Ашық сабақ Зат есім 3 сынып

Пәні: қазақ тілі 65 – сабақ

Мектеп : №50 ЖОББМ

Күні:

Мұғалімнің есімі: Зайнуллина Асемгул Катаповна

Сынып: 3

Барлығы :

Қатысқандар:

Сабақтың тақырыбы: Сөз таптары.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Сөз таптары туралы алған білімдерін кеңейту.

Оқушылардың басым бөлігі:

Сөз таптарын ажырата білу.

Кейбір оқушылар:

Әр түрлі тапсырмалар орындату

Тілдік мақсат

Оқушылар: танып біледі, ажыратады

Негізгі сөздер мен тіркестер: Сөз таптары: зат есім, сан есім, сын есім, етістік.

Сыныптағы диалог /жазылым үшін пайдалы тілдік біліктер: Сұрақ қоя білу, нақты жауап беру.Сөздерді іштен қайталап отырып, қатесіз көркем жазу.

Талдауға арналған тармақтар : сөз таптары.

Сіз неліктен ......екенін айта аласыз ба? Оқушылар өз түсініктері бойынша талдау жасайды.

Жазылым бойынша ұсыныстар: Сөздерді қатесіз, көркем жазу.

Алдыңғы оқу

Алдыңғы тақырыпты еске түсіру,талқылау. Мағынаны тану, сабақты қорытындылау.

Ресурстар/көрнекі құралдар

Суреттер, тест, сәйкестендіру тесті.

Жоспар

Сөз таптары туралы алған білімдерін кеңейту. Сөз таптарын ажырата білу. Әр түрлі тапсырмалар орындату.

Жоспарланған уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі (3 мин )

Ынытамақтастық атмосферасын орнату

(бір - біріне алақандарын тигізіп)

Біз тамаша баламыз,

Оқып білім аламыз.

Ашық болсын көкте күн,

Сонда бақытты боламыз.

Жақсы болсын күніміз,

Тыныш болсын түніміз.

Бүгінгі күнге сәттілік тілейміз!(шапалақ)

«Ой сергек » арқылы 4 топқа бөлу.Топқа бөліну.Топтық жұмыс.Берілген әріптерден шығаруға арналған сөзжұмбақ беріледі.Жасырынған сөз сол топтың аты болады.

1-топ: И,Б – би 2-топ: М,С,Ү,І,Н – мүсін

3-топ: З,Ы.А,К,М,У – музыка 4-топ: С,У,Ә,Т,Е,Л -сәулет

Оқушылар шеңберде жиналып, мұғаліммен

бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлінеді.

Ортасы

(5 мин )

Жаңа сабақ

( 10 мин)

Жаңа сабақты пысықтау

( 20 мин)

Өткен сабақты пысықтау.

«Күннің көзін» бұлттан арылту ойын - жаттығуы арқылы өткен сабақтан алған білімдерін пысықтау.

Ойынның шарты: Күннің көзін бұлттар жауып тұрады.Әр бұлттың артында сұрақтар жазылады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Нәтижесінде күн ашылады.

1) Кім? Не? Кімдер? Нелер? сұрақтарына жауап беретін сөйлемнің негізгі мүшесі. (Бастауыш).

2) Тілде біреудің назарын аудару үшін қолданылатын сөз. (Қаратпа сөз).

3)  Сөйлемде бастауыш, баяндауыштан басқа сөйлем мүшелері. (Тұрлаусыз)

4) Ақыл-дос, ашу- …( дұшпан)

5) Түбір сөзге жұрнақ қосылу арқылы жасалған сөзді не дейміз (Туынды сөз

6) Бастауыш пен баяндауыштан құралған сөйлем (Жалаң).

7) Бір түбірден бірнеше туынды сөз жасала береді Ондай сөздерді не дейміз (Түбірлес сөздер)

8) Бастауыш та, баяндауыш та зат есімнен жасалса, бастауыштан кейін қандай тыныс белгісі қойылады. (сызықша)

Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Сөз таптары. Тиянақтау сабағы.

Балалар , біз өткен сыныптарда сөз таптары туралы өттік .кім айтады қазақ тілінде неше сөз таптары бар? 9

Жаңа сабақ.

- Бос торкөздерге әріптерді сан ретімен орналастырып, мәтіннің тақырыбын оқиды.

Е Р Ө Н

3 4 1 2

Оқулықта берілген сұрақтарға өз көзқарасын білдіре алу білігін бағалау. Оқушылар «Өнер дегенді сен қалай түсінесің?»

сұрағын топта «Ойлан – жұптас – талқыла» стратегиясы бойынша талқылап, өз ойларын білдіреді.

Топтық тапсырма (ауызша). Топтарға берілген суреттер арқылы жұмыс жасайды.
а) 2-жаттығу арқылы сөз таптары туралы білімдерін еске түсіру: Ережелермен жұмыс.

Айналаңа бір уақыт зер салып қарашы. Сені жан-жағыңнан заттар қоршап тұр. Осы заттардың атын білдіретін сөздерді зат есімдер дейміз.

Заттырдың қимылын, іс-әрекетін білдіретін сөздер етістіктер деп аталады.

Заттар әр түрлі белгілерге (түрі, түсі, сапасы, саны) ие. Тілімізде мұндай белгілер сын есім және сан есім арқылы беріледі. Қазақ тілінде қандай сөз таптары бар екен? Олар қандай сұрақтарға жауап береді?

ә) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс .Күн ретін жазу.

Мақалды көркемдеп жазу. Сөздердің қай сөз табына жататынын анықтау.

3-жаттығу. 3-жаттығу. Мақалды жатқа көркемдеп жазады. Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Мұғалімнің басшылығымен орындалған жұмысты өзара тексереді. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді. Сөздердің қай сөз табына жататынын анықтайды. Қандай белгілеріне қарап анықтағанын жұбына дәлелдеп, түсіндіреді.

Сызбаға сүйене отырып алған білімдерін еске түсіру. Мысалдар келтіру.

Кестемен жұмыс: Кестені пайдаланып, сөздерді сөз таптарына талдайды.

Топтық жұмыс

Сөздерді оқу, сұрақтар қойып мағыналарына қарай кестеге орналастыру:

Топтық жұмыс.

Білгендерімізді сәйкестендіру тестін орындау арқылы тиянақтай түсейік.

З ат есім әдепті, қызық, қоңыр, қышқыл

Е тістік жеті, тоғыз, жиырма, елу, мың.

С ын есім аққу, емен, оқулық, ауа

Сан есім биледі, өсті, тазалады, ұшты.

Сұрақ- жауап

Жаңа сабақ бойынша түсінік алып.

Берілген тапсырмаларды орындайды.

тестті орындайды

Сұраққа жауап беру.

Оқулық

Сәкестендіру тест

Аяқталуы

Жаңа сабақты қорытындылау

(3 мин)

Қортынды баға

(2 мин)

Үй тапсырмасын беру ( 2 мин )

Қорытынды. Кері байланыс. «Еркін микрофон»

Балалар, бүгін біз не үйрендік?

Сабақтан алған әсерлері мен түсініктері бойынша сұрақ-жауап жүргізу сабаққа рефлекция жасау

Оқушылардың сабаққа қатысуына, тапсырмаларды орындауына байланысты қорытынды бағаны журналға түсіру

Ереже жаттау

Сұрақтарға жауап береді

Оқушылар сабақ барысында орындаған жұмыстарына қарай бағалырын алады.

Берілген тапсырмаларды күнделіктеріне түсіру.

Қосымша ақпарат: Өз ойларын еркін айту, сабақта белсенділік таныту.

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ –мен байланыс Құндылықтарды

Анықтау

Сурет бойынша әңгіме құрау, талдау жүргізу.

Топтық бағалау

Қауіпсіздік ереже-

сімен таныстыру.

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)

1:

2:

Сабақ барсында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағым жетілдіруге көмектесетін не білдім?