Ашық сабақ.Тақырыбы: Жаңа мамандық түрлері

Бөлім:

3-бөлім: Кәсіп және еңбек.Болашақ мамандықтар

Педагогтің аты-жөні:

Күні:25.11.2024 ж

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жаңа мамандық түрлері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.3.2.1 -жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, құрастырып жазу.(Ж)

8.4.3.1. сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану.

Сабақтың мақсаты:

жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, құрастырып жаза алады;

термин және кәсіби сөздерді қосып сұрақ құрастырып, өз ойларын жеткізе алады.

Құндылықтарға баулу:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін «Өрмекшінің торы» әдісін пайдаланып, оқушылар бір- біріне жақсы тілектер айту арқылы жіпті лақтырады.

ә). Топта жұмыс жасау ережені еске түсіру.

б). Топтастыру.

Сап түзеп тұру арқылы 1, 2 санын реттілікпен саналу арқылы екі топқа бірігеді.

Топтың ережесі:

• ТҚЕ сақтау.

• Топ басшысына бағыну.

• Белсенді болу.

• Бір-бірін тыңдау, өз пікірімен ашық бөлісу, басқалардың пікіріне құрметпен қарау.

• Уақыт шегінде жұмыс жасау.

Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.

Тоқыма жіп

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушылар қасында отырған баланың құндылығын жазып, бір-біріне береді.

Интервьюер - әлеуметтік зерттеулер үшін сауалнама, сұхбат жүргізетін маман; Девелопер - жылжымайтын мүлік саласында, оны жобалау және құрылысын жүзеге асырумен шұғылданатын маман; сөздерінің мағыналарын сұрау арқылы жаңа тақырыпты таныстырамын

өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Өзіңді еңбекқор деп есептейсің ба?

Мамандықты таңдау үшін не істеу керек?

Болашақ мамандықтың негізі не?

Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

31 мин.

Үй тапсырмасын тексеру.

№1-тапсырма.

1-тапсырма. 1-тапсырма мәтінін оқу, жаңа мамандық атауларын жазып алу.

(Жаңа мамандыққа қазіргі таңдағы маркетолог, нумеролог, Wев-дизайнер, видеограф, имиджмейкер, спичрайтер, таргетолог, және т.б)

Дескриптор: Жалпы - 2 балл.

жаңа мамандық атауларын жазып алады

Дәптер, қалам.

№2-тапсырма: 21 ғасырда жаңа мамандықтардың пайда болу себебі неде?

.

Себебі, заман дамыған сайын дәуір талаптары өзгеруде және жаһандануда. Адамдар технология мен ғылымның шарықтау шегіне жетуге ұмтылып, түрлі жаңалықтар ойлап табуда. Ал бұл жаңашылдықтармен айналысатын, әрине, мамандар болуы қажет.Мамандықтардың жаңа түрлері жаңа замандағы адамзаттың қажеттіліктерін қанағаттандырады.

Дескриптор: Жалпы – 2 балл.

Мамандық таңдауы жайлы ойымен бөліседі.

№3-тапсырма:«Керек дерек!» мәтініндегі кірме сөздерді тауып, олардың термин сөзге қатысын түсіндіріңдер.

Бұл сөздердің барлығы өзге тілден енген терминдер болып табылады.

Дескриптор: Жалпы – 2 балл.

кірме сөздерді табады; олардың термин сөзге қатысын түсіндіреді.

№ 4-тапсырма. «Б» деңгейін орындау. Жаңа мамандықтар, салалық терминдер, кәсіби сөздер деген ұғымдарды байланыстырып, ғылыми стильде мәтін жазыңдар

Жаңа мамандықтар, салалық терминдер, кәсіби сөздер деген ұғымдарды байланыстырып, ғылыми стильде мәтін жазады.

Дескриптор: Жалпы – 4 балл.

Жаңа мамандықтар, салалық терминдер, кәсіби сөздер деген ұғымдарды байланыстырып, ғылыми стильде мәтін жазады.

5-тапсырма.(А) Мәтінді оқып, сұрақ құрастыру.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.

«Мадақтау сөз» әдісі.

«Жапондық бағалау» әдісі

1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2:

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдана алады.

1

жаңа мамандық атауларын жазып алады

2

2

3

Мамандық таңдауы жайлы ойымен бөліседі.

2

кірме сөздерді табады;

олардың термин сөзге қатысын түсіндіреді

1

1

жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, құрастырып жазу

4

Жаңа мамандықтар туралы ақпаратты алады

1

салалық терминдер қосады

1

кәсіби сөздер деген ұғымдарды байланыстырады

1

ғылыми стильде мәтін жазады

1

Барлығы

10

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдана алады.

1

жаңа мамандық атауларын жазып алады

2

2

3

Мамандық таңдауы жайлы ойымен бөліседі.

2

кірме сөздерді табады;

олардың термин сөзге қатысын түсіндіреді

1

1

жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, құрастырып жазу

4

Жаңа мамандықтар туралы ақпаратты алады

1

салалық терминдер қосады

1

кәсіби сөздер деген ұғымдарды байланыстырады

1

ғылыми стильде мәтін жазады

1

Барлығы

10

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдана алады.

1

жаңа мамандық атауларын жазып алады

2

2

3

Мамандық таңдауы жайлы ойымен бөліседі.

2

кірме сөздерді табады;

олардың термин сөзге қатысын түсіндіреді

1

1

жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, құрастырып жазу

4

Жаңа мамандықтар туралы ақпаратты алады

1

салалық терминдер қосады

1

кәсіби сөздер деген ұғымдарды байланыстырады

1

ғылыми стильде мәтін жазады

1

Барлығы

10

Араб, парсы, иран тілдерінен қазақ тіліне ену ........... басталды

Моңғол тілінен қазақ тіліне сөздердің енуі ............. басталды.

Орыс тілінен қазақ тіліне сөздердің енуі ........... басталды.

Мысалы

Мысалы

Мысалы