«Бала Шәкерімнен – кемеңгер ақын Шәкерім Құдайбердіұлына дейін»

Тақырыбы

«Бала Шәкерімнен – кемеңгер ақын Шәкерім Құдайбердіұлына дейін» (Ш. Құдайбердіұлының өмірі мен шығармашылығы)

Мақсаты

Ұлы Абай дәстүрін жалғастырушы ақын, тарихшы, философ Шәкерім Құдайбердіұлының өмірі мен мен шығармашылығы туралы білім беру.

Жалпы мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже

Тақырыптардың мазмұнын аша отырып , тапсырмалармен жұмыс жаттықтығады. ой-өрісі, есте сақтау қабілеттері дамиды, шығармашылық жұмыс істеуге дағдыланады Тапырмалар ақылы тақырыпты еркін меңгереді , практикада жұмыс істеуде пайдаланады

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Кім жылдам, Кім алғыр, Ойлан,бірік,бөліс. Шығармашылық тапсырма,

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, ақын портреті, шығармалары «Бес арыс», «Шәкерім», «Аманат», «Аңыз адам», тақта, стикерлер, ноутбук,

Ұйымдастыру кезеңі

Барлық оқушыны ортаға шығарып шеңбер құрғызамын.

Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін.

Қалай отыратындықтарын түсіндіремін.

Алтын ереже құрудың жолдарын айтып түсіндіремін.

Мұғаліммен сәлемдеседі.

Шеңбер жасап бір-біріне жылы сөздер айтты.

Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Мұғалім үйге берілген тапсырмасын пысықтау мақсатында Жамбыл Жабаев туралы түйінді ойлар айтуды ұсынады.

Жамбыл Жабаев туралы түйінді ойлар айтады.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Қызығушылық

тарын ояту

Миға шабуыл арқылы

Cұрақ-жауапты пайдалану

Оқушыларға жаңа тақырыпқа кіріспе ретінде сұрақтар қояды:

Бес арыстың бірі?

«Адамдық борышың» өлеңінің авторы?

Абайдың інісі?

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беру арқылы сабаққа деген ынталары артады

Мағынаны тану

Мәтінмен жұмыс «Тірек сызба» әдісі

Топқа жаңа тақырып бойынша толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі. Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа тақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін тексеру және жұмыс істеу

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқылау, әр топтан оқушы ортаға шығып өз ойын және пікірін бүгінгі тақырып бойынша жеткізу

«Топтастыру»

Топқа жаңа тақырып бойынша сабақты толық меңгерту мақсатында топтастыру әдісін пайдалану арқылы тапсырмалар беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы жаңа тапсырманы түсінеді,ойланады тапсырмаға байланысты тапсырмаларды орындайды.

Берілген жаңа тақырыпты топта талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін флипчартқа жазылған тапсырмаға қатысты жауабын көрсетеді және баяндайды.

Ой-толғаныс

Шығармашылық тапсырма

«6 неліктен?» техникасы

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты сұрақтар құрастыруды тапсырады.

Оқушылардың мақсаты тақырып бойынша өз беттерінше сұрақтар құрастырып, ауызша жауап береді.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпен бағалайды.

Үй жұмысын беру

«Борыш дегенді қалай түсінемін?», «Абай мен Шәкерім үндестігі» тақырыптарына эссе жазу

Мұғалім үйге берілетін тапсырмамен таныстырады

Рефлексия

БҮҮ, Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру