Сабақтың тақырыбы

Ата, бата беріңіз!

Мұғалім

Сынып

Пән

Абнасирова С

4В

Қазақ тілі

Дағды

Тыңдалым

Оқыту мақсаттыры

Т.4.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру;

Т. 4.1.5.1 тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжау

Т.4.1.1.1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба(тірек сөздер) жасау және нақтылау мқсатында сұрақтар құру

Тілдік міндеттер

Қыдыр ата, бата, аманат, аңыз

Алдыңғы білім

Ұлттық аспаптар

Сабақтың барысы

С.кезең.і

Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері

уақыты

Қар.қат

Оқыту ресурстары

Кіріспе

«Микрофон» әдісі арқылы алдыңғы білімге қатысты сұрақтар қойылады. Оқушылар шеңбер бойымен тұрады. Алдымен микрофонды мұғалім алып, өткен тақырыпқа қатысты бір сұрақ қояды. Жауап берген оқушы келесі оқушыға бір сұрақ қояды. Осылай ойын жалғасады. Бұл алдыңғы білімді жаңа біліммен ұштастыру мақсатында жүргізіледі.

«Жаңа сөз үйрен» айдары оқушыларды сабаққа қатысты жаңа сөздерді меңгерту мақсатында жүргізіледі.

Сөздік жұмыс:Қыдыр ата, бата, аманат, аңыз

1.Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру.

Қарапайым анықтама беру, сөйлем құру әдісі арқылы Мысалы, «бата» деген сөзді меңгерту керек болса « үлкен кісілер тілек айтады» деп түсіндіріп, ары қарай мысалдар арқылы сөйлемде қолданылуын көрсеткен дұрыс.

2. Дұрыс айтуға дағдыландыру:

3. Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрастыру:

4. Сөйлемдер құрастыру.

5. Жана сөздерді сөздік дәптерге жазу. 

Мұғалім ауызша комментарий береді. «Жақсы! Тамаша! Керемет!»

3 мин

Мұғ-Сынып

суреттер

Оқулық.

Негізгі бөлім

«Анықта/ойлан» айдарындағы бұлтапсырмаоқушылардыңсыниойлаудағдысындамытуменқатар, сөйлеу дағдысын да жетілдіруге бағытталады.

Сөйлемдерді атауымен сәйкестендіреді.

1. Е

   бата

   
   

   ртеде бір қобызшы болыпты. Ол адамға тыныш жер іздейді. Көп елді аралайды. Ең соңында адам ұзақ өмір сүретін жерді табады.

2. М

   аңыз

   аманат

   енің сізге айтатын өтінішім бар. Айтып барыңыздаршы. Балам ешқашан ақшаға, алтынға қызықпасын.

3. Бақытты бол, балам! Жолың болсын!

10 мин

жұптық жұмыс

Суреттер

оқулық

«Кел сөйлесейік» айдарымен ұсынылған тапсырманы «Біргеойлаймыз»стратегиясы арқылы оқушылар тақырыпбойыншамеңгергенсөздердіпайдаланып, сурет бойыншасөйлемдер құрастырады және оқиғаны жалғасын болжап айтады.

Сөйлемдердіқұрастыруүшінмұғалімсұрақтарқоюарқылы оқушыларды жетелеп отырады.

Мысалы:

1.Суретттен кімдерді көріп тұрсың?

2. Кім бата беріп жатыр?

3. Суреттегі қандай қала?

Осы сияқтысұрақтарға оқушылардың берген жауаптарысөйлемнемесешағынәңгімегеайналады.Әрсуреткежекетоқтапталқылайды.Әртоп өз нәтижелерін көрсетеді, басқа топтар «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалайды.

Топпен жұмыс

оқулық

Бұл–оқушылардың тыңдалымдағдысындамытуға,тыңдауарқылы мәтінніңмазмұнынтүсінуінекөмектесетінаудиожазбасыбартапсырма.Тапсырмабүкілсыныппен және жеке жұмыс жасауға арналған. «Тыңда және толықтыр» айдарындағы тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша сөйлемді толықтырады.

Тыңдалым мәтіні.

Жеке ұмыс

Аудиодиск

Оқулық

дәптер

Оқылымнан кейінгі тапсырма

«Тыңда және жауап бер» айдарымен берілген тапсырмада мәтінді қайталап тыңдап, кестені толтырып жазады.

ә) Мәтін бойынша сұрақ құрастырады.

Үлгі: Балалар кімді кездестіреді?

Жеке жұмыс

Кесте

оқулық

Сабақты қорытындылау мақсатында мұғалім оқушылармен «Түсті карточкалар» әдісі арқылы кері байланыс орнатады. Оқушыларда екі карточка: көк және қызыл. Мұғалім сабақ басында және аяғында қалаған карточкасын көрсетуді сұрайды, бұдан оқушының көңіл күйінің өзгерген-өзгермегенін білуге болады.

3 мин

Сынып-мұғалім

Түсті карточкалар