|
Тақырыбы
13
|
«Аяз би»
ертегісі
|
|
Мақсаты
|
Мәтін мазмұнын өмірмен байланыстыра отырып
түсінуге мүмкіндік беру.оқушыларға бағыт бағдар бере отырып ,
өз бетінше жұмыс істеуге , шығармашылық қиялын ұштауға , қорытынды
жасауға машықтандыру
|
|
Жалпы
мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу.
Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын
арттыру
|
|
Күтілетін
нәтиже
|
сөздік қорлары молайып сол сөздерді өмірде
қолдануға үйренеді. Ұлттық салт-дәстүрді құрметтеуге .қастерлеуге
үйренеді.
|
|
7 модульдің
қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
“Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
|
Қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Миға шабуыл,Ыстық орындық,Суретпен
әңгіме,Жалғасын тап
|
|
Қолданылатын
ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта,
стикерлер, ноутбук
|
|
Ұйымдастыру
кезеңі
1
мин
Тренинг
|
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті
құрал жабдықтарын әзірлетемін. Оқушыларды «Атом. Молекула» тренингі арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске
түсіремін
|
Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп,
дайындайды. 4
оқушыдан 3 топқа бөлінеді. Бір – бірлеріне жақсы тілектерін
айтады.
|
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
2
мин
|
Өткен тақырыбы бойынша үй тапсырмасы тек
сұрақ-жауап арқылы сұралады. Ол үшін Миға шабуыл әдісін
пайдалану
|
Сұрақтарды ауызша айтып әрқайсысына қойып
отырамын.Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға
сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді,
крассворд, карточкалар
|
Оқушы Оқушылар сол сұрақтарға жауап
береді.Крассворд жауабын тақтаға шығып жазады.лардың мұндағы
мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін
тексеру.
|
|
Түсіну
10
мин
|
Өткен тақырып пен жаңа сабақтың тақырыбы
айтылады. Одан кейін өткен тақырыптқа қатысты тапсырмалар беріледі,
таратылады.
Ол үшін Ыстық орындық
әдісін пайдалану
|
Слайдты ашып балаларға көрсетемін, оларға нені
байқап отырсыңдар?, күнделікті тұрмыста пайдасы бар ма? деген
сияқты ой тастаймын.
Оқушыларға мәтінді беремін, қалай жұппен, топпен
талқылайтындықтарын түсіндіремін. Мен тек оқушыларға бағыт
беремін.
А 1 форматтағы қағазды
таратамын.
|
Оқушылар өз ойын суреттер арқылы
жеткізеді.
Оқушылар өздіктерінен мәтінді оқып, бір-бірімен
талқылайды. Сұрақтар қояды.
Берілген қағазға өз ойларын жазып шығады. Тақтаға
шығып қорғайды.
|
|
Қолдану
10
мин
|
Ізденген ақыл ойынын
Пайдалану арқылы жаңа тақырыппен жұмыс жасау,
рессурстар арқылы ойларын постерге түсіреді
|
Ортаға бірнеше тапсырма беремін. Тәжірибенің
орындалуын, сапалық нәтижесін айтамын.
|
Оқушылар суретпен арнайы ресурстармен жұмыс
жасайды, түсіндіреді, көзбен көреді. Постермекн
айтады
|
|
Сергіту сәті
2 мин
|
«Балапандар биі» атты жаттығу
жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар
жасайды.
|
|
Талдау
7 мин
|
Жалғасын тап
Сөйлем
соңында қойылатын тыныс белгілері сөздерін тақтаға жазып қою
керек
|
Тақтаға тақырыптағы сөздер алып оны тақтаға жазып
қою арқылы оқушылардың тақырыпты талдату
|
Сөздерді толықтырады,мағанасын
түсіндіреді, талдайды
|
|
Жинақтау
7 мин
|
Тақырыпқа қатысты суретпен әңгіме құрастыру
арқылы жинақтайды
|
Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа
суреттер таратылады, сол сурет төңірегінде әңгіме жазу
тапсырылады
|
Әр
топ өзара тақырыпқа қатысты шағын әңгіме жаза отырып өз ойларын
жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін оқиды
|
|
Бағалау
5 мин
|
Критерилері:
-
Үй тапсырмасы бойынша;
-
Мәтінді талдау;
-
Сұрақтарға жауап беруі;
-
Сурет салу бойынша
|
Оқушыларды мадақтау арқылы және ынталандыра
отырып бағалаймын. Олардың топқа берген бағаларын тыңдаймын. Жалпы
бағасын шығарамын.
|
Өзін өзі топпн бағалайды
Оқушылар алдарына берілген бағалау парағын
толтырады. Тақтаға шығып топқа баға береді. Ал қасындағылардың
бағаларын ауызша айтады.
|
|
Рефлексия
2 мин
|
Стикерлер таратылады.
1.Бүгін мен не үйрендім?
2.Сабақтан алған әсерім?
3.Бүгінгі көңіл-күйім?
|
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
|
Тақырыбы
14-15
|
«Аяз би»
ертегісі
|
|
Мақсаты
|
Ертегі туралы мәлімет бере отырып, ертегінің
мазмұнын, негізгі идеясын түсінуге дағдай жасау.сөз тіркестері
арқылы сөйлеу тілдерін, зейінін, есте сақтау қабілеттерін
дамыту на
|
|
Жалпы
мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу.
Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын
арттыру
|
|
Күтілетін
нәтиже
|
Ертегінің маңызы мен идеясын ұғынады. Мазмұнын
игеріп, қойылған сұрақтарға сын тұрғысынан ойлап, жауап береді. Өз
пікірін, ойын ашық айтып, өз бетімен
ізденеді.
|
|
7 модульдің
қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
“Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
|
Қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Кім
шапшаң, Жигсо,Инсерт ,Аквариум
|
|
Қолданылатын
ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта,
стикерлер, ноутбук
|
|
Ұйымдастыру
кезеңі
Тренинг
|
Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы
топқа бөлу
Алтын ереже құру қажеттігі туралы
айту.
Әр
топқа бағалау парағын таратып беру.
Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін
фигуралар таратып беру
«Сандарды бейнеле»
ойыны
арқылы психологиялық ахуалды
жақсарту
|
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын
сайлайды.
Топ
ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын
ережесін құрады.
Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ
мүшелерін бағалап отырады.
Фигуралар арқылы топтар өзара
бағалайды.
Әртоп өздеріне берілген сандарды дене
мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.
|
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
Өткен тақырықа қатысты сұрақ-
жауап
Кім
шапшаң әдісі бойынга
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен
тапсырманы орындау
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы
өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
|
Түсіну
|
Жигсо» әдісі бойынша
««Аяз би» тақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау
масатында қосымша тапсырмалар таратылады жаңа тақырыпқа қадам басу
үшін
|
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ
ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы
өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар
жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген
тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз
топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына
кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын
тиянақты түрде жеткізіп, үйрет
керек
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы
өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс
жасау
|
|
Қолдану
|
Тақырыпқа қатысты тапсырмалар арқылы
тақырыптың мағанасын ашу арқылы Аквариум әдісін
қолдану
|
Жаңа тақырыпты меңгерту үшін әр топқа арнайы
ресурстар мен тапсырмалар тарату жаңа тақырып төңірегінде, жаңа
тақырыпты түсіну үшін арнайы Аквариум әдісін
пайдалану
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары
мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады, әр топтан оқушы шеңбер
жасап отырған ортаға шығып өз ойын
жеткізеді
|
|
Сергіту сәті
|
«Балапандар биі» атты жаттығу
жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
|
Талдау
|
Сұрақ-жауап кезеңі
|
Тақырыпты оқып шығуға уақыт
беру
Әр
топ сұрақтар дайындайды
|
Бір-біріне сұрақтар қоя
отырыптақырыптың негізгі идеясы мен мазмұнын
ашу
|
|
Жинақтау
|
Топпен жұмыс
«Инсерт әдісі» арқылы жалпы
бүгінгі сабақта не үйренгендерін тексеру арқылы тақырыпты
жинақтау
|
Берілген әдіс бойынша оқушылар
бүгінгі сабақтан не үйренгендігін білу үшін оқушылар өз ойларын
айтады.
|
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен,
жек дара тапсырмаларды орындайды
|
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
Бағалау парақтарын таратады
Бір-* бірін бақғалауды
қадағалау
|
Топты бағалау
Өзін өзі бағалау
|
|
Рефлексия
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге
жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ
кестесін толтыру
|
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
22 Желтоқсан 2017
421
0 рет жүктелген
