Бөлім

3-бөлім. Махаббат және абырой

Педагогтің аты-жөні

Құмарбекова Назерке Құмарбекқызы

Күні

27.01

Сынып: 8

қазақ әдебиеті

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

«Бақытсыз Жамал» романындағы рухани-адамгершілік қағидалар (8-сабақ)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.2.4.1 шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу;

8.3.2.1 шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру

Сабақтың мақсаты

«Бақытсыз Жамал» романынан алған үзінділерді өз шығармашылығы арқылы қайта өңдеп жазады;

Романдағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырады;

Шығарманың жаңашылдығына баға береді

Сабақ уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

Сабақтың басы

5 минут

(15:35-15:40)

Амандасу, жағымды ахуал қалыптастыру;

Оқушыларды түгендеу;

Алдыңғы тақырып бойынша ЖИ-пен жасалынған роман эпизодтарының суреттеріне қатысты сұрақтар қою;

Сұрақтар:

1. Сәрсенбай не себепті Жамалды Жұманға тұрмысқа берді?

2. Жамал Жұманды неліктен ұнатпады?

3. Жамал мен Ғали қайда кездесті? Жамал мен Ғали арасындағы сезім қандай сөздермен берілген?

4. Ғали мен Жамал кімнен көмек сұрады? Неліктен?

5. Жамал Жұманның үйінен неге қашып кетті?

6. Жамалдың ажалы неден болды?

Пәнаралық байланыс пен «Заң мен тәртіп» құндылық айлығына тоқталу;

Тақырыпқа қатысты ой тастау:

«Жамалдың ішкі кодексі» ұсынып, оқушылардың пікірін білу;

Сабақтың алгоритмі мен мақсатпен таныстыру;

Бағалау критерийлерімен таныстыру.

Мұғаліммен амандасады;

Оқу құралдарын дайындайды;

Алдыңғы тақырып бойынша суреттерге қатысты сұрақтарға жауап береді;

Құндылық айлығына қатысты ой қосады:

Жауап үлгісі:

Егер бұл контексте «заң мен тәртіп» құндылық айлығы қатысты қарастыратын болса, жастарға өз таңдауына жауапкершілікпен қарап, қоғамда және жеке өмірде тәртіп пен әділеттілікке қалай адал болу керектігі туралы ой қозғауға болады.

Сабақтың мақсатын мұғаліммен бірге анықтайды;

Тақырыпты болжату мақсатында «Жамалдың ішкі кодексіне» ой қосады;

Сабақ алгоритмімен және бағалау критерийімен танысады.

«Жарайсың, керемет», т.б.;

Әр оқушыны сөз маржандарымен ынталандыру.

ҚБ 1-10 балл.

Үй тапсырмасы бойынша дұрыс жауап берген оқушыны ынталандыру.

Бағалау критерийімен таныстыру:

Шығармадан алған үзінділерді өз шығармашылығы арқылы қайта өңдеп жазады;

Шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырады;

Шығарма жаңашылдығына баға береді.

«Рухани қуат» бағалау парақшаларына алған балдарын жазып отыру ұсынылады.

Оқулық

8-сынып

«Мектеп»

2018 жыл

76-80 беттер

Слайд №1-4

Сабақтың ортасы

(Білімді тексеру және бағалау сабағы)

7 минут

(15:40-15:47)

Бағалау критерийімен, тапсырманы орындау қадамдарымен таныстыру.

ЖЖ.

1-тапсырма. «Жамалдың Жаңғыруы: махаббат пен тәуекел» әдісі бойынша «Бақытсыз Жамал» романынан алынған үзінді бойынша Жамалдың шешім қабылдауын қазіргі заман тұрғысынан қайта өңдеп жазыңдар.

Қадамдар:

• Жамалдың ойларын заманауи контексте түсіну.

• Қазіргі қоғамдағы әйелдің бостандығы мен таңдау мәселелерін көрсету.

• Жаңашыл көзқараспен әлеуметтік желілер мен қазіргі заманғы құралдарды пайдаланып, Жамалдың ішкі жан дүниесін ашу.

«Жамалдың Жаңғыруы: махаббат пен тәуекел» әдісі бойынша «Бақытсыз Жамал» романынан алынған үзінді бойынша Жамалдың шешім қабылдауын қазіргі заман тұрғысынан қайта өңдеп жазады.

Жауап үлгісі:

Жамалдың қазіргі кездегі таңдауын көрсететін үзінді: "Жамал телефон экранындағы Ғалиға жазған соңғы хабарламасын тағы да оқып шықты. Көз алдында оның жазған сөзі ғана емес, оның жан дүниесінің қайғысы мен үміттері тұрды. Ол бүгінгі күні әр қадамында қоғамның көзқарасы мен отбасылық міндеттемелердің ауыртпалығын сезіп тұрса да, ішкі дауысын тыңдауға бел буған еді. Тәуекел, не болса да, мен өзімді жоғалтқым келмейді. Ғали мен ғұмыр бойы бірге болуым – тек менің таңдауым."

Заманауи реакция: "Жамал әлеуметтік желілерде өзі мен Ғали туралы жазған постарды қайта қарап, пікірлерді оқыды. Оның шешімі бұл жолы қоғамның талаптарына емес, тек өзінің сезіміне байланысты болатындығын түсінді. Күйзеліс пен қорқынышқа қарамастан, ол тәуекелге баруға шешім қабылдады."

Бағалау балы:

Жамалдың ішкі әлемі мен шешім қабылдау процесі қазіргі заманға сәйкес қайта өңдейді-1;

Жаңа контекст қосу арқылы шығарманың тақырыбы мен мазмұны жаңаша көзқараспен беріледі-1;

Тақырыпқа креативтілікпен жазады-1.

Жалпы балл – 3.

Дұрыс жауапты көрсету арқылы жұптық бағалау.

Кері байланыс

Оқулық

8-сынып

«Мектеп»

2018 жыл

76-80 беттер

Слайд №5-7

Таратпа №1

15 минут

(15:47-16:02)

Бағалау критерийімен, тапсырманы орындау қадамдарымен таныстыру.

ТЖ.

2-тапсырма. «Құндылықтар жолы» әдісімен романдағы материалдық және рухани құндылықтарды салыстырып, қазіргі қоғам мен өткен дәуірдің айырмашылықтарын түсіндіріңдер.

ЕББҚ. Топпен бірлесе орындайды.

«Құндылықтар жолы» әдісімен романдағы материалдық және рухани құндылықтарды салыстырып, қазіргі қоғам мен өткен дәуірдің айырмашылықтарын түсіндіреді.

Жауап:

Бағалау балы:
Материалдық және рухани құндылықтарды салыстырады-1;

Романдағы көрінісін талдайды-1;

Қазіргі қоғамдағы көрінісін салыстырады-1.

Жалпы балл-3.

Кері байланыс

Мұғалімнің бағалауы

Оқулық

8-сынып

«Мектеп»

2018 жыл

76-80 беттер

Слайд №12

Таратпа №2

8 минут

(16:02-16:10)

Бағалау критерийімен, тапсырманы орындау қадамдарымен таныстыру.

Ж.

3-тапсырма. Сілтеме арқылы onlinetestpad.com платформасына өтіп сұрақтарға жауап беріңдер. Берілген сұрақ саны – 10.

Сілтеме арқылы onlinetestpad.com платформасына өтіп сұрақтарға жауап береді. Тест қорытындысы бойынша сертификаттарын жүктеп көрсетеді.

Бағалау балы:
Сұрақтарға дұрыс жауап береді:

1- сұрақ-1 балл;

2- сұрақ-1 балл;

3- сұрақ-1 балл;

4- сұрақ-1 балл;

Жалпы балл-4.

Кері байланыс

Тест нәтижесімен мұғалім бағалайды

https://onlinetestpad.com/mhsrhizdj4x7e

Сабақтың соңы

5 минут

(16:10-16:15)

1.Сабақты қорытындылау бойынша сұрақтар қою:

Жамалдың бақытсыздығына, ажалына кім кінәлі деп ойлайсыңдар? (ЕББҚ)

Жағдайды өзгерту үшін сендер қандай шешім ұсынар едіңдер?

Сүйгеніне қосылған жандар бақытты болуы тиіс. Неліктен Жамал мен Ғали бақытты бола алмады?

Романдағы қазақ тұрмысына тән мінез, қылық, әрекеттер мен салт-дәстүрлерге өз көз қарастарыңды білдіріңдер.

2.Оқу тапсырмаларына кері байланыс жасай отырып бағалау;

3.Үйге тапсырма беру: Жамалдың, Ғалидың, Жұманның және басқа кейіпкерлердің таңдауындағы рухани және материалдық құндылықтарды түсініп, оларды суретпен немесе диаграмма арқылы бейнелеу.

4.Рефлексия. Бағалау критерийлеріне сәйкес «Айқын пікір» стикеріне білім алушы сабақтағы әрекеттеріне, жетістіктері немесе үйренгеніне қысқаша әрі нақты тоқталып жазады.

Сұрақтарға жауап береді;

Мұғалім ұсынған бағалаумен танысады;

Үй тапсырмасындағы үзінді бойынша сұрақтар қояды, үй тапсырмасын түсініп алады;

Бағалау критерийлері бойынша рефлексия береді.

Шығармадан алған үзінділерді өз шығармашылығым арқылы қайта өңдеп жаздым;

Шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырдым;

Шығарма жаңашылдығына баға бердім.

«Айқын пікір» стикеріне бағалау критерийлеріне сәйкес білім алушы сабақтағы әрекеттеріне, жетістіктері немесе үйренгеніне қысқаша әрі нақты тоқталып жазады.

1) Дескриптор бойынша бағалау;

2) Білім алушының

жетістігі туралы пікір білдіру;

3)Рефлексия жасау барысында ЕББҚ жауаптарын ескеру;

4)ЕББҚ оқу жетістіктерін атап өту

Бағалау парақшасы

Слайд №13-15