Бөлімі	V бөлім. Роботтехника: датчиктер (ортақ тақырып: «Дəстүр жəне фольклор»)
Педагогтің аты-жөні	Ибрагимова
Күні
Сыныбы	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Робот қозғалысы
Оқу бағдарламасына сəйкес оқу мақсаты	2.5.2.1 ауызша нысанды көрсетілген алгоритм бойынша робот қозғалысын ұйымдастыру ;
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушы: Робот программасын іске қосу үшін жанасу датчигін қолдануды үйренеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты	Педагогтің іс- əрекеті	Оқушының іс-əрекеті	Бағалау	Ресурстар
(Ұ)	Сəлемдесу, оқушыларды түгендеу.
Ұйымдастыру	І. Қызығушылықты ояту
кезеңі	«Күн! Тас! Қоршау!» ойыны
(1-7 мин.)	Ойын оқушылардың зейіні мен қозғалыс жылдамдығын дамытуға бағытталған. Ойын
	шарты: оқушылар бірнеше топтарға бөлініп отырады. Кезек-кезек балаларға «Күн!»,
	«Тас!», «Қоршау!» атты бұйрықтар беріледі. Сөздердің айтылу ретін үнемі өзгерту
	қажет. Оқушылар əрбір сөзге қимылмен жауап берулері шарт. Егер «Күн!» деген сөз
	айтылса, олар алақандарын ашып, саусақтарын тарбитып, қолдарын жоғары көтереді.
	«Тас!» сөзінде қолдарын түюлі жұдырықтарымен көтереді. «Қоршау!» сөзінде
	алақандарын ашып, қолдарын көтереді, бірақ саусақтары бір-біріне тығыз жанасып
	тұруы керек. Ойын жылдамдығы біртіндеп жоғарылауы қажет. Ешбір қате жібермеген
	топ жеңімпаз атанады.
Топтастыру	Топтастыру: «Тұрғын мен оның үйі» ойыны Оқушылaрдың білім деңгейін ескере отырып, «Тұрғын мен оның үйі» ойынын пайдаланып, оқушылaрды тaңдaп aлу əдісімен шығaрa отырып, шыққaн оқушылaр екеу-екеуден қолдaрын көтеріп ұстaсып, үйдің шaтырын жaсaйды. Келесі шaқырылғaн оқушы шaтырдың aстынa кіріп, тұрғын болaды. Сəлден соң мұғaлімнің нұсқaуымен тұрғын екеу болaды. Осылaй төрт оқушыдaн шaғын топтaр құрaлaды. І топ: Тұрғындар. ІІ топ: Үйлер.
(МК, Ұ) Ой	(Ұ) Ой қозғау.	–Қазақтың тұрмыс-	Мұғалім	Интерактивті
қозғау. «Миға	«Миға шабуыл»	салтынан туындаған	белсенділік	тақта
шабуыл» əдісі	əдісі	балаларға арналған	танытқан
	Мұғалім өткен	қандай ойындарды	оқушыларды
	сабақ пен жаңа	білесің? (1-сурет)	«Фигуралар»
	сабақты ұштастыру	–Қалай ойлайсың,	əдісі бойынша
	мақсатында	өзіңе таныс	бағалайды.
	оқушыларға	ойындардың қайсысын	Бес жұлдыз –
	сұрақтар қояды.	роботпен ойнауға	Жарайсың!
	Оқушылар	болады? (1-сурет)	Төртбұрыш –
	ұжымдық үлгіде	Ойыңмен бөліс.	Жақсы!
	жауап береді. Егер		Үшбұрыш –
	сұраққа жауап		Талпын!

	дұрыс алынбаса, мұғалім оқушыларды дұрыс жауапқа қарай бағыттап, дұрыс жауабын табуға көмектеседі.	–Робот адам сияқты түс, жарық, жанасуды сезе ме?
Жаңа сабаққа дайындық	Жаңа сабаққа дайындық ретінде «Сұрақ-жауап» əдісін қолданып, талқылау жұмысын жүргізу. Қандай да болмасын ақпарат (мəлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша ой салады. Ұжымдық талқылауда оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерінің еркін айтылуы, ешқандай сынға ұшырамауы керек, қағазға түсіруге де, ауызша талқылау жұмысын жүргізуге де болады. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін, мұғалім интерактивті тақтадан сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлерімен таныстырады.
Сабақтың ортасы (31 мин.)	ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін). (МК, Ұ). Оқулықпен жұмыс. «Баяндама» əдісі Мұғалім оқушыларға мəтінді оқуға, соңынан оның мазмұнын сурет, сызба түрінде беруді ұсынады. Бұл «шпаргалканы» оқушы оң жағындағы көршісіне береді. Енді əрқайсысы өз көршісінің суреттерін не сызбаларын пайдалана отырып, осы мəтін бойынша «баяндама» жасайды. «Баяндама» мазмұнын неғұрлым кең ашып, оны қорғап, ең жақсы өрнекті ұсынған оқушы жеңімпаз болады.			Интерактивті тақта Оқулық
	(Т) «Көрсетіп, əңгімеле» əдісі Əр оқушы өз жауабын жазуға/салуға мүмкіндігі болатындай жəне оны тез арада сізге (сыныптастарына) көрсететіндей етіп, шағын маркер, плакат қолданыңыз. 1- тапсырма. Жанасу датчигі бар роботты күнделікті тұрмысқа немесе ұлттық ойындардың бірін ойнауға пайдалану бойынша бір жоба ұсыныңдар.	Дескриптор Жанасу датчигі бар роботты күнделікті тұрмысқа немесе ұлттық ойындардың бірін ойнауға қолдану бойынша бір жоба ұсынады.	Оқушылар бірін-бірі «Фигуралар» əдісі арқылы бағалайды. Бес жұлдыз – Жарайсың! Төртбұрыш – Жақсы! Үшбұрыш – Талпын!	Интерактивті тақта
	(Ж) «Көршіңмен талқыла» əдісі Бұл əдіс оқушылардың бірлесіп жұмыс істеуіне өз септігін тигізеді. Оқушылар жұптасып, төмендегі 2- тапсырма бойынша бір-бірімен ақылдасып, талқылау жүргізеді. 3- тапсырма	Дескриптор: 7-суретте берілген робот программасы алгоритмнің қай түріне жататынын айтады. - Блок-схемасын құрастырады.	Жұптағы оқушылар бір- бірін тапсырма орындау деңгейіне байланысты «Фигуралар» əдісі арқылы бағалайды. Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Пиртаева Ақбота Бекниязовна 03 Наурыз 2023 325 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру Балалардың би өнеріне деген қызығушылығын арттыру Тақырып бойынша 11 материал табылды Балалардың би өнеріне деген қызығушылығын арттыру Материал туралы қысқаша түсінік Балалардың би өнеріне деген қызығушылығын арттыру Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Бөлімі V бөлім. Роботтехника: датчиктер (ортақ тақырып: «Дəстүр жəне фольклор») Педагогтің аты-жөні Ибрагимова Күні Сыныбы Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Робот қозғалысы Оқу бағдарламасына сəйкес оқу мақсаты 2.5.2.1 ауызша нысанды көрсетілген алгоритм бойынша робот қозғалысын ұйымдастыру ; Сабақтың мақсаты Барлық оқушы: Робот программасын іске қосу үшін жанасу датчигін қолдануды үйренеді. Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/уақыты Педагогтің іс- əрекеті Оқушының іс-əрекеті Бағалау Ресурстар (Ұ) Сəлемдесу, оқушыларды түгендеу. Ұйымдастыру І. Қызығушылықты ояту кезеңі «Күн! Тас! Қоршау!» ойыны (1-7 мин.) Ойын оқушылардың зейіні мен қозғалыс жылдамдығын дамытуға бағытталған. Ойын шарты: оқушылар бірнеше топтарға бөлініп отырады. Кезек-кезек балаларға «Күн!», «Тас!», «Қоршау!» атты бұйрықтар беріледі. Сөздердің айтылу ретін үнемі өзгерту қажет. Оқушылар əрбір сөзге қимылмен жауап берулері шарт. Егер «Күн!» деген сөз айтылса, олар алақандарын ашып, саусақтарын тарбитып, қолдарын жоғары көтереді. «Тас!» сөзінде қолдарын түюлі жұдырықтарымен көтереді. «Қоршау!» сөзінде алақандарын ашып, қолдарын көтереді, бірақ саусақтары бір-біріне тығыз жанасып тұруы керек. Ойын жылдамдығы біртіндеп жоғарылауы қажет. Ешбір қате жібермеген топ жеңімпаз атанады. Топтастыру Топтастыру: «Тұрғын мен оның үйі» ойыны Оқушылaрдың білім деңгейін ескере отырып, «Тұрғын мен оның үйі» ойынын пайдаланып, оқушылaрды тaңдaп aлу əдісімен шығaрa отырып, шыққaн оқушылaр екеу-екеуден қолдaрын көтеріп ұстaсып, үйдің шaтырын жaсaйды. Келесі шaқырылғaн оқушы шaтырдың aстынa кіріп, тұрғын болaды. Сəлден соң мұғaлімнің нұсқaуымен тұрғын екеу болaды. Осылaй төрт оқушыдaн шaғын топтaр құрaлaды. І топ: Тұрғындар. ІІ топ: Үйлер. (МК, Ұ) Ой (Ұ) Ой қозғау. –Қазақтың тұрмыс- Мұғалім Интерактивті қозғау. «Миға «Миға шабуыл» салтынан туындаған белсенділік тақта шабуыл» əдісі əдісі балаларға арналған танытқан Мұғалім өткен қандай ойындарды оқушыларды сабақ пен жаңа білесің? (1-сурет) «Фигуралар» сабақты ұштастыру –Қалай ойлайсың, əдісі бойынша мақсатында өзіңе таныс бағалайды. оқушыларға ойындардың қайсысын Бес жұлдыз – сұрақтар қояды. роботпен ойнауға Жарайсың! Оқушылар болады? (1-сурет) Төртбұрыш – ұжымдық үлгіде Ойыңмен бөліс. Жақсы! жауап береді. Егер Үшбұрыш – сұраққа жауап Талпын! дұрыс алынбаса, мұғалім оқушыларды дұрыс жауапқа қарай бағыттап, дұрыс жауабын табуға көмектеседі. –Робот адам сияқты түс, жарық, жанасуды сезе ме? Жаңа сабаққа дайындық Жаңа сабаққа дайындық ретінде «Сұрақ-жауап» əдісін қолданып, талқылау жұмысын жүргізу. Қандай да болмасын ақпарат (мəлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша ой салады. Ұжымдық талқылауда оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерінің еркін айтылуы, ешқандай сынға ұшырамауы керек, қағазға түсіруге де, ауызша талқылау жұмысын жүргізуге де болады. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін, мұғалім интерактивті тақтадан сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлерімен таныстырады. Сабақтың ортасы (31 мин.) ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін). (МК, Ұ). Оқулықпен жұмыс. «Баяндама» əдісі Мұғалім оқушыларға мəтінді оқуға, соңынан оның мазмұнын сурет, сызба түрінде беруді ұсынады. Бұл «шпаргалканы» оқушы оң жағындағы көршісіне береді. Енді əрқайсысы өз көршісінің суреттерін не сызбаларын пайдалана отырып, осы мəтін бойынша «баяндама» жасайды. «Баяндама» мазмұнын неғұрлым кең ашып, оны қорғап, ең жақсы өрнекті ұсынған оқушы жеңімпаз болады. Интерактивті тақта Оқулық (Т) «Көрсетіп, əңгімеле» əдісі Əр оқушы өз жауабын жазуға/салуға мүмкіндігі болатындай жəне оны тез арада сізге (сыныптастарына) көрсететіндей етіп, шағын маркер, плакат қолданыңыз. 1- тапсырма. Жанасу датчигі бар роботты күнделікті тұрмысқа немесе ұлттық ойындардың бірін ойнауға пайдалану бойынша бір жоба ұсыныңдар. Дескриптор Жанасу датчигі бар роботты күнделікті тұрмысқа немесе ұлттық ойындардың бірін ойнауға қолдану бойынша бір жоба ұсынады. Оқушылар бірін-бірі «Фигуралар» əдісі арқылы бағалайды. Бес жұлдыз – Жарайсың! Төртбұрыш – Жақсы! Үшбұрыш – Талпын! Интерактивті тақта (Ж) «Көршіңмен талқыла» əдісі Бұл əдіс оқушылардың бірлесіп жұмыс істеуіне өз септігін тигізеді. Оқушылар жұптасып, төмендегі 2- тапсырма бойынша бір-бірімен ақылдасып, талқылау жүргізеді. 3- тапсырма Дескриптор: 7-суретте берілген робот программасы алгоритмнің қай түріне жататынын айтады. - Блок-схемасын құрастырады. Жұптағы оқушылар бір- бірін тапсырма орындау деңгейіне байланысты «Фигуралар» əдісі арқылы бағалайды. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Адам және қоғам Презентация 6 сынып 03.03.2023 325 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Пиртаева Ақбота Бекниязовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ