Ауылым алтын бесігім тақырыбында тәрбие сағаты

ҚМЖ

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Тәрбие сағат

тақырыбы:

АУЫЛЫМ АЛТЫН БЕСІГІМ

Тәрбие сағат

мақсаттары

1.Оқушылар ауылдың мәдени ортасы, тарихы және табиғи ортасы, шаруашылығы, экономикасы туралы білім алады.

2. Логикалық ойлау қабілетін өз ой, пікір тұжырымдарын байланыстырып сөйлеуін, сөйлеу мәдениетін дамытады.

3. Шығармашылық қабілеті дамыған, ұлттық сана-сезімі жоғары, білімге құштар, азаматтық ұстанымы берік, Отансүйгіштікке және адамгершілікке тәрбиеленеді

Зерттеу сұрағы

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:. Сұраққа жауап береді. жауапкершілікті сезінеді Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Тілдік мақсат

Отан құндылығын түсіну қабілетін қалыптастыру. Отан алдындағы міндеттерін орындауға байланысты қолданылатын біліктіліктер мен дағдыларды қалыптастыру ОҚУШЫЛАРДЫҢ ҰЙЫМШЫЛДЫҚҚА, ДОСТЫҚҚА, АДАМГЕРШІЛІККЕ ТӘРБИЕЛЕУ. Құндылықтарды

дарыту. Өзін қандай да бір ұлттың өкілі ретінде сезіну - патриотизм - ұлттық сана-сезім - тәуелсіздік - ар-ождан бостандығы

Тәрбие сағат барысы

Тәрбие сағатының

кезеңдері

Тәрбие сағатқа жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Тәрбие сағатының

басы 10 мин

Тәрбие сағатының

ортасы/ негізгі

бөлімі

25 мин

І топ «Ақындар» тобы; (ауыл, туған жер туралы шығармашылық жұмыстары)

ІІ топ «Жасыл ел» тобы; (ауыл және мектеп маңына егілген ағаштар саны туралы мәлімет береді)

ІІІ топ «Сәулетшілер» тобы; (ауылдың болашақ туризм орталығы «Арасан» жайлы макет даярлайды)

ІV топ «Салыстырушылар» тобы (Венн диаграммасы бойынша ауылдың өткені мен бүгінін салыстыру)

V топ «Бізде қонақта» Ауызша журнал: 1-ші беті: Білім ордасы. 2-ші беті: Мектеп тарихы 3-ші беті: Айналайын топырағыңнан, туған жер! 4-ші беті: Мектебім менің, мектебім! (поэзия беті)

Кіріспе: «Қазақ деген мал баққан елміз, Ешкімге соқтықпай жай жатқан елміз, Жерімізді жау баспасын деп, Елімізден құт – береке қашпасын деп, Найзаға үкі таққан елміз,- деген екен рухы мәңгі өлмейтін Қазыбек би. Біздің Отанымыз –Тәуелсіз Қазақстан! Қазақстан дегенде көз алдымызға кең байтақ дала, шексіз жазира дала елестейді.Яғни дала бейнесі көз алдыңа келеді. Бұл кең дала - қазаққа қымбат дала. Жүрегім, жырым сенікі, Кеңісті далам, кең далам. Тудым, өстім есейдім... Ен далам – анам, мен балаң! Қазақ даласы шежіреге бай дала. Олай болса, бүгінгі сабағымызды суретті ребус шешуден бастасақ.. Ауылым – алтын бесігім «Ой қозғау»: «Ауыл» дегенді, «алтын бесік» дегенді, «туған жер» дегенді қалай түсінесіңдер? «Ауыл кімдердің мекені?» осы ой төңірегінде сөз қозғасақ..(Оқушы ойлары тыңдалады)

Оқушы: Менің ойымша ауыл әр адамның ата-тегінің бесігі, арқа сүйері, балалық шақтың мекені. Атамекенге деген махаббат , атамекенге деген сағыныш ауылдан басталса керек.

Оқушы: Қазақтың хандары мен батырлары, ғалымдары, ғылымдары мен қаламгерлері осы ауыл даласынан қанат қағып қияға ұшқан. Оқушы: Қазақтың ұлы ақыны Абай, ұлы жазушы Мұхтар ауылдан шықса, батыр Бауыржан Момышұлы ауыл баласы.

Оқушы: Осы кең даладан тұңғыш ғарышкер ұшырылды, Қаһарман батыр Қасым Қайсенов, тіпті Елбасымыз Нұраға да ауыл перзенттері. Мұғалім: Жақсы, олай болса, ауыл - әр адамның құтты, киелі мекені. Сен де кеттің, мен де кеттім, ол да кетті ауылдан, Ұят болды, ұят болды-ау ауылдағы қауымнан,- деген өлең шумағында Мұқағали ағамыз не айтпақ болды?

Оқушы: Осы бір өлең жолдарында Мұқағали ағамыз бәрімізге ой салып, ауыл жағдайын жырласа, Елбасы жолдауымен «Ауыл жылдары» жарияланғанын білеміз. Бұл тарих беттерінде қала береді.

Оқушы: Ауыл десем, мал елестер көзіме, Ауыл десем, дән елестер көзіме Ауыл десем ер саламын құр атқа Ауыл десем, ән естілер құлаққа,- дегендей, «Ауылым» әнін Жібек орындап берсін. Мұғалім: Міне, ауыл жайлы бірер сөз қозғасақ, «Ауылым – алтын бесігім» тәрбие сағатында өз ауылымызға тоқтасақ.... (бейнетаспадан ауыл көрінісі) Айхой, шіркін Сайхан менен Сауырым, Ата – ана, құрбылар мен бауырым, Қиындыққа мойымаған әр уақыт Қайран менің өсіп-өнген ауылым! Көкейде қайда ойласаң дана тұрақ, Сыры мол шежірелі дара тұрақ Атыңнан айналайын туған жерім, Аяулы мекеніміз ТҮЛКІБАС ! Оқушы: Ауылымыздың тарихына үңілсек... Тарих тіл қатқанда...

Тәрбие сағатының соңы 5 мин Ән «Туған жер»

Оқушы: Иә, ауыл өмірі мектеп өмірімен тығыз байланысты. Мектеп тарихын ауызша журнал арқылы таныстырып өтсек...

Білім ордасы Мектеп тарихы Топырағың- нан айналайын, туған жер! Позэия Мектебім, менің мектебім! «Топырағыңнан айналайын, туған жер» -айдары бойынша сөз. Табиғи дарынымен осынау шағын ауыл мектебінің атын республика, тіпті әлем жұртшылығына паш еткен ағаларымыз жайлы өз айтсақ.... Ән: «Туған жер» Журналымыздың ІІІ беті :«Мектебім, менің, мектебім». Поэзиялық жырларға арналады.

Мұғалім: Иә, мектеп пен ауыл өмірі бір – бірімен тығыз байланысты. Сабағымызды шығармашылық жұмыспен байланыстыра кетсек: І топ: «Ақындар» тобы. (Ауыл жайлы өлең жолдары, бес жолды өлең шығару) ІІ топ «Сәулетшілер» тобы. Ауылдың болашағын макет арқылы даярлап әкелді. «Болашақ Арасан» емдеу, демалыс орны. ІІІ топ. «Жасыл ел» тобы. Елбасының «Жасыл ел» бағдарламасы бойынша мектеп маңындағы ағаштар санының көрсеткіші (кесте бойынша) және алдағы уакыттағы көгалдандыру жұмысы. Топ жұмыстары. «Болашақ жастардың қолында» айдарымен жүргізілді. Қорытынды. Мұғалім: Бүгінгі сабағымызда ойымызға не түйдік. (Оқушылардың ойлары сұралады). Қазіргі мектепте отырған жоғарғы сынып оқушылары - ертең ауыл діңгегін нық ұстайтын азаматтар. Олар ауыл тарихын, мектеп тарихын естен шығармастай өз ауылына адал еңбек етіп, ауылды көркейтетін - 2030 жылдың жастары.

Қосымша ақпарат

Дифференциациялап оқыту –

Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Талқылау үрдісі кезінде барлық оқушылардың бірегей қатысуын

қадағалаймын.

Дәйекті дәлелдерге ғана негізделген қорытындыға жетудің

мағынасының мәні, сыныптағы қабілеті төмен оқушы дәлелдерге

негізделе отырып кем дегенде өзін ойын білдіре алады, ал қабілеті

жоғары оқушы тәуелсіз, негізгі жауап береді.

Бағалау. Мұғалім оқушыларға тәрбие сағатының мақсатына жеткенің немесе жетпегенін айтады.

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-ны қолдану Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Рефлексия

Тәрбие сағатының мақсаты/ тәрбие сағатының мақсаты

қаншалықты жүзеге асты?

Тәрбие сағаты барысында тақырып толығымен ашылды.

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқушылардың көпшілігі тәрбие сағатының мақсаттарына қол

жеткізді.

Тәрбие сағатының ортасы қандай болды?

Оны оқушылардың тақырыпты талдау барысында, өз пікірлерін

дәлелдермен негіздеу барысынан байқауға болады.

Кейбір оқушыларға көмек көрсетілді.

Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма?

Әр топқа басқа оқушыларға қолдау көрсету мақсатында тілдік

қабілеті жоғары оқушылар отырғызылды.

Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Тәрбие сағатының уақыттық кезеңдері сақталды.

Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жоспар бойынша барлық тапсырмалар орындалды.

Тәрбие сағатының жоспарында үлкен ауытқулар болған жоқ.

Қандай кедергілер кездесті?

Тек оқушылар білімдерін мәлімдеу барысында

уақытты үнемдемейді.

Сабақ уақытын тиімді пайдалануды арттыру керек. Әр топқа бағалау парақтарын тарату, бағалау шкаласын тақтаға ілу керек Екі жұлдыз , бір тілек Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі ББҮ кестесін толтыру Оқушылар кері байланыс арқылы өздерінің сабақтан алған әсерлерін, ұсыныс, тілектерін жазады. Кері байланыс: v Қиын болды… v Бүгін мен білдім… v Қызықты болды… .

Жалпы баға Тәрбие сағатының жақсы өткен екі аспектісі 1: Қазақстан территориясындағы этникалық өзгерістердің деңгейін талқылап, өз түсінігін қалыптастыруды жалғастырды. 2: Оқушылар берілген деректерден барынша ақпарат алып, оны талдап, қорытынды шығарды Тәрбие сағатын жақсартуға не ықпал ете алады 1: оқушылардың белсенділігі 2: материалдардың сапалылығы Тәрбие сағаты барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі тәрбие сағатында неге көңіл бөлу қажет?