«Балабақшалар арасында ұйымдастырылатын кластерлердің тиімділігі»

Автордың аты –жөні: Бейбітқызы Жұпар

Атқаратын қызметі: Дене шынықтыру мұғалімі

Білімі:Жоғары

Мекеме атауы: Нұр-Сұлтан қ.№55 «Қарақат» балабақшасы

e-mail:zhpar.beybtyzy@mail.ru

Тақырыбы: «Балабақшалар арасында ұйымдастырылатын кластерлердің тиімділігі»

Балабақша арасында ұйымдастырылған кластер өте тиімді,себебі педагогтар арасында қарым-қатынас байланыс болады.Кластер тақырыбына байланысты берілген мағлұматтар балаларғада тиімді жолдары көп.

Көркем эстетикалық тәрбие– қоршаған ортаның, өнердің сұлулығын баланың көру және сол сұлулықты жасау қабілеті дамыту мақсатымен оның жеке басына ықпал етудің мақсатты түрде бағытталған жүйелі процесі десек, дәл осы бағыт 2019-2020ж.ж 9айға тақырып құрылып Нұр-Сұлтан қаласының №55 «Қарақат» балабақшасында «Мектепке дейінгі балаларға көркемдік-эстетикалық тәрбие беру мен дамыту жолдары» атты биылдан бастау алған кезекті кластер семинары болып өтті. Семинардың басты мақсаты мен міндеттері мынадай.

№55 «Қарақат»балабақша дене шынықтыру нұсқаушысы Бейбітқызы Жұпар:  «Мектепке дейінгі тәрбиенің заманауи тұжырымдамасы бойынша баланы ерте жастан өнерге баулу керек, өйткені өнер ол адами құндылықтардың әлемі болып табылады. Біздің педагогикалық ұжымның негізгі мақсаты – балаға толық ашылуына барлық жағдай жасап, шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту».

Көркем эстетикалық тәрбиенің мақсататы — балалардың шығармашылық қабілеттерін, әлемді сұлулық заңдары арқылы тануға қызығушылықтары мен талпыныстарын дамыту.

Көркем эстетикалық тәрбиенің мақсататы — балалардың шығармашылық қабілеттерін, әлемді сұлулық заңдары арқылы тануға қызығушылықтары мен талпыныстарын дамыту.
Эстетикалық тәрбиенің міндетері:
— эстетикалық білімдерді қалыптастыру;
— эстетикалық мәдентиетке тәрбиелеу;
— ата-бабаларымыздан қалған асыл мәдени мұраны игеру;
— шынайы қоршаған ортаға эстетикалық қатынасты орнату;
— эстетикалық сезімдерді қалыптастыру;
— адамды өмірдегі, табиғаттағы, еңбектегі әсемдікке баулу;
— өз өмірін және іс-әрекеттерін сұлулық заңдарына сай құру

қажеттіліктерін дамыту.

Эстетикалық тәрбиенің міндетері:
— эстетикалық білімдерді қалыптастыру;
— эстетикалық мәдентиетке тәрбиелеу;
— ата-бабаларымыздан қалған асыл мәдени мұраны игеру;
— шынайы қоршаған ортаға эстетикалық қатынасты орнату;
— эстетикалық сезімдерді қалыптастыру;
— адамды өмірдегі, табиғаттағы, еңбектегі әсемдікке баулу;
— өз өмірін және іс-әрекеттерін сұлулық заңдарына сай құру қажеттіліктерін дамытады.
Эстетикалық тәрбие болмыстағы және өнердегі сұлулық пен әсемдікті дұрыс қабылдасауды және эстетикалық сезім мен талғамды тәрбиелейді. Өнер және өмірдегі сұлулықты жасау, оған қатысу қабілетін, қажетсінуін қалыптастырады.
Эстетикалық тәрбиенің мақсаты - жеке адамның эстетикалық мәдениетін дамыту.

Оның негізгі компонентері:
•  Эстетикалық қабылдау.
•  Эстетикалық сезім.
•  Эстетикалық талғам.
Эстетикалық қабылдасау деп - әсемдікті қабылдау процесін айтады, мұның нәтижесі эстетикалық әсерлену, эмоция болып табылады. Табиғат, өнер, адам жасаған заттар, адамның сыртқы кейпі, рухани дүниесі, тұрмыс-салты, әрекеттері мен қылықтары, адамның өзі де эстетикалық қабылдасаудық объектісі бола алады.
Сезім байлығы - адамның рухани өмірін жоғары даәр тарапты дамытудың қажетті шарты. Адам рухани жағынан бай болып, осомдікті көре біліп, одан ләззат ала білуге тиісті.
Эстетикалық талғам - әсемдікті дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу. Эстетикалық талғам немесе көркемдік талғам әрбір адам өзі жасайтын белгілі бір эстетикалық мұратты бейнелейді.
    Эстетика аясында өткен Құмнан сурет салу байқауын өткізіп балалардың қиялын,ойлау қабілетін,шығармашылығын дамыту жолында өзіндік үлес қосудамыз.Бүгінгі таңда кластердің тиімді жақтарын қарастыратын болсақ. «қазіргі уақытта балалардың шығармашылығын дамыту мәселесі теориялық және практикалық қарым-қатынастардағы ең маңызды мәселе болып табылады. Барлық балалар суреттер мен сурет салуды ұнатады, баланы осы тараптан ынталандыру үшін мен бейнелеу өнеріндегі дәстүрден тыс әдістерін қолдануды ұйғардым».

Кластер жұмысы алдағы уақытты өзекті тақырыптар бойынша жүзеге асыру үшін өз үлестерімізді қосуға әрқашан дайынбыз.Балалардың осы кластерлер аясында өздеріне керекті мағлұмат алып,өз болашақтарына бір қадам жасарына сенеміз.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:

1. Н.Ә.Назарбаев: «Қазақстан 2030» жолдауы.

2.Меңжанова А.К. Балаларды көркем шығармалар арқылы адамгершілікке, еңбекке тәрбиелеу – Алматы: Рауан, 1991.

3. Жұмабекова Ф.Н. Мектепке дейінгі педагогика  – Астана, 2000.

4. В.И.Ядышко, Ф.А.Сохина Мектепке дейінгі педагогика – Алматы,1982.

5. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім бағдарламасы мазмұнының базалық минимумы - Астана, 2004.