Аттестациялык тест

Көшедегі қауіпсіздік:

Балалардың моторикасын белсендіруге қолайлы уақыт:

Балалардың іс-қимылдары: Мектепке дейінгі жаста балалардың оқу-тәрбие іс-әрекеті барысында балалар шаршап, ойлары бөлініп, айтылған әңгімелерді түсінуі қиындап кетті. Олардың көңілін айналысып отырған іс-әрекеттен ойынға аудару қажет, ынта ықыластарын аудару қажет. Осы жағдайда балалардың шаршағанын қандай әдіспен немесе іс-қимылдар арқылы басуға болар едіңіз?

Балалардың топта, үйде тәртіпті сақтау қабілетіне байланысты жұмыс түрі

Мектепалды даярлық тобындағы балалардың грамматикалық формаларын қалыптастырудың ерекшеліктері

Біздің республиканың жетістіктерімен танысу (тың жерлер, Байқоңыр. Табиғи көмір, мұнай) топта өтеді?

Жоғары топтың тәрбиешісі ҚЭҮБ бойынша сабақта балаларға өз бетінше тапсырмаларды карточкаларда орындауды ұсынады. Бір бала бас тартады, «Мен мұны қаламаймын» дейді: Бұл жағдайға байланысты баланың мектепке психологиялық дайындығының талаптарының бірі:

Жануарлармен, жәндіктермен қарым-қатынас кезінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау:

Топтағы балаларды валеологияның негізгі ұғымдарымен таныстыру:

Мемлекеттік рәміздермен таныстыру:

Өздеріне таныс әдеби шығармалардан және ертегілерден үзінділерді ойын арқылы драммалау:

Музыкалық мәнерліліктің құралдарын ажырату:

Бөбек жасы:

Қимылдардың үйлесімдігін дамыту:

«Таным» білім беру саласының мақсаты:

Баланың түбекке сұрана білу дағдыларын қалыптастыру:

Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса, онда оның ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады?

Баланы жуынудың қарапайым дағдыларына кіреді.

Ауа-райының құбылыстарының мезгілдік өзгерістері байқалады.

Балалардың физикалық дамуы бойынша жұмыс формалары

Тұлғаның іс әрекет, қылықтары ортамен өзара байланысқа түскендегі сан алуан әсерлерге жауап түрінде көрінеді деген тұжырымға негізделген модель

Мектепке дейінгі балаларға ортаны ұйымдастыру ерекшеліктері

«Портрет» кескіндеме жанрымен балалар танысады.

Дене жаттығуларына үйретудің әдіс-тәсілдері:

Балаға сөйлеу:

Балабақшадағы еңбек белсенділігі қамтамасыз етпейді.

Ойыншық машинаны жібінен тарта отырып, дыбысын шығара білу қабілеттерін дамыту.

Құрастырудың нәтижесіне жету құралы

Денсаулықты сауықтыруға ықпал ететін білім беру әдістері

Ақыл-ойдың дамуы

Қарапайым математикалық көріністерді қалыптастырудағы негізгі міндеттер

Ортаңғы топтағы спорттық іс-шаралар

«Коммуникация» білім беру саласының міндеті

Қарқын, екпін, ырғақ.

Музыкалық сахналау ойындары

Музыканың белгілі бір өзгеру сипатына сәйкес қозғалу, музыканың мазмұнына байланысты ойын әрекеттерін орындау.

Тамақтанудың тәртібі:

Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі:

Балалар негізгі қимылды орындау кезінде шығармашылық тәсілге жүгінеді

Бірінші кіші топта сөйлеуді дамыту тапсырмаларына кірмейді.

Тәрбие процесінің негізгі тиімді белгісі

Мемлекеттік рәміздер

Үлкен топта жануарлар туралы әңгіме жүргізіледі. Тәрбиеші жануарларды бояуды ұнататын суретшілер бар екенін айтады. Балаларға суретшілерге айналып, сүйікті үй жануарын салуды ұсынады. Орындаймыз сурет сүйікті жануарлар пайдалана отырып, геометриялық фигуралар. Мысықты қандай фигуралармен бейнелеуге болады?

Тәрбиешінің әдіс-тәсілдері: мектепке дейінгі жаста балалардың оқу-тәрбие іс-әрекеті барысында балалар шаршап, ойлары бөлініп, айтылған әңгімелерді түсінуі қиындап кетті. Олардың көңілін айналысып отырған іс-әрекеттен ойынға аудару қажет, ынта-ықыластарын аудару қажет. Осы жағдайда балалардың шаршағанын қандай әдіспен немесе іс-қимылдар арқылы басуға болады?

Балабақшада алғаш шаңғыны қолдану

«Тіл дамыту» бөліміндегі жұмыстың мазмұны.

Сабақты психологиялық талдаудың пәні.

Қыз, 6 жаста. Үш жасынан бастап, хореографиялық үйірмеге, 5 жастан бастап – вокалды және театр студиясына қатысады. Сахнада жиі өнер көрсетеді, түрлі байқауларға қатысады. Ойын барысында келесі қойылым алдында ол өз құрдастарын басқаруға тырысады. «Мен сізді жақсы білемін, мен бірнеше рет сахнада өнер көрсеткенмін, бірақ сіз болмадыңыз. Сондықтан түлкінің рөлін мен ойнаймын». Қыздар оған бағынбауға тырысып, мұғалімнен көмек сұрайды. Ойын барысында келесі өнер көрсетер алдында басқаруға тырысады:

«Шығармашылық» білім беру саласының мақсаты:

Айгүлдің бақшаға бірінші келуі. Айгүл балабақшаға екі күн ғана келді. Тамақтануға отырған кезде Айгүл тек қана кампотты ішетінін айтты. Тәрбиеші онымен келісті, бірақ қыз өзі алып келген қуыршағын тамақтандыруды ұсынады. «Қуыршағым кеспе ішпейді. Ол да кампотты жақсы көреді» деді.

Балалар дауысты дыбыстар мен қарапайым дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтады.

Баламен жұмыс жүргізу. Ересектер тобына келетін Айнаш ойыншықтарын жинаудан үнемі бас тартады, жина десе қолайсыз сөздер айтады.

Күнделікті таңертеңгілік жаттығулар қай топтан басталады?

Еңбек етуге жатады:

«Өзін-өзі тану» бөлімінен күтілетін нәтиже:

Мектеп жасына дейінгі балаларды салауатты өмір салтына қалыптастыру әдістері:

Мектеп жасына дейінгі ересек тобының «Денсаулық» білім беру саласының көлемі.

Заттардың тең мөлшері

Негізгі қимылдар

Үлкен топта жануарлар туралы әңгіме жүргізіледі. Тәрбиеші жануарларды бояуды ұнататын суретшілер бар екенін айтады. Балаларға суретшілерге айналып, сүйікті үй жануарын салуды ұсынады. Жануарлардың суретін ұнататын суретшілерді қалай атайды?

Қарапайым матеиатикалық түсініктердің негізгі мақсаты:

Ойын түрі:

5-6 жастағы баланың компьютермен жұмыс жасау ұзақтығы:

Ата-аналарға, достарға, таныстарға колөнер мен сувенирлерді өз бетімен жасау мүмкіндігі:

Режиссерлік ойынға үйрету басталады:

Музыкадағы ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің құрамына кірмейді.

Бейнелеу әрекетінің бір түрі –сәндік мүсіндеуде топ тәрбиешісінің негізгі міндеттері.

Дене күшін жетілдірудегі қазақтың ұлттық ойындары:

Өз денесі туралы түсінігін қалыптастыру, қай топтағы балалар білуі тиіс?

Ойын іс-әрекетінің түрлері:

Іс –әрекеттерді қалай орындау керек екені жөнінді білімдер сақталатын жады түрі:

Ересек балалардың көркем әдебиет оқу іс-әрекетінде тақпақ жаттауда қолданылатын ұтымды әдістер.

Аңсардың әрекеті: Аружан 3 жаста. Ол балабақша ауласында балалармен ойнап жүр еді. Аңсар оның жанына келіп қолындағы ойыншықты тартып алмақша болды. Одан ойыншығын алып қашамын деп құлап қалды. Аружан қолын сындырып алды.жедел жәрдем шақырылды.

Балалардың мемлекеттік мерекелерге белсенді қатысуға тарту басталады:

Тәрбие процесінің негізгі тиімді белгілері:

Жазушылардың өлеңдерімен таныстыру:

Қарапайым математикалық ұғымдарды оқытудың тиімді әдістеірі:

Негізгі қимыл түрлерін дамыту жаттығулары.

Жағдайды жасау: Аружан 3 жаста. Ол балабақша ауласында балалармен ойнап жүр еді. Аңсар оның жанына келіп қолындағы ойыншықты тартып алмақша болды. Одан ойыншығын алып қашамын деп құлап қалды. Аружан қолын сындырып алды.жедел жәрдем шақырылды.

Сыртқы әлеммен танысу формалары:

Балалар әдебиетінен таныс көркем шығармалар бойынша көріністерді саханалауға қажетті құралдар.

Дене бітімін қалыптастыру үшін арнайы жаттығулар:

Бала өмірін ұйымдастыру.

Аяқтың доғасын нығайтуға және жалпақ аяқтың алдын алуға арналған жаттығулар.

Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса, онда оның ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады?

Оқытудағы саналылық пен белсенділік.

Білімін, іскерліктерін өз тәжірибелерін ойын әрекетінде қолдану.

Екінші кіші топта балаларды сыртқы әлеммен таныстыру тапсырмалары:

«шығармашылық» білім беру саласының базалық мазмұны:

Жалпы дамыту жаттығуларының біреуін екі апта інішнде қайталау қажет жас тобы:

Қағазбен жұмыс жасау, құрастыру ол:

Денсаулықты нығайтуға ықпал етеді:

Өз-өзіне қызмет жасау тәртібі:

«Өзін-өзі тану» бөлімінің мазмұны:

Оқу пәндерінің тізімін көрсететін және оларды оқу жылына, аптаға есептеп, жылдық сағат санын анықтайтын құжат.

Музыкалық-ырғақты қозғалыстар:

Гигиена талаптарына сай емес:

Баланың қоршаған ортаны бағдарлау аясы кеңейтіледі:

Білім беру саласында «Байланыс» көрсетпейді.

1- кіші топтағы табиғат бұрышындағы еңбек.

Оқыту әдістері:

II кіші топта дене тәрбиесі шараларының ұзақтығы:

Көліктің әртүрлі түрлерін ортасына сәйкес топтастыру, салыстыру қалыптастады:

Дыбыстарды буынға:

Балалардың физикалық дамуы бойынша жұмыс формалары:

Ақыл-ойдың дамуы:

Қыз, 6 жаста. Үш жасынан бастап, хореографиялық үйірмеге, 5 жастан бастап – вокалды және театр студиясына қатысады. Сахнада жиі өнер көрсетеді, түрлі байқауларға қатысады. Ойын барысында келесі қойылым алдында ол өз құрдастарын басқаруға тырысады. «Мен сізді жақсы білемін, мен бірнеше рет сахнада өнер көрсеткенмін, бірақ сіз болмадыңыз. Сондықтан түлкінің рөлін мен ойнаймын». Қыздар оған бағ