Бөлім:

3-бөлім: Адам жанының құпиясы

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Б. Майлин. "Шұғаның белгісі" хикаяты сюжеті мен композициясы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау;

9.2.1.1 эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау;

Сабақтың мақсаты

Әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасай алады, эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдай алады.

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу.

Ар-ұят құндылығы: адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

10 минут

5 минут

15 минут

5 минут

Сабақтың соңы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал

«Жүректен жүрекке».

Топқа бөлу. Әр түрлі қиындылар беремін.Қиындыларда махаббат, үміт, арман, сезім сөздері жазылған.

https://www.youtube.com/watch?v=06U8Ov02qDg

ӨМІРДЕРЕК

Қазақтың көрнекті жазушысы Бейімбет Майлиннің өмірі мен шығармашылығына қатысты деректі фильмнің үзіндісі.

Торғай облысы Қостанай уезі Дамбар болысының Ақтөбе деген жерінде дүниеге келді. 

1913 ж. Алғашқы мақаласы «Айыртау болысынан» «Айқап» журналында жарияланды.

  1914 ж. Уфадағы «Ғалия» медресесіне түскенімен, аяқтай алмады .

«Садақ» қолжазба журналында «Шұғаның белгісі» шығармасы жарық көрді.

  1918 ж. Алаш ұлт-азаттық қозғалысының құрамына кірді 

1922 ж. «Еңбекші қазақ» газетінің жауапты хатшысы болды.

  1923 ж. Қостанайдағы «Ауыл» газеті редакторының орынбасары қызметін атқарды .

1925 ж. шыққан жинағы «Өлеңдері» деп аталды .

  1927 ж. әйгілі «Мырқымбай» өлеңін жазып жариялады. 

1928-1933 жж. Казгосиздатта саяси редактор қызметінде болды

1930 ж. «Даудың басы – Дайрабайдың көк сиыры» әңгімесі жарық көрді. 

1932 ж. «Қанжар» атты өлеңдер жинағы шықты.

  1933 ж. шығармаларының толық төрт томдығы басыла бастады, 

1934-1936 жж. «Қазақ әдебиеті» газетінің жауапты редакторы, «Социалды Қазақстан» газетінің қызметкері болды.  

1936 ж. Мәскеудегі онкүндікте «Жалбыр» операсы сахналанды 

1937 ж. алғашқы қазақ киносы «Амангелді» фильмінің сценариін жазды .

Жалған жаламен тұтқындалып, «халық жауы» ретінде атылды.

Миға шабуыл

1.Б.Майлин туралы не білдіңдер?

2. Б.Майлин қандай қызметтер атқарған?
3. Б.Майлин шығармаларының тақырыбы қандай?
4. «Шұғаның белгісі» қандай шығарма?

1.Шығарма не себепті «Шұғаның белгісі» деп аталды?

1-тапсырма Ж. ТЖ

«Джиксо» әдісі

Бөлім бойынша шығарманы оқу

1-топ- I-III

2-топ –IV-VI

3-топ- VII-X

4-топ-XI-XIII

2-тапсырма

«Шұғаның белгісі» шығармасындағы сюжеттік желіні анықтаңыз

Оқиғаның басталуы ________________

Оқиғаның дамуы___________________

Оқиғаның байланысуы _____________

Оқиғаның шиеленісуі ______________

Оқиғаның шарықтау шегі ___________ Оқиғаның шешімі ________________

«Балық қаңқасы» тәсілін қолданып, шығарма мазмұнына
талдау жасаңдар.

3 тапсырма ЖЖ

«Иә - жоқ» әдісі.

Сабақты қорыту барысында сұрақтарға жауап беру

1.Шұға мен Әбдірахман бір-біріне лайық па?

2.Шұға уәдеге берік пе?

3.Шұға арманына жетті ме?

4.Екеуінің қосылмауына әкесі кінәлі ме?

5.Әбдірахман заманға қарсы тұра алды ма?

6.Шұғаның өміріне заман кінәлі ме?

7. Осы заманда Шұғадай махаббатқа тұрақты қыздар кездесе ме?

8.Қазіргі заманда әлеуметтік теңсіздіктер бар ма?

9.Шынайы махаббатқа сенесіңдер ме?

10.Адал махаббат ұғымы мәңгілік пе?

Рефлексия

«Шығу парағын» пайдаланып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер.

1. Бүгін не үйрендің?

2. Тақырып бойынша қандай сұрақтарың бар?

3. Тапсырмаларды орындау барысында қандай қиындықтар болды?

4. Келесі сабақта қандай мәселелерге көңіл аудару керек?

«Жүректен жүрекке». Оқушылар шеңберге тұрып, қолдарына жүрекше кесіндісін алып,бір-біріне жылы лебіздерін білдереді.

Оқушылар алған сөздері бойынша топтасады.

1-топ- Махаббат

2-топ –Үміт

3-топ- Арман

4-топ-Сезім

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Сейтхан Айымгул Еділқызы

12 Қаңтар 2024

1470

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Б. Майлин "Шұғаның белгісі" хикаяты сюжеті мен композициясы

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Б. Майлин "Шұғаның белгісі" хикаяты сюжеті мен композициясы

Материал туралы қысқаша түсінік

ҚМЖ да Б.Майлиннің өмірбаяны мен "Шұғаның белгісі" хикаяты сюжеті мен композициясы туралы оқу бағдарламасына сай сабақ мақсаты құрылып жазылған

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

.

Бөлім:		3-бөлім: Адам жанының құпиясы
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :
Күні:
Сынып: 9		Қатысушылар саны:			Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Б. Майлин. "Шұғаның белгісі" хикаяты сюжеті мен композициясы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:		9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау; 9.2.1.1 эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау;
Сабақтың мақсаты		Әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасай алады, эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдай алады.
Құндылықтарға баулу		Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ар-ұят құндылығы: адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну. Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі// уақыты	Педагогтің әрекеті		Білім алушының әрекеті	Бағалау		Ресурстар
Сабақтың басы 5 минут Сабақтың ортасы 10 минут 5 минут 15 минут 5 минут Сабақтың соңы 5 минут	Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал «Жүректен жүрекке». Топқа бөлу. Әр түрлі қиындылар беремін.Қиындыларда махаббат, үміт, арман, сезім сөздері жазылған. https://www.youtube.com/watch?v=06U8Ov02qDg ӨМІРДЕРЕК Қазақтың көрнекті жазушысы Бейімбет Майлиннің өмірі мен шығармашылығына қатысты деректі фильмнің үзіндісі. Торғай облысы Қостанай уезі Дамбар болысының Ақтөбе деген жерінде дүниеге келді.  1913 ж. Алғашқы мақаласы «Айыртау болысынан» «Айқап» журналында жарияланды.   1914 ж. Уфадағы «Ғалия» медресесіне түскенімен, аяқтай алмады . «Садақ» қолжазба журналында «Шұғаның белгісі» шығармасы жарық көрді.   1918 ж. Алаш ұлт-азаттық қозғалысының құрамына кірді  1922 ж. «Еңбекші қазақ» газетінің жауапты хатшысы болды.   1923 ж. Қостанайдағы «Ауыл» газеті редакторының орынбасары қызметін атқарды . 1925 ж. шыққан жинағы «Өлеңдері» деп аталды .   1927 ж. әйгілі «Мырқымбай» өлеңін жазып жариялады.  1928-1933 жж. Казгосиздатта саяси редактор қызметінде болды 1930 ж. «Даудың басы – Дайрабайдың көк сиыры» әңгімесі жарық көрді.  1932 ж. «Қанжар» атты өлеңдер жинағы шықты.   1933 ж. шығармаларының толық төрт томдығы басыла бастады,  1934-1936 жж. «Қазақ әдебиеті» газетінің жауапты редакторы, «Социалды Қазақстан» газетінің қызметкері болды.   1936 ж. Мәскеудегі онкүндікте «Жалбыр» операсы сахналанды  1937 ж. алғашқы қазақ киносы «Амангелді» фильмінің сценариін жазды . Жалған жаламен тұтқындалып, «халық жауы» ретінде атылды. Миға шабуыл 1.Б.Майлин туралы не білдіңдер? 2. Б.Майлин қандай қызметтер атқарған? 3. Б.Майлин шығармаларының тақырыбы қандай? 4. «Шұғаның белгісі» қандай шығарма? 1.Шығарма не себепті «Шұғаның белгісі» деп аталды? 1-тапсырма Ж. ТЖ «Джиксо» әдісі Бөлім бойынша шығарманы оқу 1-топ- I-III 2-топ –IV-VI 3-топ- VII-X 4-топ-XI-XIII 2-тапсырма «Шұғаның белгісі» шығармасындағы сюжеттік желіні анықтаңыз Оқиғаның басталуы ________________ Оқиғаның дамуы___________________ Оқиғаның байланысуы _____________ Оқиғаның шиеленісуі ______________ Оқиғаның шарықтау шегі ___________ Оқиғаның шешімі ________________ «Балық қаңқасы» тәсілін қолданып, шығарма мазмұнына талдау жасаңдар. 3 тапсырма ЖЖ «Иә - жоқ» әдісі. Сабақты қорыту барысында сұрақтарға жауап беру 1.Шұға мен Әбдірахман бір-біріне лайық па? 2.Шұға уәдеге берік пе? 3.Шұға арманына жетті ме? 4.Екеуінің қосылмауына әкесі кінәлі ме? 5.Әбдірахман заманға қарсы тұра алды ма? 6.Шұғаның өміріне заман кінәлі ме? 7. Осы заманда Шұғадай махаббатқа тұрақты қыздар кездесе ме? 8.Қазіргі заманда әлеуметтік теңсіздіктер бар ма? 9.Шынайы махаббатқа сенесіңдер ме? 10.Адал махаббат ұғымы мәңгілік пе? Рефлексия «Шығу парағын» пайдаланып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер. Бүгін не үйрендің? Тақырып бойынша қандай сұрақтарың бар? Тапсырмаларды орындау барысында қандай қиындықтар болды? Келесі сабақта қандай мәселелерге көңіл аудару керек?		«Жүректен жүрекке». Оқушылар шеңберге тұрып, қолдарына жүрекше кесіндісін алып,бір-біріне жылы лебіздерін білдереді. Оқушылар алған сөздері бойынша топтасады. 1-топ- Махаббат 2-топ –Үміт 3-топ- Арман 4-топ-Сезім Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 9 сынып 12.01.2024 1470 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Сейтхан Айымгул Еділқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ