Ауа райы деген не?

Сабақ: 12 .

Мектеп: №59 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты: Койкенова А

Сынып: 1.

Пәні: Дүниетану.

Ортақ тақырып: Бізді

қоршаған әлем.

Бөлім: Климат және ауа райы.

Сабақтың тақырыбы: Ауа райы деген не?

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.2.2.1 ауа райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтау .

1.2.3.1 жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктерін анықтау.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушы: Ауа райын анықтай алу.

Көптеген оқушы: Жыл мезгілдерін ажырату.

Кейбір оқушы: Жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты қалай өткізу керек екенін әңгімелеу

Бағалау критерийлері

1.Ауа райының адамға тигізетін әсері туралы әңгімелейді.

2.Ауа райының адам іс-әрекетіне тигізетін ықпалын анықтайды.

3.Ауа райының өзгеріп тұратынын әңгімелейді.

Тілдік мақсат

Оқушылардың кеңістіктегі дүниені , қоршаған ортаны және олардың орналасуын сипаттайды

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Ауа райы климат ыстық , салқын, ылғалды.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Талқылауға арналған сұрақтар:

Ауа райы туралы не білесіңдер?

Ауа райын немен өлшейміз ?

Адамдар ауа райына қатысты қандай әрекеттер жасайды?

Не себепті......деп ойлайсыз?

Не себепті газетте, теледидардан күн сайын алдағы күннің ауа райын хабарлап отырады ?

Ол не үшін керек ?

Ишара: қызыл түс – түсінбедім, сары түс – көмек керек, жасыл түс – тамаша

Құндылықтарды дарыту

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау.Табиғатты сүюге,қорғауға баулу.

Пәнаралық байланыстар

Музыка,жаратылыстану.

АКТ

Интер белсенді тақта,аудио жазба,слайд.

Бастапқы оқу:

Ауа-райы туралы,оқушылар жыл мезгілдерін біледі.Олардың құбылыстарын біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

ресурстар

Басы

1.Ұйым кезеңі.

Шаттық шеңбері.

Күн шуағы боламыз

Аспанда бұлт болып,жауын боп себелейміз.

Гүл болып өсеміз,жұпарымызды шашамыз!

П.И.Чайковскийдің «Қыс» шығармасын тыңдай отырып,

«Мозайка» әдісі арқылы 4 топқа бөлінеді

I.Қыс.

II.Көктем.

III.Жаз.

IV.Күз.

Әр топ жыл мезгілін сипаттайды.

Жыл мезгілдеріне байланысты ауа-райы да өзгеріп тұратынын түсіндіру.

Жыл мезгілдері – бұл шартты түрде бөлінген жылдың төрт кезеңі екенін айтып түсіндіремін.

1.Тапсырма

Суретке қарап адамдарға ауа-райы қалай әсер етеді?

Әңгімеле

2.Тапсырма Суреттерге ауа райының шартты белгілерін қой.

Дескриптор

Шартты белгілерді қолдана біледі.

Ауа райын сипаттайды.

Әр топ өздерінің аттарын қорғайды,айтады.

Қыста қар күрейді,құстарға жем шашады. Көктемде жер жыртады,ағаш отырғызады. Жазда егіндерін күтеді,қысқа жем-шөп дайындайды. Күзде адамдар егін жинайды,қысқа дайындалады.

Смайликтер арқылы бағалайды:

Өте жақсы-

Жақсы-

Орташа -

Өте жақсы

Жақсы

Орташа Дескриптор

Ортасы

3.Тапсырма

Сәйкестендіру,жұптық жұмыс.

Дескриптор:

Іс-әрекеті арқылы жыл мезгілдерін сәйкестендіреді.

Бірін-бірі бағалайды.

4.Тапсырма

Әр мезгілде бос уақытын немен айналысатындарын им-ишара арқылы көрсету.

Дескриптор:

Әр топ әр мезгілде бос уақытын немен айналысатындарын им-ишара арқылы көрсетеді.

Ойын біткеннен кейін оқушылардан неліктен балалар әр жыл мезгілінде әр түрлі ойын ойнайтынын сұрау.Әр жыл мезгілі өзінше әдемі екенін түсіндіру.Табиғатта бос уақытты таза ауада серуендеу керек екендігін түсіндіру.

Суға шомылу,шанамен сырғанау,футбол ойнау.

Соңы

Кері байланыс

Егер сабак ұнаса және тапсырманың барлығын сәтті орындаған болсаң, гүлді жасыл түске боя

Егер сабақта белгілі бір қиындықты кездестірген болсаң, гүлді сары түске боя

Егер сабақ барысында тапсырманы орындау қиын болып мұғалімнің көмегі қажет болса, гүлді қызыл түске боя

Гүлді аналарыңның мерекесіне сыйландар

Қосымша мәліметтер

Қабілеті төмен оқушыларға

"Семантикалық карта" толтырту.

Қабілеті жоғары оқушылар(ребус)

"Ребустар шешу"

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Өзін – өзі бағалайды.

Ұжымдық, топтық жұмыстарды смайликтермен бағалайды

Денсаулық және қауіпсіздік

Ширату жаттығуларын өткізу.

Көзге,қолға арналған жаттығулар.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.