Бөлімі:

6-бөлім. Қоршаған орта және энергия ресурстары

Педагогтің аты-жөні:

Нурмуханова Ә.Б

Күні:

14.02.24

Сыныбы: 8

Қатысушылар саны: 15 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қоршаған орта:терминдер мен анықтама. Сөйлемнің үйірлі мүшелері.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

8.2.2.1-публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану;

Сабақтың мақсаты:

-публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы таниды

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

5мин.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:Мұғалім оқушылармен амандасып,сынып оқушылары түгенделеді.

Шаттық шеңбер

2.«Себеттегі сұрақтар» әдісі арқылы өткен тақырыптар бойынша сұрақтарға жауап беру:

Сөйлем мүшелері нешеге бөлінеді? 

Тұрлаулы мүшелерге қай мүшелер жатады?

Тұрлаусыз мүшелерге не жатады?

Анықтауыш сөйлемде қандай сұрақтарға жауап береді?

Баяндауыш туралы не білесің?

Бастауыш дегеніміз не? 

Flippity.net бағдарламасы арқылы 3 топқа бөлінеді

Оқушылар мұғаліммен амандасып,шаттық шеңберіне шығады

Оқушыларға қызығушылықты ояту мақсатында сұрақ-жауап өткізіледі.

«Телефон»өзін-өзі бағалау парағы үлестіріледі

«Жарайсың!» мадақтау сөзімен ынталандыру.

Интербелсенді экран

қиынды қағаздар

себет

https://www.flippity.net/

Сабақтың ортасы

7 мин

«Үш сурет,бір сөйлем»әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбы анықталады.

Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаты айқындалады

Видеоролик көрсетіледі

Стиль туралы түсінік айтылады.

Үйірлі мүше – кемінде екі не одан да көп сөзден құралып, бір сөйлем мүшесінің қызметін атқаратын сөздер тобы. Сөйлемнің белгілі бір мүшесінің шоғыры әрі соның қызметін атқаруда,ғы жетілген синтаксистік категория.Сөйлемнің бес мүшесі де үйірлі бола алады.

Мыс:Аузы жаман елді былғайды аузы жаман кім?

Жұмыстан басым босағанда барамын қашан?

Күңше Жабайды соғып кете жаздады не істеді?

Оқушылар тақтада берілген суреттермен «Үш сурет,бір сөйлем»әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбы анықтайды

Пән бойынша жаңа тақырып түсіндіріледі.

Мысалдар келтіріледі

Оқушылар сабақ тақырыбымен танысады

ҚБ «Телефон»

әдісі

Интербелсенді экран Суреттер

Тақта

Дәптер

Оқулық 131-бет

Топтық жұмыс.

10 мин

№1-тапсырма «Топтастыру»әдісі бойынша мәтінді оқып, берілген мәтіннің жанрлық стиль түрін ажыратып топтастырады

Топтық жұмыс.

Оқушылар мәтінді оқи отыра кестені толтырады

ҚБ: «Телефон әдісі» арқылы бағаланады.

Дескриптор: Жалпы –4 балл

-үйірлі мүшені табады-1б

-стильдерді ажыратады-1б

-толық топтастырады-2б

Интербелсенді экран Суреттер

Оқулық 131-бет

Жұптық жұмыс

7 мин

2-тапсырма

Үйірлі мүшелердің түрін ажыратып, семантикалық картаны толтырыңдар.

Жұптық жұмыс

Үйірлі мүшелердің түрін ажыратып, семантикалық картаны толтырады.

Жұппен қатесін анықтайды

ҚБ: «Телефон әдісі» арқылы бағаланады.

Дескриптор:

Жалпы – 3 балл.

«5-4 дұрыс»-3балл

«3-2 дұрыс»- 2 балл

«1 дұрыс»- 1 балл

Интербелсенді экран

Семантикалық карта

Оқулық

133-бет

Жеке жұмыс

5 мин

3-тапсырма

«Genially» бағдарламасы арқылы бекіту тапсырмалары

Жеке жұмыс

Бағдарлама арқылы сабақтан алған білімін қорытындылайды

ҚБ: «Телефон әдісі» арқылы бағаланады.

Дескриптор:

Жалпы – 3 балл
«7-5 дұрыс»-3балл

«4-2 дұрыс»- 2 балл

«1 дұрыс»- 1 балл

Интербелсенді экран

https://view.genial.ly/65c315d8e377bd001414b7fd/interactive-content-bowling-quiz

3 мин

4-тапсырма

«Сөйлемді талдау»

Бұл қағазда Ғайша жүрегінің қайғысы мен өз өмірінің өкінішті арманын түгендеп жазып еді." М.Әуезов

Емен ұзақ жылдар бойы өсе береді.Ол 1500 жылға дейін созылады.

9 мамыр-Жеңіс күні қарсаңында Елбасымыздың жолдауымен халқымыздың аяулы ұлы Рақымжан Қошқарбаевқа “Халық қаhарманы” атағы берілді

Өз қалауыммен жұмыстан шығаруыңызды,босатуыңызды сұраймын

Оқушылар оқылған мәтіндерден стиль түрін ажыратады

ҚБ: «Мадақтау әдісі» арқылы бағаланады.

Қиынды мәтін

Бағалау

2 мин

Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау

Оқушылар «Телефон әдісі» арқылы әр тапсырма сайын өздерін бағалап отырады.

Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл

Үй тапсырмасы

Қосымша тапсырма

Мәтінге синтаксистік талдау жасаңдар

Мәтінге синтаксистік талдау жасайды

Оқулық

133-бет

Рефлексия

3 мин

Оқушылар сабақты қорытындылау мақсатында өз пікірлерін білдіріп,тақтаға іледі.

Дескриптор:
-Сабақты қорытындылау мақсатында ойларын айтады.

-Пікір алмасады.

Жебе