

Мұғалімнің аты-жөні:Ауесбекова М.О.

СЫНЫП:6

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

6.1.1.1 -мәтіннің атауын талқылау және алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілетін мәселені болжау.

6.1.2.1 - әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (нұсқаулық, интервью) ) көтерілген мәселені талдау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады. Мәтіннің атауын талқылау және алғашқы бөлігін тыңдап, көтерілген мәселеге болжам жасау.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мәтіннің атауын талқылау және алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілетін мәселеге қатысты деректерге сүйеніп болжам жасау.

Кейбір оқушылар орындай алады: Мәтіннің атауын талқылау және алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілген мәселеге қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре отырып болжау.

Бағалау критерийі

1. Мәтін атауын талқылайды

2. Алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілетін мәселені болжайды

Ойлау деңгейі

Білу, түсіну

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер

Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті …. деп ойлайсыз?

Ишара:

Құндылықтарға баулу

6-құндылық. «Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы» құндылығы негізінде қазақтың еркін ойлы, ұлттық әдет-ғұрып , салт-дәстүрлерді дәріптеу, рухы мықты, білімді, дені сау, шығармашыл ұрпағын тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті мен тарих

Алдыңғы оқу

Ұрпаққа ұлағат. Сын-қимыл (бейне) үстеуі.Мөлшер үстеу. Мақсат үстеу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 мин)

2 мин

3 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық ахуал

«Көңілді достар» (досымен сәлемдесу, көктемнің жайма шуақ күніндегі эмоцияларын ым-ишарамен білдіреді).

«Ұлыс мерекесі құтты болсын» деген сөйлемді қайталау арқылы 4 топқа бөлемін.

1-топ «Көктем»

2-топ «Жыл басы»

3-топ «Наурыз»

4-топ «Мейрам»

Үй тапсырмасын сұрау:

«Балмұздақ таяқшалары» әдісі

Танымал тұлға,ақын-жазушы,ғалым-зерттеушілердің қазақ халқы мен мәдениеті туралы айтқан пікірлерін сұрау.

Қ.Б. «Бағалау ағашы» тәсілімен бағаланады.

Интерактивті тақта

Сабақтың ортасы

Миға шабуыл Тыңдалым алды тапсырма

Сабақтың тақырыбын болжау: «Суреттер сөйлейді»

1-тапсырма

Тыңдалым мәтінін суреттер арқылы тақырыбын болжау.

• Суреттерге назар салып қараңдар

• Қандай салт-дәстүр немесе мейрам бейнеленген?

• Суреттердің мәтін мазмұнымен қандай байланысы бар деп ойлайсыңдар?

• Осы тақырып пен өтілген тақырыптың байланысты туралы қандай ой туындайды?

• Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай?

Тақырып: Ұлыс мерекесі

Тыңдайық!

Т. Тыңдалым тапсырмасы

2-тапсырма.Тыңдалым. 22-аудиомәтінді мұқият тыңдау

А тапсырмасы. Тыңдау барысында сұрақтарға жауап ретінде деректерді жазып, көтерілген мәселеге болжам жаса.

1. Ақсақал неліктен той жасауды ұйғарды?

2. Ақсақал тойдың қызығын қалай түсіндірді?

3. Наурыз көжеге қосылатын 7 дәмнің мәнісі неде?

4. Мереке неліктен «Наурыз тойы» деп аталған?

Тыңдалым біткеннен кейін жауаптармен бөліседі, көтерілген мәселеге болжам жасайды. Болжамдарымен бөліседі.

Дескриптор

1.Мәтіннің алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілетін мәселені болжайды

2.Мәтінде көтерілген мәселені талдайды

Кері байланыс.

Көтерілген мәселеге қандай болжам жасадыңыздар?

Неге олай ойлайсыңдар?

Үнтаспадан мәтіннің жалғасы тыңдалады. Оқушылардың болжамы салыстырылады.

Интербелсенді тақта

Аудио тыңдау

Сабақтың соңы

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма.

Мәтін құрылымына талдау жасаңдар.

Кері байланыс: «Білім қоржыны» әдісі арқылы «Бүгінгі сабақта не білдім? Не үйрендім?» деген сұрақтарға жауап бере отырып толтырады.

Қосымша мәлімет

Саралау – оқушыға
мейлінше қолдау
көрсетуді қалай
жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға
тапсырманы қалай
түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс; денсаулық және қауіпсіздік; АКТ-мен байланыс; құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

1.Мақсат бойынша саралау: оқушылардың басым бөлігі, көпшілігі, кейбір оқушылар үшін орындалуы қолжетімді тапсырмалар сараланады:

Барлық оқушылар орындай алады:

«Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша оқушылар мәтіннің атауын талқылайды және алғашқы бөлігін тыңдап, көтерілген мәселеге болжам жасайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Мәтіннің атауын талқылау және алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілетін мәселеге қатысты деректерге сүйеніп болжам жасау.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Мәтіннің атауын талқылау және алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілген мәселеге қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре отырып болжау.

Қалыптастырушы бағалауға

1.«Бағалау ағашы» әдісімен бағаланады. Мұғалімнің бағалауы (эмоционалды аспект)

Қазақ әдебиеті мен тарихпен байланыстыруға болады.

Психологилық ахуал тудыру сәтінде, Идея тудыру әдістерін кеңінен пайдаланамын, қауіпсіздік ережелерін, топтық жұмыс барысында қауіпсіздік ережелерін сақтаймын.

Интерактивті тақта арқылы слайд-презентация пайдаланамын және аудиоматериалды қолданамын.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?Бүгін оқушылар не үйренді?Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске
асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Жалпы бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді? (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім