Балдырған

Білім беру саласы: Шығармашылық

Ұйымдастырылған оку іс-әрекетінің түрі:Музыка

Тақырыбы: «Балдырғандар әні»

Мақсаты: балаларды Отанын, жерін сүюге баулу. Ән арқылы қуана білуге үйрету. Әнді көңілді, ынталы жеткізе білуге дағдыландыру.

Көрнекілік: балабақша өмірінен суреттер.

Сөздік жұмыс: сайрандаймыз, әдептілік, батылдық.

Оку іс-әрекетінін кезеңдері

Музыка жетекшісінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялык- козғаушылык

Балаларды көңілді музыкамен қарсы алады. Амандасады.Шаттық шеңберін жасау.Жүгірту, би қимылдарынан үзінділер жасату (серіппе,

аяқты топылдату, т.б.)

Балабақша багында,

Сайрандаймыз таңында.

Нақ өзімдей бүлдіршін

Достарым көп жанымда.

І. Шұгаев

Балалар тізбектеліп,

көңілді музыкамен залға

келеді. Амандасады. Шаттық шеңберінде

жылы лебіздер айтады.

Музыка ырғағымен

қимылдар жасай-

ды.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

-Балалар , сендер күнде таңертең қайда келесіңдер?

- балабақшада не істейсіңдер?

-балабақшада болу сендерге ұнайма?

-балабақшада педагог апайларың өз аналарыңдай тамақтандырады, ертегі оқып береді,ән-би үйренісіңдер,әдепті,тәртіпті болуға баулиды. Өздеріңе дос тауып, бірге ойнайсыңдар. Енді осы балабақша туралы ән тыңдайық

Ән тыңдау : «Балабақша бағында» (С.Кәрімбаев,І.Шұғаев)

-Әнде не туралы айтылған?

Өткен сабақта қандай ән айттық? Дұрыс, достық, татулық туралы айтқанбыз. Бірге жүрген достар бір-бірімен тату болу керек. Бізде бір-бірімен татумыз

Ән үйрену: «Балдырғандар әні»

(Ш.Қалдаяқов,О.Әубәкіров)

-Алдымен ән айту ережелерін еске түсірейік.

-Бұл ән де бақытты балалар туралы. Ән әрбір күннің қуанышты екенін , балалар бақытты екенін жырлайды.балалар қуанышты, бақытты болса, бақшада гүлдей жайнайды. Әнді музыка жетекшісі көңілді,жеңіл орындап береді.

Көтеріңкі көңіл күймен балаларға үйретеді.

Балалар сұрақтарға жауап беруге тырысады.

Балалардан ән туралы жауаптар алу.

Балалар татулық,достық деген сөздің мағынасын түсіндіреді.

Балалар әннің не туралы екенін түсініп, көңілді айтуға тырысады.

Балалар жұппен шеңбер бойымен жеңіл жүгіреді. Әуеннің өзгеруіне сай қимылды да өзгертеді. Қарама қарсы тұрып, аяқты топылдатады, қол ұстасып дөңгелене билейді.

Әуенді –ырғақты қимыл: «Қосарланып билеу»

(Литваның халық әні)

Балаларды жұптасып, шеңбер бойында

тұрғызу.әуенмен жеңіл жүргізу. Әуеннің өзгерісіне қарай аяөты топылдатып, қолдарын,соққызып,қол ұстасып,дөңгелетіп айналдыру.Балалардың бірдей қимыл жасауына көңіл аудару. Әнді ести алуларын , соған сай қимыл жасай білулерін қадағалау.

Рефлексиялық-тузетушілік

Сабақты корытындылау, белсене араласқан балаларды ерекше атап ету.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: музыка аркылы өз балабақшасына деген сүйіспеншілікті сезініп, жеткізе білулері керек.

Игереді: достық, әдептілік, батылдық деген түсініктерді.

Меңгереді: әуенге сай ырғақка ілесіп би кимылдарын жасау дағдыларын.

Күз жомарт

Білім беру саласы: Шығармашылық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка

Тақырыбы: «Күз - жомарт»

Мақсаты: музыканың динамикалық түрлерін ажырату, әртүрлі жанрлар (марш, полька, вальс) түсініктерімен танысу. Би элементтерін музыканың бояуымен сезініп жасау.

Көрнекілік: бейнетаспа, опера үзінділері; үнтаспа, желпуіш.

Сөздік жұмыс: көтеріңкі, баяу, көңілді, вальс, полька, марш, күз мезгілі жетеді, күз бояуын шашады.

Оку іс-әрекетінін кезеңдері

Музыка жетекшісінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялык- қозғаушылық

Музыка жетекшісі

балаларды қарсы алады, амандасады.

- Сәлеметсіңдер ме,балалар!

(до, ре, ми, фа, соль, соль, ля, ля, соль)

Ән тыңдау: «Тамшылар»

(М.Жәутіков).

Балаларды шеңбер бойымен жүргізіп,

жеңіл би ырғактарынажаттықтырады, үйретеді.

Би элементтеріне, өз орындарына тұруды

қалыптастырады.

Қимылды ойын:«Өз орныңды тап!» Бұл

ойын балаларды ойлау қабілеттеріне дағдыландырады, зейінін оятады.Балаларды зал бойымен жеке-жеке торт қатарға тұрғызады,өз орындарьш, кімнің артында, кімнің алдында екенін көріп алулары керек.

Музыка әуені басталғанда балалар еркін ырғақтармен жүгіре билейді. Музыка тоқтап, «Өз орныңды тап!»- деп музыка жетекшісі белгі бергенде балалар алғашқы орындарына тұра калуға үйренеді Бұл тапсырманы ойын ретінде залға келген

Балалар қатармен

кіреді, түрады.

- Сәлеметсіз бе!

(фа, фа, ми, ре, до)

Балалар музыка ырғағымен

секіруді, жүруді,жанымен, алға-артқа, аяқ ұшы

қимылдарын жасауға талпынады.

Балалар шеңбер бойымен билеп жүреді, белгі Берілгенде үйреткен орнына

тұруға тырысады.

Балалар мұқият тыңдайды,

отырады.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

сайын ойнатып үйретсе, балалар еркін тұруға калыптасады.

«Өз жұбыңды тап!»

ойыны да осылай ұйымдастырылады. Төрт, болмаса үш қатарға жұппен тұрғызылады, әрі карай ойын дәл солай

жалғастырылады.

«Музыка бояулары»

ойынында балаларды музыка тембрі, ырғағы, мажор, минор ладтары мен ойын арқылы музыка бояуларын білуге баулимыз.

Балаларға интерактивті такта, ширма аркылы би

түрлерін көрсетеді: вальс, полька, марш, қазақ биін. Опера және балет театрынын бейнетаспасынан үзінділерді тыңдайды, көреді.Жанр түрлерін қайталап айтқызады, үйретеді. Балаларға музыканың әртүрлі

Балалар еркін ойнауға тырысады.

Өз орындарьн еске сақтауға

талпынады.

Балалар өз жұптарын білуге,

еске сақтауға тырысады

Балалар би түрлерін тамашалайды.

Вальс, полька,марш, қазақ би

түрлерін айтуға талпынады.

.

бояулардан құралатынын түсіндіреді. Жоғары және төмен дыбыстар - көтеріңкі және баяу қимылдарды сипаттайды.

Музыка тыңдау:

1. Е.Брусиливский «Би»;

2. М.Глинка «Полька»;

3. Қазақтың халық ә ні«Қамажай (өңдеген Н.Меңдіғалиев). Балалардың қолына түрлі түсті желпуіштер таратады Өте баяу. муз ыка- сары түс. Баяудан бірте-бірте көтеріледі - ақшыл жасыл. Көтеріңкі - жасыл Жоғары дыбыс - қызыл

Оң колымен музыка дыбыстарын төмен, орташа, көтерің

кі көрсетіп, тыңдайды (жаттығу үлгіде көрсетілген). Балаларға күз мезгілінің түстерін құбылысын түсіндіреді.,

«Күз» жаттығуын айтып, дауыс ырғағын

дайындайды.

Ән үйрену: «Бұл қай кезде болады? Күз» (Б.Ерзакович, Ш.Ахметов).

Ән сезін сезіне айтуға үйретеді.

Би: «Кел, билейік»

(Б.Байқадамов, М.Әлімбаев).

Би қимылдарын

Би қимылдарын корсетіп,

қаиталап, аитуға

үйретеді (би үлгіде көрсетілген).

талпынады.

Балалар педагогтің қолына қарап, оң қолдарымен

жоғары-төмен, көтеріңкі-баяу жаттығуларын

жасауға тырысады. Желпуіш түстері арқылы музыканы,

күй түстерін көрсетуге

тырысады. Жоғары, темен дыбыстарға арналған жаттығуды қайталайды

Әнді тыңдайды үйренеді.

Би қимылдарын қайталап, айтуға талпынады

Рефлексиялык- түзетушілік

- Балалар, біз қандай музыка бояуларын кездестірдік?

- Қандай би түрлерін көрдіңдер?

- Сендер өте керемет катыстыңдар, рақмет. Сау болыңдар!

Көк, сары, жасыл, қызыл. Вальс, полька ,марш, қазақ әнін.

Қорытынды нәтиже:

Біледі: музыканың динамикалык түрлерін ажыратуды.

Игереді: музыканы тыңдап, түстері арқылы табуды.

Меңгереді: «Кел, билейік» би элементтерін жасауды

Менің Отаным

Білім беру саласы: Шығармашылык

Ұйымдастырылған оку іс-әрекегінің түрі: Музыка

Тақырыбы: «Менің Отаным»

Мақсаты: табиғи дауыспен әнді таза айтуға, шығарманы сезіне білуге үйрету, музыка сипатына сай жаттығу қимылдарын үйлестіре білуге баулу. Әнді сезіну арқылы Отанды сүюге, қастерлеуге баулу. Алдын ала калалар, туған жер, ауыл туралы әңгімелесу.

Көрнекілік: калалардың көрнекті жерлерінің, еліміздің сұлу табиғатының көрінісін бейнелейтін суреттер, слайдтар. Түрлі түсті жалаушалар.

Сөздік жұмыс: Отан, туған жер.

Оку іс-әрекетінін кезеңдері

Музыка жетекшісінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялык- козғаушылык

«Марш» (А. Затаевич) әуенін ойнатып, балаларға әуен екпінін сезіне жүруді ұсынады.

Бір, екі, үш!

Бойга жинап күш.

Шыныгамыз таңертең,

Агалардай Отанга

Ұлан болам мен ертең! Тізені жоғары кетере нық басып, аркаларын түзу ұстауларын қадағалайды.

Әуен екпінімен нық басып, ырғақты сезіне жүруге талпынады.

Тізелерін көтере, мактанышпен жүріп, өлең жолдарын қосыла айтады.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

Балаларға түрлі түсті жалаушалар береді. «Жалаушамен би»

(Е.Брусиловский) орындалып, би қимылдарын көрсетеді. Жалаушаны бірдей қозғап, бірге қозғауларын бақылайды. «Марш» (А. Затаевич) қайта ойналып, балаларға әуен екпінімен жүруді ұсынады Маршпен адымдап жүреміз,

Ержетіп, өсіп келеміз! -деп марш екпінімен жүріп, орындыктарга отыруларын сұрайды.

Қалалардың, елміздің сұлу табиғатын бейнелейтін суреттерді көрсетеді.

Балаларды суретке қарап әңгімелеуге, ойларын толык жеткізуге дағдыландырады. Жайнаган сансыз қаласы,

Жайқалган жомарт даласы,

Ел-Отан біздің кең-байтақ

Отанның біздер баласы. (Қ. Шаңгытбаев)

Балалардан Отан, туған жер туралы білетін өлеңдерін сұрап, белсене қатысқан

балаларды мақтайды.

Отан - менің ата- анам,

Отан — досым, бауырым.

Отан - өлкем, астанам,

Отан - туган ауылым.

(С.Оспанов)

Жалаушаларды үстап, 4-5 қатарға түрады. Көрсетілген би қимылдарын кайталайды. Жалаушаны желбірете жоғары көтереді, оңға, солға бұрылып, бірге кимылдауға тырысады. Марш екпінін сезіне

жүреді.Суреттерге назар аударып, кызыға қарайды.

Өздері білетін

қалалар немесе өзі

туған ауыл, қала

туралы әңгімелейді. Балалар жатқа

білетін тақпақ,

өлеңдерш жарыса

айтады, бір-біріне

қошемет корсетш,

қол шапалақтаиды.

Такпакты қайталап

айтады. Жаттауға

талпынады.

- Кең-байтақ Отанымыз туралы акын ағаларымыз осылаи жырлайды.

Ән тыңдау: «Отан -ортақ үйіміз»

(Д.Ботбай,Е.Өтетілеуулы).

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу