"Бағдаршамдар"

Сабақ

барысы

Уақыты (35мин)

Сабақтың

мазмұны

Оқытушының қызметі

Студенттің қызметі

І. ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

2

Сабаққа дайындық ұйымдастырылып,студенттердің зейінін сабаққа аудару

Жоқ студенттерді белгілеу,студенттердің сабаққа даярлығын тексеру.

Оқуға толық дайын болуы.

ІІ. ҮЙ ТАПСЫР-МАСЫН ТЕКСЕРУ

8

«Сұрақ-жауап» әдісі. Сұрақ қою арқылы өткен тақырыпты қалай меңгергенін тексеру

1. Бағдаршамның неше түрі бар?

2. Темір жолдарда қолданылатын сигналдар?

3.Сигналдар нешеге бөлінеді?

4. Оптикалық жүйесінің түріне байланысты бағдаршамдар нешеге бөлінеді?

5. Маршруттық бағдаршам дегеніміз не?

6.Локомативтік бағдаршам дегеніміз не?

Студенттердің үй тапсырмасына дайын болуы.

ІІІ. ЖАҢА САБАҚ

Жаңа тақырыпты хабарлау

1

Студенттер өзара пікір алмаса келе,бүгінгі жаңа тақырыпты айтады.

Жаңа сабақтың мазмұнын, тақырыбын ашу мақсатында студенттер оқулықпен жұмыс жасайды.

Оқулықпен, жұмыс жасай отырып бүгінгі сабақтың тақырыбын ашу.

Жаңа сабақты түсіндіру

10

Жаңа сабақты түсіндіре отырып негізгі терминдерді, ережелерді жаздыру.

Темір жол көлігіндегі маневрлік жұмыстарды және пойыз қозғалысының қауіпсіздігін қамтамасыз ету үшін ұйымдастыру кезінде арнайы дабылдық құрылғылар көмегімен оптикалық арналар бойынша ақпаратты белгілі жүйеде тарату үшін қолданылады, олар оптикалық ақпаратты көріну алыстығын, тану тездігін және қабылдау қарапайымдылығын қамтамасыз етеді.

Дабылды аспаптар белгілі жол телімін қоршайды, қозғалыстың рұқсат етуші жылдамдығы туралы ақпаратты, алдында жатқан блок-телімнің жағдайыр, бекеттегі  маршрут ретін және т.б машинистке береді. Тұрақты дабыл ретінде бағдаршамдар пайдаланылады. Бағдаршам сигналдары жеткілікті ара-қашықтықта қабылдануы тиіс, күндіз де түнде де атмосфераның қолайсыз райында да қабылданады.

Берілетін ақпаратты кодалау үшін қазіргі жүйелерде оптикалық сигнализацияда бірнеше өзгешелік физикалық көрсеткіштер қолданылады: түсі, жану режимі, бағдаршамдарының саны және шамдардың өзара орналасуы. Теміржол сигнализациясында 3 негізгі  (қызыл, сары, жасыл) және 2 көмекші ( ақ және көк) түс қолданылады.

Қысқаша мәліметтерді, анықтамаларды жазып алу

Бекіту

5

Жаңа материалды алдыңғы тақырыппен байланыстыра отырып , пысықтау.

«Құпия сөз» - тақырып бойынша сұрақтар құрастырылады. Оқытушы бағдаршам және бағдаршамның құрылысы, көрсеткіш түрлері туралы айтып өтеді, айтылған бағдаршамның құрылысы мен көрсеткіш түрлерін студенттер табуы тиіс.

Жана тақырыппен өткен тақырыпты байланыстыра отырып сұрақтар қою. Студенттер ойлана отырып сұрақтарға жауап береді.

Сабақты қорытындылау

5

Түсінбеген сұрақтарын түсіндіру арқылы қорытындылайды.

Рефлексия (Ой пікірін айту)

Берілген тақырып бойынша

Жаңа материалдарды өткен материалдармен байланыстыру .

Студенттер ой пікірімен бөлісу

ІV. БАҒАЛАУ

3

Студенттердің сабаққа қатысы бойынша мұғалімнің жеке пікірімен студенттер жеке бағаланады.

Жекелеген білім алушыларды бағалау.

Білімгерлер бірін-бірі бағалайды.

V. ҮЙГЕ ТАПСЫРМА

1

Ғаламтордан Бағдаршамдар туралы қосымша материалдар жинақтап келу.

Студенттерге үй тапсырмасын беріп орындалу ретін түсіндіру.

Үй тапсырмасын белгілеп алу.