Баланың айласы. Ы.Алтынсарин. 3 сынып

Апта

Күні :

Пәні : Әдебиеттік оқу

Сыныбы :

3

Сабақтың тақырыбы :

Баланың айласы . Ыбырай Алтынсарин .

Сабақтың мақсаты :

Оқушыларға көрнекті ақын , жазушы Ыбырай Алтынсарин туралы мағлұматпен таныстыра отырып , мәтін мағынасын толық түсіндіруге мүмкіндік жасау . Мәтін мазмұнын талдау арқылы оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға , өз пікірін ашық айтуға үйрету .

Күтілетін нәтижелер:

А) Мәтінді өз бетімен оқиды, мазмұнын айтады;

Ә) Сөздік қорлары байиды, байланыстыра сөйлей алады;

Б) Мәтінді өмірмен байланыстырып, пікірлерін білдіреді.

Керекті жабдықтар

Оқулық, дәптер

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе

3 мин

Жұпқа бөлу

Жұп суреттердің көмегімен жұпқа бөлініп отырады

Шапалақ арқылы

Кеспе суреттер

Тұсаукесер

7 мин

3 мин

4 мин

2 мин

«ТВ шоу» әдісімен үй тапсырмасын бекіту.

-Құрметті көрермендер, бүгін біздің студиямызда көптеген қонақтар отыр. Өткен тақырып бойынша сұхбат алу үшін араларынан мен ................ шақырғым келіп отыр.

1. Б. Емельяновтың «Бүркіт» әңгімесіндегі бүркіттің адалдығы қай жерінде көрініп тұр?

2. Сәкен Сейфуллиннің өзінің «Ақсақ киік» өлеңімен нені айтқысы келді?

3. Киікті неге атуға болмайды?

4. Әуелбек Қоңыратбаевтың «Киіктің айласы» әңгімесінде киік не үшін және қандай айла жасайды?

5. «Жылан торғайды арбап жейді» деген сөйлем қай мәтіннен алынған және неге байланысты айтылған?

Өткен тарау «Табиғат – менің өз үйім» деп аталып, онда біз көп ақын-жазушыларымыздың шығармаларымен танысқан болсақ, жаңа «Жақсыдан үйрен»тарауында да көп шығармалармен және олардың авторларымен танысатын болатынбыз.

Берілген мақал – мәтелдерді бағанның оң жағындағы сөздерге мән бере отырып оқыту .

Мәтіннің қалай аталып тұрғанына мән бер . Жоғарғы түйін сөздерге сүйеніп , тақырыптың мазмұнын аш .

Жақсыдан үйрен

Мақтаншақ

болмауды

• Ыбырай Алтынсарин деген кім? Оның қандай шығармалары бар?

Аудиторияда отырған оқушылар ішінен сұхбаттасуға бірнеше оқушы шығады, жүргізушінің және аудиториядағы оқушылардың сұрақтарына жауап береді.

1. Ауыл тұрғындарын қиын кезеңде аштықтан құтқарған. Аңдарды аулап, ауылға әкеліп тұрға.

2. Киіктер азайып барады. Оларды атуға болмайды. Жалпы табиғатқа қамқорлықпен қарау керек.

3. Киіктер – сахараның ботагөзі, азайғандығы соншалықты, тіпті «Қызыл кітапқа» енген.

4. Киік өзінің үйірін, соның ішінде жас лақтарды сақтап қалу үшін өзін ақсақ кейпінде көрсетіп қасқырларды алдайды.

5. Жүсіпбек Аймауытовтың «Торғай» әңгімесі. Ақбілектің жылан торғайды көзбен арбап жейтіндігі туралы бабалардан қалған сөз рас екеніне көзі жетті

Оқушылар өз ойларын айтады.

Оқушылар мақал – мәтелдердің негізгі ойы болып тұрған тіркестерді тұсына сәйкестендіреді

Оқушылар бұрыннан білетін мәліметтерін айтады.

Бөлімнің қалай аталып тұрғанына мән беріп, жоғарғы түйін сөздерге сүйеніп , тақырыптың мазмұнын ашады .

Жақсыдан үйрен

Мақтаншақ кішіпейіл болу талапты , әдепті болу

болмауды алал үлкенді сыйлауды тәрбелі өнерлі болу

дос болуды сабырлы болуды білімді болу

Шапалақ соғу арқылы

Оқулық

Негізгі бөлім

2 мин

10 мин

3 мин

4 мин

Ыбырай Алтынсарин ( 1841 – 1889 ) Қостанай облысының Қостанай ауданында туған . Қазақтың көрнекті ақыны , жазушысы . Балалық шағында атасы Балғожа бидің тәрбиесінде болды . Қазақ балаларына арнап мектеп ашты . Ол – қазақтан шыққан тұңғыш ағартушы ұстаз . « Қазақ хрестоматиясы » деген алғашқы оқулықты жазды .

Оқулықпен жұмыс .

«Коктейль таяқшасы» әдісі

Сөздікпен жұмыс

Сергіту сәті:

Суретпен жұмыс

Берілген сурет әңгімедегі қандай оқиғаны бейнелейді ?

Мәтінге сүйеніп , сурет бойынша әңгіме құрғызу.

Дәптермен жұмыс:

Оқушылар автор туралы қысқаша ғана мәлімет жазып алады.

Оқушылар іштей түсіне оқып, «Коктейль таяқшасы» әдісімен жұпта отырып бір-біріне әңгімелейді.

Төре (төрелік ) – бұл жерде : шешім .

Әйдік – үлкен .

Оқушылар түсінгендерін кезектесіп айтып, ойларымен бөліседі.

Оқушылар мәтінге сүйеніп , сурет бойынша әңгіме құрайды .

«Басбармақ» әдісі

Қосымша мәлімет

Сурет

Қорытынды

3 мин

Кері байланыс:

1. Жақсылыққа жамандық бар

2. Жақсылыққа тек жақсылық бар

Оқушылар мәтін мазмұнына сүйене отырып, нақты дәлелдер келтіреді. Өмірмен байланыстырады.

«Басбармақ» әдісі

Үйге тапсырма

2 мин

132-134 беттер б/ша әңгімелеу, 7 тапсырма б/ша жұмыс. Ы. Алтынсарин туралы мәлімет алып келу.

Мәтінді түсініп оқиды .

Бағалау .

2 мин

«Басбармақ» әдісі және мұғалімнің формативті бағалауы бойынша қорытынды бағалары аталады.