САБАҚ: Қазақ тілі

МЕКТЕП: «№19 М.Мақатаев» ЖОМКММ

ТАҚЫРЫБЫ: 77-сабақ. Зат

есімнің тәуелденуі

КҮНІ:

МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ: Кулчайнова Назира

СЫНЫП: 3

қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:

ОҚУ

3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген

МАҚСАТЫ:

тақырып бойынша әңгіме құрау;

3.4.2.2 тәуелдік жалғауларының қолданысын білу;

3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден

(мәтін/сөздік/ сызба/кесте/карта) алынған ақпараттарда кездесетін

жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу,

мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау.

САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:

МАҚСАТЫ:

Тәуелдік жалғауларының қолданысын біледі. Жаңа білімді

меңгереді. Сауатты, көркем жазады.

Оқушылардың көбі жасай алады:

Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай

алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.

Алдыңғы

Зат есім тақырыбынан игерген білімдеріне

негізделіп меңгертіледі.

білімдер

Жоспар

Жоспарлан-

Жоспарланған іс-әрекет

Дереккөздер

ған уақыт

І. Бағдарлау-мотивациялық кезең

(5 минут)

2 минут

(Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».

Көңілді әуен

Шеңберге жиналып, бір-біріне есімінің бастапқы

қосып қою

әрпінен басталатын жылы лебіз, тілек айту.

3 минут

(Ұ) «Жауабын тап» ойын-жаттығуы.

«Жауабын тап» ойын-жаттығудың шарты:

бағанның сол жағында сұраулы сөйлемдер, оң

жағында сол сұрақтардың жауап сөздері орны

ауыстырылып берілген. Оқушылар сұрақтың

жауабын өзі дұрыс тауып, хабарлы сөйлем етіп

айтуы және жазуы керек. Мысалы, «Шегірткеге не

жарасады? – Секірген. – Шегірткеге секірген

жарасады».

ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)

5 минут

3.1.4.1 (Ө) Мұғалімнің көмегімен сурет бойынша

Оқулық

әңгіме құрастыру.

44-жаттығу. Сурет бойынша әңгімелету,суреттегі

оқиғаны болжату мақсатында «Суретті әңгімеле»

стартегиясы қолданылады.

Оқушылардың назары сюжетті суретке

аударылады. Сурет әңгіменің бір бөлігі екені

ескертіледі. Оқушыларға суретте бейнеленген

сәттің алдында не болғаны және кейін не болатыны

болжатылады. Сурет бойынша мәтін құрайды.

Қажет болған жағдайда әңгіменің жаңа сөздерін

алдын ала үйретуге болады.

Әңгіме құрастыруда тәуелдеулі және туынды зат

есімдерді пайдалануына бағыт беріледі.

5 минут

(Ө; Т; Қ ) Жұмыстарын топта жариялап оқу.

Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты орындау

және оны қорғаудың мақсаты мен қойылатын

талаптарын белгілейді және қағазға түсіріп, сынып

қабырғасына іліп қояды. Үлгі:

тапсырманы орындау барысында тақырыптан

ауытқымау;

интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды

қолдану;

сөйлеу барысында берілген уақытты сақтау.

«Автор орындығы» стратегиясы бойынша

жұмыстарын топта жариялайды.

2 минут

(МК; Ұ; Қ) Өз көзқарастарын білдіріп, сабаққа

рефлексия жасау.

«Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы арқылы бір-

бірінің жұмысын бағалайды. Орындаған

жұмыстарының екі жақсы жағы мен бір

кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс-

әрекеттеріне кері байланыс жасайды.

1 минут

Ой сергек!

Мұғалім өлеңді оқып, қимыл-қозғалыстарды жасап

көрсетеді, балалар қайталайды.

Бойыңды сергек тік ұста,

Деміңді ішке тез ал да,

Емін-еркін тыныста.

Сол қолыңды соз алға,

Қол ұшына қара да,

Үшбұрыш сыз ауада.

Оң қол да бос тұрмасын,

Дөңгеленіп зырласын.

6 минут

3.4.2.2 (Ө; Ж; Қ) Мәтінді тиісті тыныс

Оқулық

белгілерімен толықтырып, көшіріп жазу.

№3 дәптермен

45-жаттығу. Мәтінді тиісті тыныс белгілерімен

жұмыс

толықтырып көшіріп жазады. Оқушылардың бас

әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап,

оларды байланыстырып көлбеу және таза жазуы

қадағаланып, бағыт беріледі. Тәуелдік жалғаулы зат

есімдердің астын сызады.

Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен

бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған

жұмысты өзара бағалайды.

6 минут

3.2.5.1 (МК; Ө; Қ) Дереккөздермен жұмыс.

Оқулық

46-жаттығу. Сызбадағы сөздерді оқиды. Ши

Сынып

түрлері туралы ақпаратты сынып бұрышындағы

бұрышы

дереккөздермен жұмыс істеу арқылы табады.

Тапқан ақпараттарын сыныпта талқылайды.

3 минут

(Т) Ермексазбен мүсін жасау.

Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылады.

Ермексаз

Өз қалаулары бойынша кез келген заттың мүсінін

жасайды.

Жасаған жұмыстарына ат қояды. Жұмыстарын

топта жариялайды.

2 минут

(Ө; Ұ; Қ) Бір-бірінің жұмысымен танысу.

Стикерлерге өз көзқарастарын жазып,

жабыстыру.

«Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша

рефлексия жасау. Көрме ұйымдастыру. Оқушылар

жасаған мүсіндерін көрмеге қояды. Бір-бірінің

жұмыстырын бағалау үшін, стикерлерге өз

көзқарастарын білдіріп жазып, бағалайды.

3 минут

(Ө; Қ) Үлгіге қарап, жұмбақ құрау.

№3 дәптермен

Жұмыс дәптерінде берілген үлгіге сүйеніп, жұмбақ

жұмыс

құрайды.

Жұмыстарын топта жариялайды.

2 минут

2.1.3.1 (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне

№3 дәптермен

сәйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта

жұмыс

жариялап, дәлелдеу.

Түрлі түсті

Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату

қарындаштар

мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды

бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші

тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем

жазу», үшінші тұрған «шығармашылық

жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті

қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта

жарияланады.

Дифференциация: Балаларға

Бағалау:

Пәнаралық байланыс:

қалай көмектесесіз? Қабілетті

Оқушылардың

Денсаулық пен

балаларға қандай

білімдерін қадағалауды

қауіпсіздік

тапсырмалар бересіз?

қалай жоспарлайсыз?

АКТ

Құндылықтар