Бегасилова Гүлжанат Жақсыбайқызы
Қызметі: қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің
мұғалімі
Жұмыс
орны:«Монтайтас» жалпы орта мектебі
Оңтүстік Қазақстан облысы
Арыс ауданы
Санаты: жоғары
Еңбек өтілі: 22 жыл
Cабақтың тақырыбы: Ә. Тәжібаев
«Толағай»
Жалпы
мақсаты:
Жаңа
тақырыпты берілген тапсырмалар арқылы игерту;
топтық,жұптық жұмыс барысында ынтымақтастық орта
қалыптастыру; әдеби ертегі «Толағай» туралы білімдерін
саралау,
жүйелеу,
ертегінің идеясын анықтау;
ұйымшылдыққа , өзін -өзі басқаруға, бір-бірінің пікірін
тыңдап, бағалай білуге, қауымдасып жұмыс істеуге, Отанды елді сүйе
білуге баулу.
Міндеттері:
1.Алған
білімдерін әр түрлі тапсырмалар мен жаттығуларды орындауда жүйелеу,
қолдану.
2.Алған
білімдерін талдап,бағалауға ұсыну.
3.Ойларын
жинақтап,өмірмен байланыстыру,
нақты
шешім жасауға, бір – бірін бағалай білуге үйрену
Қолданылатын модульдер:
Дамыта
оқыту
СТО (Сыни
тұрғыдан ойлау) , АКТ (Ақпараттық коммуникативтік
технология)
Сабақ
түрі: іскерлік пен дағдыны
қалыптастыру.
Сабақ
типі: жаңа білімді
игерту.
Сабақ
әдісі: интербелсенді, инсерт, еркін
ой,топтастыру,миға шабуыл, инсерт,
"ойлан,жұптас,бөліс"
Сілтеме: постер,стикерлер, тірек
сызбалар, кесте,ойынға қажетті даярламалар, интербелсенді тақта
т.с.с.
|
Сабақ
барысы:Сатысы
|
Мақсаты
|
«Алтын қақпа" ойынының айналымы»
|
Оқушы
іс-әрекеті
|
Сабақ
барысы
|
Сабақтан күтілетін
нәтиже
|
|
Оқушы
деңгейі
|
білімділік
|
|
Өз мақсатын айқындайды,
әрекеттенеді
|
І. Мотивациялау-бағдарлау
кезеңі
Қалай
ойлайсың?
Тақтадағы сұрақтарға жауап
беру, топпен тапсырманы орындау, соңына «егер мен» ойыны арқылы
топтар өзара талқыласады
|
Ынта
қызығушы-лықтары
артады.
|
|
түсіндіру
|
Тас қақпа
|
Қойылған жағдаятқа өзіндік
көзқарасын қалыптастырады.
|
ІІ.
Операциялық-орындаушылық кезеңі
Зымыран
сұрақтар
|
Танымдық іс-әрекеті, ойлау
белсенділігі, тапқырлығы артады.
|
|
Алгоритмдік
деңгей
|
Қолдану
|
Темір қақпа
|
Білімді терең жете меңгеру
үшін өзінің барлық іс-әрекеттерін қолданады.
|
3.Жаңа сабаққа
кіріспе:
Бұл қай
есімдік?
Құрамындағы сөздің көбін кейде
көршісінен сұрап алады, бір буын қосып, есімдіктің бір түрі болып
тұра қалады.
Инсерт
әдісі
Не білеміз?
Не білгіміз
келеді?
4. Жаңа сабақты өту
кезеңі:
"Ойлан, пікірлес, ой
бөліс"
|
Оқушының дербестігі, өз-өзіне
сенімі қалыптаса-ды.
|
|
Эвристикалық
деңгей
|
Талдау
|
Күміс қақпа
|
Өзгені тыңдай отырып, өз
білімін толықтырады
|
Талдау
Оқулықпен
жұмыс
|
өзін ұстай білу, өз ойын
өзгенің ойымен салыстыру, толықтыру дағдылары
қалыптаса-ды.
|
|
Жинақтау
|
Алтын қақпа
|
Өз жауаптарының жоспарын жасай
отырып, өз ойын мәнді жеткізуге тырысады.
|
5. Сабақты бекіту
кезеңі:
ІІІ. Кері
байланыс
Инсерт әдісі
Не білдім?
Етістіктің шақтарының
ерекшелктері қандай?
Рефлексия
Ой толғау
әдісі.
1. Топта кім ерекшелік
танытты?
2."Алтын қақпаны" ашуға қай
топ белсенділік танытты?
|
Бағалайды
|
|
|
Шығармашылық
деңгей
|
Бағалау
|
|
Қойылған жағдаяттың ақ-қарасын
ажырата білуге тырысады.
|
Әр топтың ұпай санын есептеп,
жеңімпаз топты анықтап, оқушыларды бағалаймын.
6. Үйге тапсырма беру
кезеңі:
1. Ертегіге жоспар түзу
2. Шығарма құрылысына сатылай кешенді
талдау.
3.Шығармашылық тапсырма.
«Елім деп соғар жүрегі» тақырыбына эссе
жазу.
|
Алған білімін өмірде
пайдалануға дағдыланады, шығармашы-лық қабілеттері
артады.
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
