"Аяз би" ертегісіндегі кейіпкерлер бейнесі

Сабақ:"Аяз би" ертегісіндегі кейіпкерлер бейнесі

Мектеп :№ 28 жалпы білім беретін орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кубашева Гулара Идрисовна

Сынып: 5

Қатысқандар саны: 18

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Сабақ мақсаттары:

Ертегі туралы терең білім алады, өзіндік іс-әрекеті дамиды.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Топта біріге жұмыс жасау арқылы оқушылар бірін-бірі оқытады. ЖАДА жүзеге асады.

Оқушылардың басым бөлігі:ертегі мазмұнына сүйене отырып тұжырым жасай алады, талдай білуге үйренеді.

Кейбір оқушылар:Басқалардың және өз пікірін сыни тұрғыда бағалайды.

Тілдік мақсат:

Оқушылар: Ертегілерді оқи отырып, өз ойларын әдемі баяндайды, ойлау қабілеттерін дамытады. Логикалық ойлау қабілеттері артады. Шапшаңдық пен тапқырлыққа үйренеді.

Негізгі сөздер мен тіркестер: ертегі, кейіпкер, адамгершілік, даналық.

Талқылауға арналған тақырыптар: Қарапайым адам қалай хан болуға дейін көтерілді? Халық арманы бүгінде орындалды ма?

Осыған ұқсас қандай ертегілерді білесіңдер?

Алдыңғы оқу:

"Аяз би" ертегісі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басы 2 мин.

1.Ұйымдастыру

Сергіту сәті

"Ертегілер" өлеңінен үзінді тыңдата отырып оқушыларды сергіту

АКТ, маркер,

постер, оқулық, флипчарт,

стикерлер, магнит.

Ортасы

4 мин.

8 мин.

9 мин.

5 мин.

6 мин.

4 мин.

3.Жаңа сабақ

Блум таксономиясы бойынша тапсырмалар

1.Білу

Маңызды деректерді еске түсіріп,көп нүктенің орнын толтыр.

1. Мен құстың жаманы-қырғауыл, шөптің жаманы ... , сен оларды уәзірлерге тастатыпсың.

2. Бірсыпырасы: "Жаманның ... тастан айырылмайық" десті.

3. Сыр ашылуға ..., не шарам бар,- деп сөзін аяқтай алмай, шешесі жылап жіберіпті.

4. -Ол түрге жаман болғанмен, ... екенін қайдан білесің?

5. "Қылыш үстінде серт жүрмейді деуші еді, ... қайтып ал" дегені еді.

6. -Бар, енді ... жауабын өзің бер, - деп қоя береді.

2. Түсіну

Ертегідегі  негізгі ойды «Шежіре ағашына» түсір.Тәртібі:

"Тамырларына" мәселенің негізгі себептері;

"Діңгегіне" проблема (өзекті мәселе)

"Бұтақтарына" салдарлар жазылады.

3. Қолдану

1-топ

Жаманның Аяз би дәрежесіне жету жолын "Баспалдақ" әдісімен түсіндір.

2-топ

Аяз би мен Мадан хан арасындағы әңгімені сахналайды.

3-топ

40 уәзірдің іс-әрекеті жөнінде зерттеушілік әңгіме жүргізіңдер.

4. Талдау

1, 2 - топтар " Венн диаграммасы" арқылы салыстырады

1- топ

Жаман мен Мадан хан

2- топ

Жаман мен қырық уәзір

3-топ

Ертегідегі даналық ұғымына өз тұжырымыңды шығар

5.Жинақтау

1 - топ

Аяз биге "Sinkuein" әдісімен мінездеме бер

2 - топ

" Аяз би - даналық үлгісі" эссе

3 - топ

Сұрақтар құрастырады

6.Бағалау

"ПОПС" әдісі бойынша

Келешекте ел тізгінін ұстайтын басшы болсаң халқың татулықта, молшылықта өмір сүруі үшін қандай іс - әрекеттер жасар едің? Өз бойыңдағы қасиеттерді жетілдіру жолдарын атап, тиімділік жағын пайымда.

Соңы

2 мин.

Рефлексия немесе кері байланыс орнату

"Рефлексиялық шеңбер" арқылы қорытындылау

Бағалау (өзін-өзі бағалау)

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау -Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Оқушының қалай оқитынының сипаттамасына қарай тапсырмалар беріледі

Сабаққа қатысы, зейіні, қызығушылығы бойынша оқушылар өзін-өзі бағалайды

1.Музыка пәнімен, шешендік өнермен байланыс

2. Сыныпты 3 топқа бөлемін

3.Интербелсенді тақта тапсырмаларды жазып жұмыс жүргізуде қолданылады, оқушылар постер қорғайды.

4. Топпен жұмыс істеу дағдылары қалыптасады, топ ережесін сақтайды.

Рефлексия

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Оқу мен оқыту процесінде оқушы білім игеру және жаңа білім құрастыру дағдылары мен әдістемесіне үйренеді.

Оқушылар бүгінгі сабақта "Аяз би" ертегісін талдай отырып, адамгершілік, даналық, шешен сөйлеу, көрегенділік қасиеттерді түсінді.

Сынып оқушылары топтық жұмыс арқылы да, жұптық жұмыс арқылы да, жеке іздене отырып та тиімді әрекет етті. Сабаққа белсене араласып отырды. Бірлескен топтық жұмыс барысында барлығы өзара қарым-қатынасқа негізделген (интербелсенді) әрекеттер атқарды.

Жоспарланған тапсырмалар толық орындалды.

Берілген уақыт ішінде барлық тапсырмаларды орындатып үлгердім.

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды?

1." Венн диаграммасы" арқылы кейіпкерлер бейнесін салыстырды және мақсатқа жету жолында кездескен қиындықтарды шеше білуге үйренді.

2."ПОПС" әдісі арқылы сабаққа тұжырымды қорытынды жасай білді.

Қандай екі нәрсе сіздің сабағыңызды жақсарта алады?

Сабақ соңында рефлексия жасап отыру және сабақта жаңа интербелсенді әдістерді тиімді қолдану