Ашық сабақ.Менің отбасым.Қ дыбысы мен әрпі

Пән:Сауат ашу

Сынып:1 «Ж»

Мектеп: 54

Күні: 21.11.2018ж

Мұғалімніңаты-жөні:Айхожаева Г

Қысқа мерзімді жоспар бөлімі:

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу)қолдану.

1.3.8.1 Жазу жолын, жол аралық кеңістікті жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Әріпті таниды, ажыратады және әріпті дыбыспен сәйкестендіреді.

Көптеген оқушылар: Оқудың түрлерін буындап оқиды, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқиды, түсініп оқиды.

Кейбір оқушылар: Алған білімді өмірде қолдана алады. Қ дыбысына қатысты мысалдар келтіріп, сөйлемдер құрайды.

Бағалау критерийлері

1.Әріпті таниды, ажыратады және оны әріпті дыбыспен сәйкестендіріп оқиды.

2.Оқудың түрлерін буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқиды.

3. Алған білімді өмірде қолдана алады. Қ дыбысына қатысты мысалдар келтіріп, сөйлемдер құрайды.

Тілдік мақсаттар

Негізгі терминдермен сөз тіркестері:

Қарақат,тымақ

Диалогтерде қолданылатын тіл:

Пікір алмасу сұрақтары.

Суреттен Қ дыбысы естілетін зат атауларын ата.

Зат атауларын буынға бөліп, дыбыстық талдау жаса.

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік Елдің өзегінде қарапайым, түсінікті және біздің әрқайсымыз үшін ең қымбат ақиқаттар – отбасымыздың амандығы, қонақжайлық және еңбексүйгіштік, тұрақтылық, қауіпсіздік және бірлік, ертеңгі күнге деген сенім ұғымдары орныққан.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану,көркем еңбек.

АКТ қолдану дағдылары

Аудио жазба , таныстырылым, электронды оқулық.

Алдыңғы меңгерілген білім

Әріпті таниды,дыбыспен сәкестендіреді,буындап оқиды.

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Қайырлы таң достарым

Қайырлы таң ұстазым

Шеңберге тұрайық

Жылулық сыйлайық

Топқа бөлу

1-топ ата

2-топ әже

3-топ әке

4-топ ана

Өткен сабақты пысықтау

Т.Ж Бинго әдісі

Мақсаты:Әріптерді дұрыс жазып,берілген әріптерден сөз құрайды.

Дескриптор:Білім алушы

-әріптерді жазады

-сол әріптерден бірнеше сөз жазады (Қ.Б)

Аудио

Ламинат

талған парақ

маркер

Сабақ ортасы

Оқулықпен жұмыс
Т.Ж.Айтылым.

«Пазл» әдісі

Мақсаты: Сұрақтарға жауап беру арқылы сурет табу.

“Менің отбасым” тақырыбында әңгіме құрау.

Дескриптор:Білім алушы

1-топ Сұрақтарға жауап беру арқылы сурет табады.

2-топ Суретте не көріп тұрғанын әңгімелейді.

3- топ Суретті өз отбасымен байланыстырып айтады

4-топ “Менің отбасым” тақырыбында әңгіме құрайды. (Қ.Б)

Электронды оқулықпен жұмыс.

Мақсаты:«Менің отбасым» бөлімінің

Ққ дыбысы мен әрпімен танысады.

• Мына суреттегі қандай жидек екен?

/қарақат/

Дыбыстық талдау жасалады.

Дескриптор:Білім алушы

-Қ дыбысын ажыратады

-Қ дыбысынан келетін сөздерге дыбыстық талдау жасайды.

Оқулықпен жұмыс.

Оқылым. Ұ. Ж.

Мақсаты:Тізбектеп оқиды.

(Қ.Б)

Сергіту сәті:

Ж.Ж «Сәйкестендіру» әдісі

(Қ.Б)

Дәптермен жұмыс
Жазылым. Ж.Ж.

- Ққ әрпін ауада жазып үйрету, элементін пысықтау.

-Үлгі дәптерге әріптерді жазу,

Ойыншықтар әлеміне саяхат.

Мақсаты: Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру.

Қоян, қонжық, қасқыр сөздерін буынға бөлейік

Қо-ян қас-қыр қон-жық

Дескриптор:Білім алушы

Қ дыбысынан келетін сөздерді буынга бөледі.

Сөздерге сөйлем құрайды. (Қ.Б)

Суреттер

Суреттер Бейне баян

Интербел-сенді тақта

Сөздер суреттер

Бейне баян

жазу үлгісі

Суреттер

Сабақтың соңы

Рефлекция

Педагог қорытынды жасайды, балаларды мадақтайды.

Балалар өз білім деңгейлерін смайликтер

арқылы бағалайды.

К ері байланыс

Сабақта.

Мен білдім...

Мен үйрендім...

Маған ұнады....

Мен қиналдым

Менің көңіл – күйім.....

Саралау– оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайтапсырмаларқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінтексеружоспарыңыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Саралау іріктелген

тапсырмалар, нақты бір

оқушыдан күтілетін нәтижелер,

оқушыға дербес қолдау көрсету,

оқу материалдары мен

ресурстарын оқушылардың жеке

қабілеттерін есепке ала отырып

іріктеу (Гарднердің жиындық

зият теориясы) түрінде болуы

мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды

пайдалануды есепке ала отырып,

сабақтың кез-келген кезеңінде

қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді және бағалау тапсырмасының дескрипторларын жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сандық техникаларады қолдануда қауіпсіздік шараларын еске түсіру және сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?