Бағдарлауды үйренеміз

Пән: Дүниетану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: «Елімнің табиғаты»

Күні:

Сынып: 1

Мектеп: «Барқытбел орта мектеп-бақша» КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Ковнашарова К.К.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Бағдарлауды үйренеміз

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.1.1 Жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтайды.

Көптеген оқушылар: Суреттер арқылы көкжиек тұстарын бағытына сәйкес топтастырады.

Кейбір оқушылар:Көкжиек тұстарын ерекшеліктеріне қарай шартты белгілерімен сәйкестендіреді.

Бағалау критерийлері :

Жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Жергілікті белгілер туралы мәліметтер тыңдайды.

Жергілікті белгілерді жай сөйлемдер арқылы айтады.

Пәнге тән лексика мен терминология: көкжиек тұстары,жергілікті белгілер.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Көкжиек дегеніміз не?

Көкжиек тұстары деп нені айтады?

Көкжиектің неше тұстары бар?

Тұсбағдар деген не?

Құндылықтарды дарыту

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану, сауат ашу

АКТ қолдану дағдылары

Видео үзінді. (BMG ресурсы)

Бастапқы білім

Оң және сол жақтарын, алды - артын бағдарлайды

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

7 минут

Ынтымақтастық ахуал

« Жүректен жүрекке» әдісі қолданылады.

Шартты белгілер (С О Б Ш) арқылы оқушылар топқа бөлінеді.

Саралаудың «Жіктеу» әдісі іске асырылады.

Топқа талаптары әртүрлі балалар бөлінеді.

«Броундық қозғалыс» әдісі арқылы оқу мақсаты іске асады:

Сынып ішіне тақырыпқа қатысты мәліметтер мен ақпараттар орналастырылады. Мұғалім: Оңға қарай 2 адым жаса, солға бұрыл да 3 адым жаса, алға қарай 5 адым жаса. Оқушылар тапқан ақпараттары арқылы оқу мақсатын анықтайды.

С О Б Ш

белгілері

Сабақтың ортасы

7 минут

8 минут

7 минут

8 минут

(Т) 1- тапсырма «Тізімін жаса» әдісі іске асады.

Тақырыпқа байланысты суреттер тізімін жасап,көкжиек тұстарын анықта. (көкжиек сызығы, тұсбағдар, телескоп, Көкжиек тұстары атаулары жазылған қима қағаздар тб)

Дескриптор: 1. Жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтайды.

ҚБ «Күн» әдісі арқылы іске асады:

«Ашық күн» белгісі – Жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтай алса.

«Жартылай бұлтты күн» – Жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтауда көмек қажет етсе.

Саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» әдісін қолданамын.

Көмек қажет ететін оқушыға сұрақтар қойылады:

Көкжиек сызығы дегеніміз не?

Көкжиектің неше тұсы бар?

Көкжиек тұстарын бағдарлайтын құралдарды ата?

Көкжиек тұстарының шартты белгілері қандай?

Кейбір оқушыларға ашық сұрақтар қойылады:

Бағдарлауда көкжиек тұстары не үшін қажет?

Сергіту сәті

« Бағытты анықтайық» жаттығулар орындау.

(Д) 2-тапсырма « Кинометафора » әдісі қолданылады.

Бейнежазбаны қарап, көкжиек тұстарын анықта.

Дескриптор: Суреттер арқылы көкжиек тұстарын анықтайды.

ҚБ «Жұлдыз» әдісі іске асырылады:

«Үлкен жұлдыз» белгісі – Көкжиек тұстарын анықтайды.

«Кішкентай жұлдыз» белгісі – Көкжиек тұстарын анықтауға қиналса.

Саралаудың «Қарқын» әдісі іске асады.

Қарқыны баяу оқушыларға біршама уақыт беріледі.

Қарқыны жылдам оқушыларға қосымша тапсырма беріледі:

Көкжиек тұстарының белгілі шарттарымен сөздерді сәйкестендір.

Солтүстік О

Оңтүстік Ш

Шығыс С

Батыс Б

(Т) 3-тапсырма « Тәжірибе жасау » әдісі қолданылады.

Тұсбағарды қолданып,көкжиек тұстарын анықта.

Дескриптор:

1.Тұсбағарды қолдана алады.

2.Көкжиек тұстарын анықтайды.

ҚБ «Жетістік сатысы» әдісі қолданылады.

Жетістік сатысының үшінші баспалдағы белгісі –

Тұсбағарды қолданып,көкжиек тұстарын анықтаса.

Жетістік сатысының екінші баспалдағы белгісі –

Тұсбағарды қолданып,көкжиек тұстарын анықтауға қиналса.

Жетістік сатысының үшінші баспалдағы белгісі –

Тұсбағарды қолдана алуда,көкжиек тұстарын анықтауда қиналса.

Саралаудың «Дереккөздер» тәсілі қолданылады.

Кейбір оқушыларға тапсырма беріледі.

Суреттерді тұстар белгілерінің көмегімен топтастыр.

Көкжиек, тұсбағдар, телескоп, көкжиек тұстары бейнеленген суреттер тб

Сурет: ашық, жартылай бұлтты

бейнежазба

Тұстардың аты жазылған (С О Ш Б)белгілер,

Қима қағазға жазылған сөздер:

Сотүстік

Оңтүстік

Шығыс

Батыс

Сабақтың соңы

3 минут

Кері байланыс : « Бағдар» әдісі іске асырылады.

Сабаққа қандай мақсат қойып едік?

Тұстарды ата.

Тұстарды анықтағанда қандай құрал қолданылады?

Оңтүстік- Тұстарды біліп,жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтаса.

Солтүстік-Тұстарды біліп,жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтауда қиналса.

Шығыс-Тұстарды білмесе,жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтауда көмек қажет етсе.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1 – тапсырма.

Саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» әдісін қолданамын.

Көмек қажет ететін оқушыға жетелеуші сұрақтар қойылады:

Көкжиек сызығы дегеніміз не?

Көкжиектің неше тұсы бар?

Көкжиек тұстарын бағдарлайтын құралдарды ата.

Көкжиек тұстарының шартты белгілері қандай?

Кейбір оқушыларға ашық сұрақтар қойылады:

Бағдарлауда көкжиек тұстары не үшін қажет?

?

2-тапсырма.Саралаудың «Қарқын» әдісі іске асады.

Қарқыны баяу оқушыларға біршама уақыт беріледі.

Қарқыны жылдам оқушыларға қосымша тапсырма беріледі:

Көкжиек тұстарының белгілі шарттарымен сөздерді сәйкестендір.

3-тапсырма.Саралаудың «Дереккөздер» тәсілі қолданылады.

Кейбір оқушыларға тапсырма беріледі.

Суреттерді тұстар белгілерінің көмегімен топтастыр.

1- тапсырма

ҚБ «Күн» әдісі арқылы іске асады: ҚБ «Күн» әдісі арқылы іске асады:

«Ашық күн» белгісі – Жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтай алса.

«Жартылай бұлтты күн» – Жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтауда көмек қажет етсе.

2- тапсырма

ҚБ «Жұлдыз» әдісі іске асырылады: ҚБ «Жұлдыз» әдісі іске асырылады:

«Үлкен жұлдыз» белгісі – Көкжиек тұстарын бағытына сәйкес топтастырса.

«Кішкентай жұлдыз» белгісі – Көкжиек тұстарын бағытына сәйкес топтастыруға қиналса.

3- тапсырма

ҚБ «Жетістік сатысы» әдісі қолданылады.

Жетістік сатысының үшінші баспалдағы белгісі –

Тұсбағарды қолдана алса,көкжиек тұстарын анықтаса.

Жетістік сатысының екінші баспалдағы белгісі –

Тұсбағарды қолдана алып,көкжиек тұстарын анықтауға қиналса.

Жетістік сатысының үшінші баспалдағы белгісі –

Тұсбағарды қолдана алуда,көкжиек тұстарын анықтауда қиналса.

Кері байланыс : « Бағдар» әдісі іске асырылады.

Сабаққа қандай мақсат қойып едік?

Тұстарды ата.

Тұстарды анықтағанда қандай құрал қолданылады?

Оңтүстік- Тұстарды біліп,жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтаса.

Солтүстік-Тұстарды біліп,жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтауда қиналса.

Шығыс-Тұстарды білмесе,жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтауда көмек қажет етсе.

Сергіту сәті

« Бағытты анықтайық»

ж аттығулар орындау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?